Planificación diaria, Lenguaje y comunicación 3° y 4° básico, Mayo 2023

Profesora Daniela Neumann Jaramillo

Fecha OA de Objetivo de la clase Actividad CRITERIOS ESTRATEGIAS (Sugerencias)

aprendizaje (Principios DUA)
02/05 26 Retroalimentar la Retroalimentación de la evaluación Los estudiantes conocen X☐ Ampliación de la letra,
4 evaluación concepto de características físicas y psicológicas. Identifican a X☐ Presentación y imágenes, palabra o sonido
personajes mediante su descripción representación de la X☐ Uso de contrastes y color
03/05 2 Identificar características Los estudiantes recuerdan que son las características físicas y información para resaltar información
3 de los personajes psicológicas y como describir a los personajes. Leen en voz X☐ Auditiva X☐ Videos o animaciones
4 alta una narración y se comenta. Desarrollan guía de ☐X Visual
1 X☐ Uso de ayudas técnicas
comprensión lectora, para identificar y clasificar características ☐ Corporal y (Lupa, recursos multimedia,
físicas y psicológicas de los personajes. táctil amplificación de audio)
05/05 2 Identificar características Los estudiantes recuerdan que son las características físicas y ☐ Uso de textos escritos
3 de los personajes psicológicas y como describir a los personajes. Leen en voz
4 X☐ Uso de textos hablados
alta una narración y se comenta Desarrollan guía de X☐ Medios de ejecución
1 ☐ Medios audiovisuales
comprensión lectora, para identificar y clasificar características y expresión
físicas y psicológicas de los personajes. ☐ Uso de calendarios o agendas
☐X Proporcionar ☐ Lenguaje gestual
08/05 Suspensión de clases, sede de votación
múltiples medios de ☐ Lengua de señas
participación y ☐ Apoyo de interprete
09/05 4 Identificar Los estudiantes leen y comprender la leyenda del arcoíris, compromiso ☐ Uso sistema Braille
26 características de los desarrollan comprensión lectora y describen física y ☐ Signos alternativos y/o
personajes psicológicamente al personaje principal pictogramas
10/05 2 Identificar características Los estudiantes identifican características físicas y psicológicas ☐ Mapas conceptuales
4 de los personajes en personajes de narraciones. ☐ Otras      
X☐ A través de un PC, Tablet
12/05 2 Identificar características Los estudiantes identifican y describen características físicas y ☐ Texto escrito
4 de los personajes psicológicas de personajes. ☐ Sistema Braille
15/05 Identificar características Los estudiantes describen a los personajes de una narración, ☐ Lengua de señas
2 de los personajes incluyendo características físicas y psicológicas X☐ Ilustraciones
4
☐ Música y/o expresión corporal
☐ Uso de calculadora
☐ Exposición oral
16/05 2 Identificar características Los estudiantes identifican características físicas y psicológicas ☐ Dramatizaciones
4 de los personajes en narraciones. ☐ Otros      
X☐ Trabajo colaborativo
☐ Trabajo individual
☐ Investigaciones
17/05 2 Identificar características Los estudiantes identifican características físicas y psicológicas
4 X☐ Participación en talleres
de los personajes de los personajes      
☐ Otras      

19/05 2 Identificar características Los estudiantes observan cuento e identifican

4 de los personajes características físicas y psicologías del
personaje principal.

22/05 2 Identificar características Repaso y refuerzo para la evaluación "características de los

4 de los personajes personajes"

23/05 2 Evaluación "descripción de personajes"

4
24/05 Identificar características Los estudiantes conocen elementos de los poemas. Desarrollan
2 de los poemas. comprensión lectora.
3

26/05 Reunión
microcentro

29/05 2 Comprender un poema Los estudiantes identifican elementos de los poemas.

3 Desarrollan comprensión lectora.

30/05 2 Evaluar contenidos Evaluación sumativa, comprensión lectora los poemas

3

31/05 30 Evaluar lectura Exposiciones lectura domiciliaria, la porota.

28 domiciliaria.