UNIDAD EDUCATIVA “GUASUNTOS”

GUASUNTOS – ALAUSÍ – CHIMBORAZO

DISTRITO: 06D02 CIRCUITO: C03 AMIE: 06H00576

CRONOGRAMA DIARIO DE ACTIVIDADES DURANTE EL TRABAJO

MODALIDAD A DISTANCIA DEL 10 AL 12 DE ENERO 2024

DOCENTE: Lupe Merchán

CURSO: Segundo bachillerato
FECHA DEL DÍA DE TRABAJO: 11 de enero 2024
ASIGNATURA: Lengua y Literatura

Actividades
Ficha de trabajo del estudiante
Presentación
El Ministerio de Educación pensando en el refuerzo de tu aprendizaje ha elaborado una
serie de actividades de cada área curricular: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales.
Estas fichas constituyen un material importante para el desarrollo de tus habilidades a lo
largo del año escolar.
Resuelve de forma consciente las actividades propuestas, las que te permitirán reflexionar y
consolidar tu proceso de aprendizaje.
“Desarrolla una pasión por aprender.
Si lo haces nunca dejarás de crecer”.

Lea la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
familia, tu docente tutor o con un directivo de la institución.
Esta actividad está pensada para que la desarrolles en las dos horas clases.

Para las actividades, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:
• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.
• Diccionarios.
• Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
• Cartulinas o cartón que pueda servir de soporte.
• Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
• Otros objetos, materiales, vestuarios que tengas disponibles en casa.

Tu imaginación es muy importante en estas actividades!

Actividades:

Dirección: Calle Bolívar y Espejo

Código postal: 180103 / Ambato-Ecuador
Teléfono: 033 700 180
www.educacion.gob.ec
 1. Leo el siguiente texto:
ORIGEN DEL ESPAÑOL EN AMÉRICA
Antes de la colonización de América, en el año 1492, el continente estaba poblado por
habitantes autóctonos de diferentes razas y culturas, que tenían su propia lengua vernácula.
Cuando Cristóbal Colón llegó a estas tierras, se encontró con cientos de culturas diferentes,
cada una con su propia lengua: Náhuatl, Maya, Taíno, Kichwa, Aymara, Waorani,
Mapuche… Se hizo imprescindible la participación de intérpretes (europeos o autóctonos)
que hicieran de intermediarios entre los indígenas y los españoles.
En ocasiones, para facilitar la comunicación, se fomentó el uso de una lengua autóctona,
como el Kichwa en Perú o el Náhuatl en México. Los misioneros, sobre todos franciscanos y
jesuitas, cumplieron un importante papel, ya que elaboraron diccionarios y gramáticas que
ayudaron al aprendizaje y al conocimiento de las lenguas indígenas. Sin embargo, durante la
época colonial, comprendida entre el año 1492 y el siglo XIX, se llevó a cabo un proceso de
hispanización, es decir se implantaron la lengua y la cultura hispanas en los pueblos que
habitaban aquellas tierras. El español se convirtió en una herramienta de control y de
comunicación muy valiosa para los conquistadores y los misioneros.
El mismo año de la llegada de Colón a América se publicó la primera Gramática de la
Lengua Castellana, de Antonio de Nebrija. Esta obra se utilizó como modelo normativo para
facilitar la enseñanza del idioma a los indígenas.

Fuente: https://es.calameo.com/books

2. Realizo una investigación sobre textos literarios, periodísticos o viñetas humorísticas

que evidencien discriminación relacionada con las lenguas nativas del Ecuador.
Redacto mi opinión sobre esta situación en 500 palabras.

Dirección: Calle Bolívar y Espejo

Código postal: 180103 / Ambato-Ecuador
Teléfono: 033 700 180
www.educacion.gob.ec