PLAN DE TRABAJO

“FORTALECIENDO LENGUAS
ORIGINARIAS: QUECHUA CENTRAL -
AIMARA 2023”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : 15
1.2. I.E : I.E. N° 20955-19 “Valle Hermoso”
1.3. Nivel : Secundaria, Primaria e inicial
1.4. Directora : Lic. Maritza Correa Panduro
1.5. Subdirector de secundaria : Lic. Luis Aguilar Macazana
1.6. Subdirector de primaria : Lic. Lucía Esther Casas Estrada
1.7. Sub directora de inicial : Lic. Zaida Mamani Apaza
1.8. Áreas responsables de secundaria, : Comunicación, Arte, CCSS
Primaria e inicial
1.9. Docentes coordinadores : Los tres niveles

II. JUSTIFICACIÓN

El presente plan de trabajo, tiene como objetivo principal revalorar nuestras

lenguas originarias para ello se busca una estrategia pedagógica como:
Fomentar, difundir y preservar las Lenguas Originarias del Perú (quechua
central y aimara) además el Estado declara de interés nacional la recuperación,
fomento y difusión de las lenguas originarias del país.

En nuestra Institución Educativa Valle Hermoso Hay algunos PPFF. Que

conservan y hablan lenguas originarias. Además, constituye el marco para
desarrollar una política de revalorización, formalización y difusión de las
lenguas en sus distintas expresiones, de este modo lograr que el Estado, a
través de las instituciones Educativas, se comunique en distintas lenguas
originarias que se hablan en el Perú.

III. OBJETIVOS GENERALES:

3.1. Revalorar las diversas lenguas originarias atraves de estrategias

lingüísticas, artístico-culturales, reconociendo que somos un país
pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto
entre los participantes.

3.2. Promover la sensibilidad, creatividad, expresión oral, mediante las

prácticas comunicativas, artísticas, culturales y tecnológicas;
contribuyendo a la formación integral de los estudiantes.

3.3. Cultivar y valorar nuestras tradiciones ancestrales, sobre todo

propiciando la integración de nuestros estudiantes.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1. Respetar, Revalorar y practicar la diversidad cultural, étnica y lingüística

(quechua central y aimara).
4.2. Fortalecer la identidad cultural en los estudiantes.

4.3. Propiciar dialogo como una estrategia pedagógica que busca contribuir
a fortalecer las lenguas originarias en el aula.

V. BASE LEGAL

5.1. Constitución Política del Perú.

5.2. La Ley N 29735: Mediante la ley 29735, Ley que Regula el Uso,
Preservación, Desarrollo, Recuperación, Fomento y Difusión de las
Lenguas Originarias del Perú, el Estado declara de interés nacional el
uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las
lenguas originarias del país, disponiendo la implementación de medidas
que permita que los pueblos originarios ejerzan su derecho de ser
atendidos en su lengua originaria...
5.3. Resolución Ministerial N° 629-2016-MINEDU
5.4. La Dirección de lenguas Indígenas (DLI) y sus funciones: Elevada
recientemente a Dirección (2013), La DLI es el órgano de línea
responsable de promover e implementar acciones para el desarrollo y
uso de las y originarias de los pueblos indígenas del país, fomentando
su aprendizaje. Las funciones que le otorga el Reglamento de
organización y funciones del Ministerio de Cultura
5.5. R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolar.

VI. METAS:
Estudiantes del nivel inicial, primaria, secundaria, docentes, auxiliares,
directivos reconozcan, revaloren y pongan en práctica nuestras lenguas
originarias.

VII. DISPOSICIONES GENERALES:

7.1. La Comisión Organizadora de fortalecer las lenguas originarias en la

Institución Educativa Valle Hermoso, según la directiva vigente estará
conformada por:
Comisión de docentes hablantes de diversas lenguas originarias: (quechua
central y aimara)
7.2. Las actividades serán ejecutadas por la comisión en coordinación con
los docentes de las áreas de Comunicación, Historia y Arte, docentes de
primaria e inicial.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Cronogram
Nº Actividade a
s M A M J J A S O N D
1 Elaboración de Proyecto de los
X
De fortalecimiento de lenguas
 originarias
2 Conformación de Comisión
X
3 Planeamiento/ Ejecución

Secundaria- primaria- inicial

Reconocimiento de las lenguas X
originarias Quechua - Aimara
3 Secundaria- primaria- inicial
 Pronombres personales
X X X X X
 Saludo en quechua - aimara
 Dialogo en quechua - aimara
4 Secundaria- primaria- inicial
 Vocales y consonantes
 Colores en lengua quechua – X X X X X
aimara.

5 Secundaria- primaria- inicial

 Animales X X X X X

5 Secundaria- primaria- inicial

 Números en lengua quechua –
X X X X X
aimara.

6 Secundaria- primaria- inicial

 Canciones y poesías en
X X X
lengua quechua – aimara

7 Secundaria- primaria- inicial

Presentación por el aniversario de
la Institución Educativa. X

8 Secundaria- primaria- inicial

Informe Final X

IX. AREAS DE PARTICIPACIÓN:

INICIAL -PRIMARIA SECUNDARIA
Canción Comunicación: canción, cuento,
Diálogos Poesía, diálogos y adivinanzas.
Adivinanzas Arte: danzas autóctonas
Dichos Historia: historietas, historias de las
Juegos tradicionales lenguas originarias.
Cuentos andinos.
X. RECURSOS:

RECURSOS HUMANOS
 Estudiantes del nivel Secundaria
 Estudiantes de inicial Primaria,
 Estudiantes de nivel inicial
 Docentes de los tres niveles
 Personal directivo
 Padres de familia.

MATERIALES:
 Material bibliográfico
 Material didáctico.
 Equipo de sonido
 Micrófono
 Papelotes, plumones, colores, cuaderno, etc.
 Computadora.

Lima, 25 de julio de 2023

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Directora
VªBª Lic. Maritza Correa Panduro

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Ibañez, Chura Marina Mayola, Oscátegui Nájera Zavala Mendoza, Víctor