SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “SIERVO DE LA NACIÓN”

CICLO ESCOLAR 2023-2024.

Planeación didáctica
Profesor (a):
Jazmin Sarahí Mariscal Estrada
Periodo de 28 ago. al 30 de sept.
aplicación:
ASPECTOS CURRICULARES
Nivel: Secundaria.
Asignatura: Ciencias 1 Biología
Grado y grupo 1° A, B, C, D, E
(s):
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO:
Preguntas generadoras
Examen diagnóstico
Test de estilos de aprendizaje
Nombre del La célula y las fracciones
proyecto:
Que el alumno interprete a la célula como unidad estructural y funcional de
Propósito:
los seres vivos.
Campo o Saberes y pensamiento científico
campos
formativos:
Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas
Procesos de respecto a
desarrollo de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células
aprendizaje: y los
virus.
Eje o ejes Inclusión, pensamiento crítico, vida saludable.
articuladores:
Tiempo: Mensual

Particularidades STEAM
de la
metodología:
Reforestación mantenimiento y mejoramiento de las áreas verdes de
Actividades del
alrededor de la escuela.
PEMC:
Recolección del PET y tapitas
SESIÓN ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Sesión 1 y 2 INICIO DESARROLLO CIERRE
Bienvenida a Test de estilos de aprendizaje Analizar con los
los alumnos. Retroalimentar a los estudiantes en alumnos sus
Preguntas operaciones básicas con situaciones estilos de
generadoras: relacionadas con la biología. aprendizaje.
nombre Tarea: traer el
 Color favorito libro de vida
Tienen saludable del
mascotas. ciclo anterior.
Haz cuidado
alguna
plantita.
Sesión 3 INICIO DESARROLLO CIERRE
Saludar a los Biología: Dinámica fuera del aula. Dar opiniones
estudiantes. Retroalimentar a los estudiantes en acerca de lo
Organizar al lectura con textos relacionados con la leído.
grupo para biología. Texto sobre adicciones. (libro
trabajar con vida saludable pág. 94-111.)
una dinámica.
Sesión 4 INICIO DESARROLLO CIERRE
Saludar a los Examen diagnóstico Examen
estudiantes. diagnóstico
Sesión 5 INICIO DESARROLLO CIERRE
Saludar a los Análisis del diagnostico Hábitos de
estudiantes. Retroalimentar los temas y preguntas estudio.
Continuar con del examen diagnóstico. Materiales: Traer
el diagnostico Reglas del aula dos hojas blancas
o de color. Forrar
su cuaderno.
Sesión 6 INICIO DESARROLLO CIERRE
Dirigirse a los Matemáticas: ejemplos de fracciones Revisión de la
Alumnos y decimales en su entorno y como conclusión del
cordialmente y podrían estar relacionados con la problema
procedemos al biología celular. anterior.
pase de lista. Biología: Análisis de la célula pág. 268 Traer una lámina
de su libro, las estructuras y funciones la célula animal y
básicas de la célula a partir de vegetal con sus
modelos, explica partes.
la participación de la membrana y el Investigar la
citoplasma en las funciones de evolución del
nutrición y microscopio con
relación, y del núcleo en la imágenes y
reproducción y herencia. fechas.
Problema de fracciones y decimales
con el número de células.
1.- ¿Qué relación observan entre el
número de células de los
denominadores de las fracciones
decimales de los números decimales
correspondientes? 1/10 o 1/1000000
Escribe una conclusión
De sus observaciones, compártelas y
valídenlas con sus compañeros de
 grupo.
Sesión 7 Dirigirse a los Con los materiales que trajeron y la Terminar la línea
Alumnos investigación en equipos comparar del tiempo de la
cordialmente y cómo han cambiado las primeras evolución del
pase de lista. observaciones microscópicas respecto microscopio.
Organizarse en a las actuales, valora el avance en el
equipos. conocimiento de las bacterias, las
células y los virus.
Realizar una línea del tiempo de la
evolución del microscopio.
Sesión 8 Dirigirse a los Matemáticas: explorar como los Análisis de lo
Alumnos conceptos de fracciones y decimales anterior a través
cordialmente y se aplican en la medición y de lluvia de ideas.
pase de lista. representación de partes celulares, Contestar lo
Pregunta como el tamaño de la célula en siguiente en el
Generadora: relación con su entorno. cuaderno: ¿Qué
¿Cómo los Biología: Análisis del tamaño de la aprendiste hoy?
conceptos de célula en comparación con otros seres ¿Tienes alguna
fracciones y vivos (arroz) duda?
decimales se ¿Cuál es el tamaño de la célula? Tarea: Realizar un
aplican en la Célula animal y vegetal tiene un rango modelo
medición y 10000 a 30000nm. (Unidad de medida tridimensional de
representación para medir cosas pequeñas) la célula
de partes Ovulo tiene un diámetro 150 um en utilizando el
celulares? metros son 150/100000(micra unidad conocimiento
de medida milésima parte de un adquirido en
milímetro) matemáticas con
Arroz longitud se de 6.6 mm o más. En materiales
metros son 66/1000 comestibles.

Sesión 9 Dirigirse a los Matemáticas: Experimento STEAM: Contestar lo

Alumnos Explorar cómo estimar el tamaño de siguiente en el
cordialmente y una célula utilizando conceptos de cuaderno: ¿Qué
pase de lista. fracciones y decimales. aprendiste hoy?
Pregunta Biología: Exponer su modelo ¿Tienes alguna
Generadora: tridimensional de la célula utilizando el duda?
¿Cómo estimar conocimiento adquirido en
el tamaño de matemáticas con materiales
una célula comestibles.
utilizando Explicando las partes de la célula.
conceptos de
fracciones y
decimales?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Rubrica de la maqueta en 3D de la célula comestible

CATEGORÍA 4 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Sobresaliente
La maqueta La maqueta La maqueta La maqueta
Construida con Construida con Construida con Construida
materiales materiales pocos materiales descuidadamente
comestibles, comestibles, pero comestibles, pero con pocos
Calidad de la excelente se muestran un se muestran un materiales
maqueta presentación. poco de deterioro. poco de deterioro. comestibles, se
Cuenta con todas No cuenta con No cuenta con muestran deterioro
las etiquetas y los todas las etiquetas todas las etiquetas o desordenado.
nombres de sus y los nombres de y sus estructuras. No cuenta con
estructuras. sus estructuras. etiquetas y sus
estructuras.
Varios de los Uno o dos de los Un material Los materiales
materiales materiales comestible usado comestibles
comestibles usados comestibles usados en la maqueta fue presentados en la
Creatividad en la maqueta en la maqueta hecho o maqueta no
reflejan un reflejan la personalizado pero denotan
excepcional grado creatividad del las ideas eran creatividad ni
de creatividad del estudiante en su típicas más que atractivo.
estudiante en su creación y creativas.
creación y exhibición.
exhibición.
Todos los Todos los La mayoría de los Algunos de los
componentes componentes componentes componentes
reflejan una reflejan una reflejan una reflejan una
Diseño imagen autentica imagen autentica imagen auténtica imagen autentica
de la célula. Esta de la célula. Esta de las partes de la de la célula. El
excelentemente muy bien célula. Está bien diseño de la
organizado. organizado. organizado. maqueta no está
bien organizado.
Identifica todas las Identifica casi Identifica algunas Se le dificulta
partes de la célula todas las partes de de las partes de la Identificar las
Exposición de la y su función. la célula y su célula y su partes de la célula
célula comestible Claridad en su función. función. y su función.
exposición y Claridad en su Poca claridad en su Nula claridad en su
dominio del tema. exposición y se exposición se exposición se
apoya con una apoya con una hoja apoya con una hoja
hoja para exponer para exponer lee para exponer y leer
sin leer toda la un poco de la toda la
información. información. información.

Profr. (a) Maribel Moreno Martínez

BoVo de Subdirección