Materia: PSICOLOGIA EDUCACIONAL

Fecha de entrega: 10/7/23

Estudiantes: Do Brito Solana, Rochelle Leonardo

Resumen de texto: “Psicología y educación, aproximación a los objetivos y

contenidos de la psicología de la educación. César Coll”

El autor plantea a la psicología de la educación como una disciplina puente, la

cual mantiene relaciones de interdependencia con el resto de las disciplinas
psicológicas. Se aplica a los fenómenos educativos.

Estudia los procesos educativos con una triple finalidad:

- Contribuir a la elaboración de una teoría explicativa

- Elabora modelos y programas de intervención
- Da lugar a una praxis educativa coherente

Su objeto de estudio son los procesos de cambio comportamental provocados

o inducidos en las personas como resultado de su participación en actividades
educativas.

Se categoriza en dos grandes bloques:

1. contenidos relativos a los procesos de cambio comportamental

2. contenidos relativos a los factores o variables de las situaciones educativas,

directa o indirectamente responsables de los mismos.

Organización de los contenidos de la disciplina según procesos escolares de

enseñanza y aprendizaje:

1. Elección, formulación, planificación y evaluación de las interacciones y

objetivos educativos.
2. Análisis de tareas y contenidos del aprendizaje.
3. Descripción del estado inicial de los estudiantes.
4. Factores que facilitan u obstaculizan el aprendizaje y la enseñanza.
5. Modelos educativos y métodos de enseñanza.

Psicología y educación – Leliwa y Scangarello

La psicología de la educación es una disciplina puente entre la psicología y la

educación. Estudia la conducta que tiene lugar en situaciones educativas y los
cambios que en ella se producen, es decir, el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Está conformada por teorías que ayudan a analizar y comprender el fenómeno
educativo y mejorar el aprendizaje mediante la práctica educativa.

El conocimiento acerca de las cuestiones psicológicas colabora en la

planificación y mejora de los procesos educativos. Algunos de estos aportes
son:

A) Cambios comportamentales: investiga los procesos de cambio

comportamental promovidos por p´racticas educativas. Se realizan
en un ámbito escolar, en un contexto socio-cultural que influye en los
cambios comportamentales.
B) Factores intervinientes: pueden ser interpersonales, externos o
intrapersonales, factores que pueden ser tanto de docentes como
alumnos. Entre los interpersonales podemos citar las características
del grupo y del docente, las actividades propuestas o as condiciones
materiales, entre otras.
Los intrapersonales son: los conocimientos previos de los alumnos,
la madurez física y psíquica, sus aptitudes y actitudes, la motivación
y predisposición, etc. Es decir, el nivel evolutivo, cognitivo, relacional,
moral, entre otros.

Dos campos de la psicología aportan conocimientos significativos para el

docente: la psicología del desarrollo y la psicología educativa. El primero
considera los cambios en el comportamiento como consecuencia del desarrollo
humano y el segundo, los cambios como consecuencia de la enseñanza y el
aprendizaje.