Complemente su narrativa con una foto o copia de su planeación didáctica.

1.- Diario primer insumo:

a. El procedimiento:
1.- Revisar los contenidos que se van a abordar
2.- Planeo actividades que sean lúdicas y de interés para los alumnos
3.- Implemento estrategias neuroeductivas
4.- Implemento gimnasia cerebral
5.- Planeo la evaluación formativa
b. Componentes o aspectos que toma en cuenta
1.- El avance de mis estudiantes
2.- Los gustos de cada estudiante
3.- Los alcances de mis alumnos
4.- Los recursos materiales de mi aula
c. Estrategias e instrumentos que usa para evaluar a sus alumnos
1.- Elaboración de modelos
2.- Observación
3.- Participación
4.- Elaboración de productos
5.- Proyectos
6.- Exámenes
7.- Scape Room
d. Comentario final respecto a la importancia que tiene para el aprendiente la
planificación y la evaluación para su práctica educativa cotidiana.
Es de suma importancia tener todas las actividades planificadas para que,
al momento de realizar las actividades no se confunda al estudiante, además de
que nos ayuda a tener un orden, ascendente, les enseñamos a ir de los más
simple a los más complicado.
 COLEGIO ENRIQUE LAUBSCHER

NIVEL PRIMARIA
CLAVE:30PPR1200A ZONA ESCOLAR:11

Ciclo Fecha de
Grado/Grupo Nombre del No. De Materia Trimestre Evaluación
Escolar maestro(a) Sesiones

2022 - 2023 5 Estela Bello Herrera 3 Ciencias Naturales 3 12/05/23

Fecha
Semana 33.
Aprendizaje Esperado
Identificar los tipos de células que existen: animales y vegetales.
Diferenciar entre células animales y vegetales.
Desarrollo de la secuencia

Páginas Crecer/ Revuela

Lección Tema/Subtemas

Tipos de células

Recursos didácticos
Momento Desarrollo (materiales y digitales)
El día lunes presentación del tema: ¿Qué es una célula? ¿Qué sabemos sobre las células? Dinámica: "Adivina
Inicio la célula". Se mostrarán imágenes de células y los alumnos tendrán que adivinar si es una célula animal o
vegetal y por qué lo creen así. Explicación de los tipos de células que existen: animales y vegetales. Se
utilizarán esquemas y láminas para hacer más visual la información. Descripción de las características y Hojas
funciones de cada tipo de célula. Se utilizarán ejemplos de células animales y vegetales para que los Proyector
alumnos puedan comprender mejor. Laptop
Resumen de los conceptos aprendidos en la clase. Colores
El día miércoles repaso de la información aprendida en la clase anterior. Descripción de las partes de la
célula animal y vegetal. Comparación entre las células animales y vegetales: semejanzas y diferencias.
 Desarrollo Explicación del proceso de fotosíntesis y respiración celular.
Emplearemos el ejercicio la Lechuza para estimular la comprensión lectora
Cierre El día viernes repaso de la información aprendida en las clases anteriores. Los alumnos deberán crear un
mapa mental que incluya los conceptos clave aprendidos en las clases anteriores.
Observación de células al microscopio. Se proporcionará un microscopio para que los alumnos puedan
observar células animales y vegetales.
Evaluación Formativa Se evaluara con un mapa mental y elaboración de un modelo de la célula

Notas y Observaciones

1
2
3
VALIDACIÓN

Nombre y firma del docente Sandra García García Vo.Bo. Nancy Fabiola Sánchez Ruíz Vo.Bo.
Directora Primaria Vo.Bo. Directora Académica