Meta 1.

2
Sesión 5
1.2 Organismos nacionales e internacionales que impactan en las
decisiones curriculares
1.3 Reformas educativas e innovación curricular

Silvia Alondra Flores Valdéz

Anahi Perez Cortez
Grupo 9

Mexicali Baja California a 19 de febrero de 2023

Contenido

01 02
Introduction Presentacion
Proyección de video ¿Qué es el proyecto Alfa
Tunning?

03 04
Presentacion Actividad integradora
¿Que es DESECO? Trabajo en pares.
01
Introduccion
video
Alfa Tunning Venus

Proyecto Tuning generado en la Unión Europea, en 2001, para

apoyar al cumplimiento de los objetivos de la Declaración de
Bolonia, respecto a la construcción del Espacio Europeo de
Contexto donde surge: Educación Superior.
En Tuning-Unión Europea participan 135 universidades
europeas.
El proyecto Tuning no se centra en los sistemas educativos de
cada país sino en la estructura y contenido de los estudios, los
cuales son responsabilidad de las universidades.
Objetivos:
Contribuir al desarrollo de titulaciones comparables en América Latina.

Impulsar un alto nivel de convergencia en ellas

Crear una estructura curricular modelo que promueva la integración

latinoamericana de titulaciones

Crear redes entre universidades y otras entidades para favorecer la convergencia

en disciplinas.

Participar en la puesta a punto de estructuras educativas, organismos de

acreditación y aseguramiento de la calidad y las universidades
Comité de Gestión (representantes europeos y
latinoamericanos)
18 centros nacionales Tuning: uno en cada país
latinoamericano y representado por
ministerios de educación u otros organismos
Representantes de 62 universidades
latinoamericanas

PARTICIPANTES
 Lineas de trabajo:
COMPETENCIAS
Créditos
GENÉRICAS Y
académicos
ESPECÍFICAS
Por profesión Proyectos de homologación

Enfoques de
enseñanza-aprendizaje Calidad de los programas
Recomendaciones Seguimiento a la acreditación
Competencias campo educativo
Incluye alguna que no se considera
Selecciona las competencias actuales
en Tuning:

● Atiende necesidades específicas ● Fomenta prácticas colaborativas

pertinentes al contexto educativo.
● Desarrolla pensamiento lógico,
crítico y creativo de estudiantes.
● Domina conocimiento teórico y lo
traslada a la práctica escolar de
manera adecuada.
en el aula para socializar el
conocimiento.
● Incorpora información cultural y del
momento a los contenidos para
diversificar la perspectiva y dar a
conocer lo que ocurre
mundialmente.
● Diseña instrumentos de evaluación
integradora que incorporen
prácticas de aprendizaje situado.
 Recomendaciones de:
UNESCO
ideologia
Internacionalización basado
en solidaridad para lograr un
mundo globalizado a través
de la relevancia de la función
docente y calidad educativa.
OCDE Banco Proyecto
Mundial Tuning
Recursos Tecnologia Competencias
Relación con el estado, Educación basada en Listado de competencias
financiamiento público, competencias, específicas para cada
calidad del personal y socioformación,diversificación área profesional que
ambiente educativo, mejora del financiamiento, calidad y sirva como referencia y
de gestión, así como el uso equidad con un pensamiento respete diversidad,
eficiente de los recursos neoliberal. transparencia y
humanos disponibles. confianza.
 02
Presentacion
Proyecto DeSEcO
Competencias clave
Interacción Destrezas lingüísticas
orales , escritas, de
tecnológica computación y matemáticas
Relación con su identidad social,
Social/grupo para que los individuos aprendan,
vivan y trabajen con otros.
Reconocer cómo nuestras
Autonomía acciones y decisiones encajan
Comprender opciones,
formar opiniones,
tomar decisiones.
Respetar y apreciar los
valores, las creencias,
culturas e historias de otros
para crear un ambiente
Balancear los recursos
necesarios para satisfacer
metas múltiples
La tecnología de la
información y la comunicación enriquece
la interacción a través del trabajo
colaborativo
La clave para manejar
efectivamente un conflicto es
enfrentarlo y resolverlo.
Construir argumentos para que
nuestros derechos y necesidades
sean reconocidos
Educación por
competencias
Resulta la orientación pedagógica más
importante actualmente en el campo curricular.
● conocimientos
● habilidades
● aptitudes
● valores
● habilidades prácticas
● actividades de desempeño
 Mapa cognitivo

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Vg0EmWnvG7Oc2QiLEiReNT

ENLACE:
 Referencias
Tuning Academy.(2007). Reflexiones y perspectivas de la
Educación Superior en América Latina.
http://tuningacademy.org/wp-content/uploads/2014/02/TuningL
AIII_Final-Report_SP.pdf
DeSeCo.(2006).LA DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE
COMPETENCIAS
CLAVE.https://www.deseco.ch/bfs/deseco/en/index/03/02.parsy
s.78532.downloadList.94248.DownloadFile.tmp/2005.dscexecutiv
esummary.sp.pdf
Aisthesis.(2021).Globalización y Educación. Recomendaciones de
la OCDE, Banco Mundial y la UNESCO. Un Análisis.
https://www.youtube.com/watch?v=DDvcuBEtcXI&feature=yout
u.be