Teorias de desarrollo evolutivo

• En este tema se presento lo que estudia la psicología evolutiva, desde la

etapa prenatal y la experiencia del nacimiento, profundizando en el estudio
de la infancia, la adolescencia y la madurez, hasta momento de la muerte,
ya que se considera que el ser humano no deja de desarrollar en una de sus
tres fases evolutiva como es el desarrollo psicológico, social y biológico.

• Tuvimos la facilidad de profundizar en la división de la vida que son ocho

etapas que están de acuerdo con la edad que son

La etapa prenatal

Infancia y etapa de los primeros pasos

La primera infancia

Pre adolescencia

Adolescencia

Adultez temprana

Intermedia y tardía

Teoría evolutivas a.Gell

• En este tema se presentó los conceptos biológico, cognitivo y socioemocional de las teorías
evolutivas, y aprendimos que estudia cada uno de esos conceptos.

Teoría cognoscitivas : jean Piaget

 • Piaget considera que hay cuatro grandes etapas en el desarrollo cognitivo, que van desde
el nacimiento hasta, aproximadamente, los 15 años.
1. Etapa sensomotora (o sensomotriz)
2. Etapa preoperacional
3. Etapa de las operaciones concretas
4. Etapa de las operaciones formales
• Desde que el ser humano nace, se origina un desarrollo cognitivo que se estimula de
manera paulatina y constante

Teorías psicosociales: l wallon y vygotski

• La teoría de Vygotsky nos hace ver como el aprendizaje se construye paulatinamente
durante los primeros años y con ayuda del contexto social del niño. Lev Vygotsky sostenía
que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social:
adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un
modo de vida rutinario y familiar.
• Según Vygotsky, los niños tienen todavía por delante un largo periodo de desarrollo a nivel
cerebral. Además, cada cultura proporciona lo que él llamó herramientas de adaptación
intelectual. Estas herramientas permiten a los niños usar sus habilidades mentales básicas
de manera sensible a la cultura en la que crecen
• La wallon : Describió el desarrollo mental del niño como una sucesión de estadios,
deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales.
Junto con el suizo Jean Piaget y el bielorruso Lev Vigotsky, es considerado como una de las
figuras clave de la moderna psicología infantil.

Teoría psicoafectiva: Freud y e, Erikson

• SIgmun Freud. La personalidad es dividida en tres estructuras ; ella,yo y super yo.

• Erikspon: Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada
persona.
1. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la
dimensión social y el desarrollo psicosocial.
2. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
3. Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el
desarrollo de la personalidad.
Desarrollo cognoscitivo del infante de 0 a 6 años

• Describe este proceso desde la inmadurez más inicial de los recién nacidos hasta la edad
adulta, donde se supone que se dan por terminados los cambios evolutivos, pasando por
la infancia y la adolescencia.
• Piaget se centra principalmente en el estudio del desarrollo intelectual y describe como es
el proceso de maduración desde la inmadurez cognitiva del recién nacido hasta la más
pura organización y abstracción del razonamiento adulto. De esta forma, parte del estudio,
visionado y experimentación con el bebé hasta llegar al comportamiento adulto.

Periodo sensoriomotriz
• En este periodo Sensorio-motor que describe Piaget en su Teoría del Aprendizaje
menciona lo siguiente: El niño al nacer dispone solo de un limitado número de respuestas
reflejas que se irán diferenciando progresivamente. Esto va a transformar al pequeño en
un sujeto con autonomía locomotriz-manipulativa, con capacidad representativa
simbólico-lingüística.
• La herramienta clave para llevar a cabo la estimulación sensorio motriz es el juego. En base
a investigaciones que hice está comprobado que en el campo neurocientífico han
demostrado que las posibilidades de que el ambiente provoqué cambios positivos y
constatables en la organización del sistema nervioso son mayores cuando se deja al
individuo interaccionar libremente y de manera natural con el entorno
• LA estimulación sensorial se divide en diferentes aspectos: Estimulación auditiva,
Estimulación visual, Estimulación táctil, Estimulación olfativa, Estimulación gustativa.

• Beneficios de la estimulación sensorial:

1. Aumenta la curiosidad, atención, concentración y el deseo por el aprendizaje.
2. Promueve el pensamiento lógico y la resolución de problemas.
3. Estimula la comunicación no verbal o motora.
4. Desarrolla las relaciones socio-afectivas con otros niños y adultos.
5. Mejora la capacidad de aprendizaje en el futuro.
6. Ayuda a percibir y aceptar estímulos del entorno.
7. Conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento o
comúnmente conocido como: el desarrollo del esquema corporal.
Periodo preoperativo

• Es la que abarca desde los dos hasta los siete años. Se desarrolla el pensamiento
egocéntrico y la imaginación, y el lenguaje adquiere gran importancia.
• a teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento y de cómo los humanos gradualmente
lo adquieren, lo construyen y lo utilizan.

Función de la representación

Actividad y pensamiento