Talleres Del 29 de Mayo Al 02 de Junio - 5 Años

“talleres DEL 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO” 5 años
TALLER PSICOMOTRIZ N°01: “DISFRUTO MOVIENDO CINTAS DE COLORES”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente: Prof.
I.2. Aula: 5 años
I.3. Fecha: Lunes
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas realizan movimientos con su mano de manera autónoma
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCT EVIDENCIA

5 AÑOS OS S DE
APRENDIZ
AJE
Se desenvuelve de -Realiza acciones y movimientos de coordinación Afianza su motricidad final al realizar Dibujo de la Dibujo
manera autónoma a óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor movimientos manuales con las cintas experiencia
través de su precisión. Lo hace en diferentes situaciones
motricidad cotidianas, de juego o de representación gráfico-
plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las
características de los objetos, materiales y/o
herramientas que utilizan, según sus necesidades,
intereses y posibilidades
Convive y participa Se involucra en las diferentes
Se relaciona con adultos de su entorno, juega
democráticamente con otros niños y se integra en actividades actividades para reconocer sus
en la búsqueda del grupales del aula. Propone ideas de juego y sus emociones y las de los demás;
bien común normas. Se pone de acuerdo con el grupo para proponiendo estrategias para
elegir un juego y las reglas del mismo. regularlas, compartiendo diferentes
momentos con sus compañeros y
maestra de manera pacífica
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUD

ENFOQUE Solidarid La docente y los estudiantes demuestran disposición a apoyar
DE ad incondicionalmente a personas en situaciones emocionales
ORIENTA comprometidas o difíciles bridándoles afecto y seguridad.
CION AL Empatía La docente y los estudiantes demuestran identificación afectiva
con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
BIEN comprender sus circunstancias.
COMUN
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENT ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
O
ANTES -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se desinfecten las manos para iniciar nuestro taller Cintas satinadas
psicomotriz. de diferentes
-Previamente se ha buscado un espacio dentro de la escuela libre de mobiliario y materiales, un espacio amplio que tenga colores
techado y buena ventilación.
DESARRO -Los invitamos a dirigirse al espacio previamente seleccionado para la actividad, nos sentamos en asamblea y les
LLO comunicamos que hoy disfrutaremos de un taller psicomotriz que nos permita mover nuestras manos de manera libre
- Les mostramos cintas satinadas de diferentes colores y grosor que previamente se les ha solicitado a los padres de familia
que envíen
-Les indicamos que la actividad del día de hoy los realizaremos solo con estas cintas, preguntándoles qué podemos hacer
con las cintas, escuchando sus propuestas con atención.
-Se les brinda un tiempo para que realicen su propuesta de juego con las cintas de manera libre mientras los observamos y
registramos en el cuaderno de campo los aprendizajes que observamos en ellos.
-Luego la maestra les proponemos hacer giros con una mano y con otra, promoviendo la realización de giros del brazo
grandes y extensos, así como medianos y pequeños y cortos de manera intercalada y sucesiva, acompañándolos y
comentado algunos de sus movimientos como por ejemplo: ¡Oh José está probando a hacer círculos muy grandes.
-Luego se les propone trasladarse en el espacio con las cintas logrando trasladarse hacia diferentes direcciones
-Cuando ha terminado el tiempo de la expresividad motriz los invitamos a volver a la calma por medio del ejercicio del
globo extendiendo sus brazos al tomar aire y bajándolos al expulsarlo
-Luego les proponemos que elaboren un dibujo de la experiencia de juego con las cintas realizada, mientras dibujan me
acerco a cada uno para preguntarle por el significado de su dibujo escribiéndoselo debajo.
CIERRE -Cuando han terminado de dibujar colocamos los trabajos sobre la pizarra y aperturamos un diálogo por medio de preguntas
como: ¿qué hemos hecho el día de hoy?, ¿cómo se han sentido?, ¿qué fue lo que más les gustó?, ¿qué no les gustó?, ¿por
qué?
SALIDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
VI. EVALUACIÓN:
Se realizará el registro de información considerando el instrumento planteado en la experiencia de aprendizaje, el cuaderno de campo y
La ficha de registro y análisis de la evidencia.
EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR
ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se involucra en las diferentes actividades para Afianza su motricidad final al realizar
reconocer sus emociones y las de los demás; movimientos manuales con las cintas
proponiendo estrategias para regularlas,
compartiendo diferentes momentos con sus
compañeros y maestra de manera pacífica
TALLER PSICOMOTRIZ N°02: “ULAS - ULAS”

I.1. Docente: Prof.
I.2. Aula: 5 años
I.3. Fecha: martes
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas hacen uso del movimiento corporal
COMPETEN DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODU EVIDENCI
CIAS 5 AÑOS CTOS AS DE
APRENDIZ
AJE
Se Realiza acciones y juegos de manera autónoma Realiza acciones y juegos corporales Dibujo de Dibujo
desenvuelve combinando habilidades motrices básicas como correr, explorando las posibilidades de su la
de manera saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas cuerpo en relación al espacio y los experienci
autónoma a -en los que expresa sus emociones- explorando las objetos a corporal
través de su posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el
motricidad tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor control de un lado de su
cuerpo.
Convive y Se involucra en las diferentes

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros
participa niños y se integra en actividades grupales del aula. actividades para reconocer sus
democráticam Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de emociones y las de los demás;
ente en la acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas proponiendo estrategias para
del mismo.
búsqueda del regularlas, compartiendo diferentes
bien común momentos con sus compañeros y
maestra de manera pacífica

COMUN
O
INICIO -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se desinfecten las manos para iniciar nuestro taller Ulas – ulas
psicomotriz.
-Previamente se ha buscado un espacio dentro de la escuela libre de mobiliario y materiales, un espacio amplio que tenga Hojas
-Se han previsto las ula – ula para el desarrollo de la actividad Cartuchera
LLO comunicamos que hoy disfrutaremos de un taller psicomotriz jugando con ulas – ulas
-Presentamos los aros y les pedimos que nos comenten si es que alguna vez han realizado juegos con estos materiales,
escuchando sus experiencias con atención
-Los animamos a que jueguen de manera libre con los aros.
-Luego de un tiempo se les pregunta ¿de qué otra manera podemos jugar con las ula – ula?, escuchando la propuesta y
animándolas a que todos la realicen. Luego animamos a que otro niño comente de qué manera pueden jugar animándolos a
que todos la realicen
-Luego se les sugiere que con las ula ula formen un túnel y pasen por debajo
--Terminado el tiempo de la expresión motriz entre todos guardamos los aros y los guiamos para que realicen ejercicios de
relajación con la técnica del globo realizado el taller anterior donde extienden los brazos al tomar aire y los bajan al soltar
el aire
-Luego se les propone que grafiquen por medio de un dibujo la experiencia vivida, acercándome a cada uno de ellos para
preguntarles por el significado de su dibujo y registrarlo.
como: ¿qué hemos hecho el día de hoy?, ¿cómo se han sentido?, ¿qué fue lo que más les gustó?, ¿qué no les gustó?, ¿ por
qué?
VI. EVALUACIÓN:
Se involucra en las diferentes actividades
Realiza acciones y juegos corporales explorando
las posibilidades de su cuerpo en relación al
para reconocer sus emociones y las de los
espacio y los objetos demás; proponiendo estrategias para
regularlas, compartiendo diferentes
momentos con sus compañeros y maestra de

manera pacífica
TALLER PSICOMOTRIZ N°03: “MI CUERPO SE MUEVE LIBREMENTE”

I.1. Docente: Prof.
I.2. Aula: 5 años
I.3. Fecha: miércoles
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas hacen uso del movimiento corporal
COMPETENCIA DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCT EVIDENCIAS

S OS DE
APRENDIZAJE
Se desenvuelve Realiza acciones y juegos de manera autónoma Realiza acciones y juegos corporales Dibujo de la Dibujo
de manera combinando habilidades motrices básicas como explorando las posibilidades de su cuerpo experiencia
autónoma a correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros en relación al espacio y los objetos corporal
través de su y volteretas -en los que expresa sus emociones-
motricidad explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo.
Convive y Se involucra en las diferentes
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con
participa otros niños y se integra en actividades grupales actividades para reconocer sus
democráticament del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se emociones y las de los demás;
e en la búsqueda pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego proponiendo estrategias para regularlas,
del bien común y las reglas del mismo. compartiendo diferentes momentos con
sus compañeros y maestra de manera
pacífica

COMUN
O
INICIO -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se desinfecten las manos para iniciar nuestro taller Hojas
psicomotriz.
-Previamente se ha buscado un espacio dentro de la escuela libre de mobiliario y materiales, un espacio amplio que tenga Plastilina
-Organizamos los materiales a usar: colchonetas o mantas Cinta
LLO comunicamos que hoy disfrutaremos de un taller psicomotriz moviendo libremente nuestro cuerpo.
-Los invitamos a mover libremente su cuerpo como si estuvieran sacudiéndose

-Luego ponemos música y dejamos que se muevan de manera libre, sin darles indicaciones
-Mientras van moviéndose les damos cintas para que se muevan libremente
Luego los invitamos a regresar a la calma realizando ejercicios de respiración con la técnica del globo, como lo hemos
realizado en los talleres anteriores
-Luego se les propone que grafiquen por medio del modelado la experiencia vivida, acercándome a cada uno de ellos para
preguntarles por el significado de su dibujo y registrarlo.
CIERRE -Cuando han terminado de dibujar colocamos los trabajos sobre la pizarra y abrimos un diálogo por medio de preguntas
qué?
VI. EVALUACIÓN:

Realiza acciones y juegos corporales explorando
Se involucra en las diferentes actividades
las posibilidades de su cuerpo en relación al
para reconocer sus emociones y las de los
espacio y los objetos demás; proponiendo estrategias para
regularlas, compartiendo diferentes
momentos con sus compañeros y maestra de
manera pacífica
TALLER PSICOMOTRIZ N°04: “DISFRUTO MOVIENDO MI CUERPO Y PARTICIPANDO DE JUEGOS CORPORALES

I.1. Docente: Prof.
I.2. Aula: 5 años
I.3. Fecha: jueves
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas realizan movimientos de manera autónoma
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE PRODUCTOS EVIDENCIAS

EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Se desenvuelve de -Realiza acciones y movimientos de coordinación Afianza su motricidad fina al Dibujo de la Dibujo
manera autónoma a óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor participar de diversos juegos experiencia
través de su precisión. Lo hace en diferentes situaciones donde demuestra su
motricidad cotidianas, de juego o de representación gráfico- coordinación óculo manual u
plástica, ajustándose a los límites espaciales y a óculo podal
las características de los objetos, materiales y/o
herramientas que utilizan, según sus necesidades,
intereses y posibilidades
Convive y participa Participa junto a sus
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con
democráticamente otros niños y se integra en actividades grupales compañeros y adultos de la
en la búsqueda del del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se escuela, de las actividades
bien común pone de acuerdo con el grupo para elegir un por la celebración de la
juego y las reglas del mismo. educación inicial
proponiendo ideas y
cumpliendo los acuerdos
establecidos.

ENFOQU Libertad y Los niños muestran disposición para elegir voluntariamente la propia
responsabilidad forma de actuar en las actividades por la celebración de la educación
E DE
inicial
DERECH Diálogo y Los niños y maestra muestran disposición para participar de las
OS concertación actividades de la celebración de la semana de la educación inicial,
intercambiando ideas y afectos.
O
ANTES -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se desinfecten las manos para iniciar nuestro taller Cintas satinadas
psicomotriz. de diferentes
-Previamente se ha organizado en el aula o patio un espacio amplio donde se puede desarrollar la actividad motriz. colores
Organizamos el material como cestos, pelotas, sacos
LLO comunicamos que hoy disfrutaremos de un taller psicomotriz en el que realizaremos diferentes juegos como parte de la
celebración de la semana de la educación inicial
- Les mostramos las pelotas y los cestos, pidiéndoles que nos comenten cómo creen que podemos jugar con estos
materiales, permitiéndoles que ejemplifiquen su propuesta.
-Eligiendo a dos niños voluntarios que desean participar realizamos el juego de encestar pelotas, debiendo los niños lanzar
la pelota desde una distancia marcada para tratar de colocarla dentro del cesto, contando las pelotas encestadas por cada
uno y ganando el niño que encesto más pelotas.
-Luego les proponemos realizar el juego de los encostalados, eligiendo 4 niños voluntarios para que compitan, ganando el
niño que llegue más rápido a la meta.
-Realizamos la dinámica “Soy una serpiente” ye l baile de las sillas.

globo extendiendo sus brazos al tomar aire y bajándolos al expulsarlo
-Luego les proponemos que elaboren un dibujo de la experiencia de juego, mientras dibujan me acerco a cada uno para
preguntarle por el significado de su dibujo escribiéndoselo debajo.
como: ¿qué hemos hecho el día de hoy?, ¿cómo se han sentido?, ¿qué fue lo que más les gustó?, ¿qué no les gustó?, ¿ por
qué?
VI. EVALUACIÓN:
Afianza su motricidad fina al participar de Participa junto a sus compañeros y adultos
diversos juegos donde demuestra su de la escuela, de las actividades por la
coordinación óculo manual u óculo podal celebración de la educación inicial
proponiendo ideas y cumpliendo los
acuerdos establecidos.
TALLER PSICOMOTRIZ N°05: “ASÍ JUGABA PAPÁ Y MAMÁ EN SU JARDÍN”

I.1. Docente: Prof.
I.2. Aula: 5 años
I.3. Fecha: Viernes
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas realizan movimientos de manera autónoma
COMPETEN DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODU EVIDENCI

CIAS CTOS AS DE
APRENDIZ
AJE
Se -Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo- Afianza su motricidad fina al Dibujo de Dibujo
desenvuelve manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace participar de diversos juegos la
de manera en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de donde demuestra su experienc
autónoma a representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites coordinación óculo manual u ia
través de su espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o óculo podal
motricidad herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y

posibilidades
Convive y Participa junto a sus compañeros
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y
participa se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de y adultos de la escuela, de las
democráticam juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para actividades por la celebración de
ente en la elegir un juego y las reglas del mismo. la educación inicial proponiendo
búsqueda del ideas y cumpliendo los acuerdos
bien común establecidos.

ENFOQU Libertad y Los niños muestran disposición para elegir voluntariamente la propia
responsabilidad forma de actuar en las actividades por la celebración de la educación
E DE
inicial
DERECH Diálogo y Los niños y maestra muestran disposición para participar de las
OS concertación actividades de la celebración de la semana de la educación inicial,
intercambiando ideas y afectos.
O
ANTES -Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se desinfecten las manos para iniciar nuestro taller Material para
psicomotriz. los juegos
-Previamente se ha organizado en el aula o patio un espacio amplio donde se puede desarrollar la actividad motriz. tradicionales
Organizamos el material como cestos, pelotas, sacos
LLO comunicamos que hoy disfrutaremos de un taller psicomotriz en el que realizaremos diferentes juegos que sus papis
realizaban en el jardín de infancia

- Les mostramos una soga larga, una rayuela, un juego de yases y les preguntamos ¿qué son?, ¿qué juegos podemos realizar
con estos materiales?, escuchándolos y permitiéndoles que ejemplifiquen y demuestren el juego.
-Organizamos a los niños en equipos de acuerdo a la cantidad de juegos a realizar y les decimos que elijan el juego a
realizar, hacemos el acompañamiento respectivo..
globo extendiendo sus brazos al tomar aire y bajándolos al expulsar.
-Luego les proponemos que elaboren un dibujo de la experiencia de juego, mientras dibujan me acerco a cada uno para
preguntarle por el significado de su dibujo escribiéndoselo debajo.
qué?
-Invitamos a que los niños de manera voluntaria a comentar el juego y cómo lo hemos realizado.
VI. EVALUACIÓN:

Afianza su motricidad fina al participar de Participa junto a sus compañeros y adultos

diversos juegos donde demuestra su de la escuela, de las actividades por la
coordinación óculo manual u óculo podal celebración de la educación inicial
proponiendo ideas y cumpliendo los
acuerdos establecidos.

Talleres Del 29 de Mayo Al 02 de Junio - 5 Años

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“talleres DEL 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO” 5 años

TALLER PSICOMOTRIZ N°01: “DISFRUTO MOVIENDO CINTAS DE COLORES”

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCT EVIDENCIA

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR ACTITUD

TALLER PSICOMOTRIZ N°02: “ULAS - ULAS”

Convive y Se involucra en las diferentes

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

momentos con sus compañeros y maestra de

TALLER PSICOMOTRIZ N°03: “MI CUERPO SE MUEVE LIBREMENTE”

COMPETENCIA DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCT EVIDENCIAS

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

-Los invitamos a mover libremente su cuerpo como si estuvieran sacudiéndose

ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TALLER PSICOMOTRIZ N°04: “DISFRUTO MOVIENDO MI CUERPO Y PARTICIPANDO DE JUEGOS CORPORALES

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE PRODUCTOS EVIDENCIAS

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

-Realizamos la dinámica “Soy una serpiente” ye l baile de las sillas.

TALLER PSICOMOTRIZ N°05: “ASÍ JUGABA PAPÁ Y MAMÁ EN SU JARDÍN”

COMPETEN DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODU EVIDENCI

motricidad herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

realizaban en el jardín de infancia

EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR

Afianza su motricidad fina al participar de Participa junto a sus compañeros y adultos

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