REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: ÁVILA, Dylan DNI: 48508751

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.

Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Avanzada Trayectoria Educativa en Proceso Trayectoria educativa

(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL  Durante este periodo has logrado  

LENGUAJE realizar anticipaciones previas a la  
lectura apoyándote en la información  
que te brindaban los paratextos,
expusiste tu punto de vista y
respetaste el de tus pares. Realizaste
escrituras cada vez más extensas y
enriqueciste las clases con tus
aportes .

MATEMÁTICA Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer números
de forma aditiva y multiplicativa,
realizaste lecturas y escrituras de
números hasta el 999.999
reconociendo el valor posicional de
cada dígito y resolviste problemas
que involucren las cuatro
operaciones.

CIENCIAS  Durante este periodo lograste  

SOCIALES participar en debates e intercambios,
contrarrestando diversas fuentes de
información sobre las razones que
motivaron la conformación del
modelo agroexportador.

CIENCIAS Durante este periodo has logrado  

NATURALES reconocer a las mezclas en función
de sus características observables e
Identificar y caracterizar los métodos
de separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de investigación y método
experimental.

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y contenidos
para aplicarlos en próximas entregas
y avanzar en el aprendizaje. A seguir
trabajando!

INGLÉS Se observa un gran avance para

lograr reconocer y nombrar lugares
de una ciudad, como así también
localizar los edificios en una ciudad
según su ubicación
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en relación
al mobiliario de la casa.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes desplazamientos
agregando saltos y giros en el
manejo de objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en los
juegos y clases que realizamos en
clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
 juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar la
flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: _ARCE, Juliana_DNI: _49805196_

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
 ● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE  Durante este periodo has logrado  

compartir interpretaciones sobre  
lo leído y confrontar tu opinión  
con los demás
se observan avances en tus
producciones escritas

MATEMÁTICA Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador. 

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
 localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.

Se observa un gran avance para

lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.   .

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: BARCELONE, Bautista DNI: 49932450

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
 ● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA :- Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Durante este periodo has logrado  

realizar anticipaciones previas a la  
lectura, expusiste tu punto de  
vista y respetaste el de tus pares.
Realizaste escrituras cada vez
más extensas y enriqueciste las
clases con tus aportes . 

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
 separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de investigación y
método
experimental.

ARTÍSTICA   Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando!

INGLÉS
. Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.
Alcanzó en su totalidad los
aprendizajes prioritarios del área.

ED. FÍSICA   .Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: CAMPOS ACUÑA, Valentina DNI:49527915

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
 A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE  Durante este periodo has logrado  

realizar anticipaciones previas a la  
lectura, expusiste tu punto de  
vista y respetaste el de tus pares.
Realizaste escrituras cada vez
más extensas y enriqueciste las
clases con tus aportes .

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
 escrituras de números hasta el
1.000.000 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de
investigación y método
experimental

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS Logró seguir instrucciones para

localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.
Alcanzó en su totalidad los
aprendizajes prioritarios del área.

ED. FÍSICA   .Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 
 REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE:CASCO, Maia DNI:49675105

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.

- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización
ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria
Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE  Durante este periodo has logrado  

realizar anticipaciones previas a la  
lectura, expusiste tu punto de  
vista y respetaste el de tus pares.
Realizaste escrituras cada vez
más extensas.

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren sumas y restas
operaciones.

CIENCIAS SOCIALES Durantes este periodo se pudo  

observar que  lograste obtener
información de diversas fuentes y
establecer relaciones entre la
información que ellas brindan.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA   Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando!

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
 la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: ESCUDERO, Carolina DNI: 47897887

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA :- Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
 - Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Durante este periodo se pudo  

observar que has avanzado en la  
comprensión de textos, lectura y  
escritura.
Lograste expresar tu punto de
vista y confrontar tu opinión con
la docente.
Seguiremos trabajando para que
tus producciones escritas sean
cada vez más extensas

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
hasta 99,999 reconociendo el
valor posicional de cada dígito y
resolviste con ayuda problemas
que involucren sumas y restas,

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograstes  

expresar en forma oral y escrita
las variadas razones que
motivaron la conformación del
modelo agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

 Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: GONZALEZ CORBALAN, jOSELIN DNI:50302790

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

 ● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo has mostrado  

un paulatino avance en la lectura y  
escritura, realizando  
anticipaciones sobre el sentido del
texto y buscar índices que permitan
verificarlas o corregirlas.
sin embargo es necesario seguir
trabajando para que tus escrituras
sean cada vez más extensas .

MATEMÁTICA   Durante este periodo se pudo  

observar un paulatino avance en la
resolución de situaciones
problemáticas.
Leer y escribir números hasta el
100.000 y
reconocer el valor posicional de
cada cifra.
Es necesario seguir trabajando
para que logres resolver
situaciones problemáticas que
involucren las cuatro operaciones
con autonomía.

CIENCIAS SOCIALES   Durante este periodo lograstes  

expresar en forma oral y escrita
las variadas razones que
motivaron la conformación del
modelo agroexportador.

CIENCIAS NATURALES Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas. 

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
 contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
A través de la devolución alternada
de las propuestas se observa un
avance gradual para lograr
reconocer y nombrar lugares de
una ciudad, como así también para
localizar los edificios en una ciudad
según su ubicación. Logra
progresivamente seguir
instrucciones para localizar y situar
objetos en relación al mobiliario de
la casa. Alcanzó parcialmente los
aprendizajes prioritarios del área.

ED. FÍSICA  . Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: GONZALEZ, Lisandro DNI:49533617

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
 ● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA:
Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y aprendizaje
de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su organización
intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones espaciales:
adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría. Equilibrio y
desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo has mostrado  

un paulatino avance en la lectura y  
escritura, realizando  
anticipaciones sobre el sentido del
texto y buscar índices que permitan
verificarlas o corregirlas.
sin embargo es necesario seguir
trabajando para que tus escrituras
sean cada vez más extensas .

MATEMÁTICA   Durante este periodo se pudo  

observar un paulatino avance en la
resolución de situaciones
problemáticas.
Leer y escribir números hasta el
100.000 y
reconocer el valor posicional de
cada cifra.
Es necesario seguir trabajando
para que logres resolver
 situaciones problemáticas que
involucren las cuatro operaciones
con autonomía. .

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograstes  

expresar en forma oral y escrita
las variadas razones que
motivaron la conformación del
modelo agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA . Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en
las clases.

La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota
de diferentes juegos
deportivos en los juegos y
clases que realizamos en
clase.

Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo
en juegos que hicimos en
clase.

Seleccionar y usar ejercicios

que utilizamos en clase para
ejercitar la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 
 REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: HEREDIA, Candela DNI: 50302742

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
. - Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS:Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización
ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria
Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo has  

logrado realizar anticipaciones  
previas a la lectura apoyándote en  
la información que brindaban los
paratextos textos , expusiste tu
punto de vista y respetaste el de
tus pares. Realizaste escrituras
cada vez más extensas con
proposito de género

MATEMÁTICA Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de investigación y
método
experimenta

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
 diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: _INFRAN, Mara DNI:49697873

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo se pudo  

observar un paulatino avance en la  
lectura. En ocasiones, lograste  
compartir interpretaciones sobre lo
leído, escribir textos cortos con un
propósito concreto.
seguiremos trabajando para que tus
producciones escritas sean cada
vez más extensas.

MATEMÁTICA   Durante este periodo se pudo  

observar un paulatino avance en la
resolución de situaciones
problemáticas.
Leer y escribir números hasta el
100.000 y
reconocer el valor posicional de
cada cifra.
Es necesario seguir trabajando
para que logres resolver
situaciones problemáticas que
involucren las cuatro operaciones
con autonomía.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograstes  

expresar en forma oral y escrita
las variadas razones que
motivaron la conformación del
modelo agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA   Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando!

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
 relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: LENCINA, Alan _DNI: 50072683

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
 ● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Durante este periodo has logrado  

realizar anticipaciones previas a la  
lectura, expusiste tu punto de  
vista y respetaste el de tus pares.
Realizaste escrituras cada vez
más extensas y enriqueciste las
clases con tus aportes .

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
 separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de investigación y
método experimental,

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: PACHECO, Morena DNI: 53208385

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
 miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : -- Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo has mostrado  

un paulatino avance en la lectura y  
escritura, realizando  
anticipaciones sobre el sentido del
texto y buscar índices que permitan
verificarlas o corregirlas.
sin embargo es necesario seguir
trabajando para que tus escrituras
sean cada vez más extensas .

MATEMÁTICA  
Durante este periodo has logrado
descomponer y componer
números de forma aditiva y
 multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren sumas y restas
operaciones,

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de
investigación y método
experimental 

ARTÍSTICA Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando!

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
 FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 
 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: QUIÑONEZ, Brisa DNI:49312188

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.
 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Durante este periodo has logrado  

realizar anticipaciones previas a la  
lectura apoyándote en la  
información que brindan los
paratextos. se observan avances
en tus producciones escritas.

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números en forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lectura y
escrituras de números hasta
100.000 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucran sumas y restas.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA .Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en
las clases.

La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota
de diferentes juegos
deportivos en los juegos y
clases que realizamos en
 clase.

Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo
en juegos que hicimos en
clase.

Seleccionar y usar ejercicios

que utilizamos en clase para
ejercitar la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: __RECALDE, ELIAS DNI:50268481

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.
ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Durante este periodo has logrado  

compartir interpretaciones sobre  
lo leído y confrontar tu opinión  
con los demás. se observan
avances en tus producciones
escritas.

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números en forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lectura y
escrituras de números hasta
1.000000 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucran sumas y restas.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA   Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando!

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
 lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA  Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en
las clases.

La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota
de diferentes juegos
deportivos en los juegos y
clases que realizamos en
clase.

Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo
en juegos que hicimos en
clase.

Seleccionar y usar ejercicios

que utilizamos en clase para
ejercitar la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE: SALINAS SERRANTES, Nerea DNI:50362445

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
 ● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA : - Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE  

Durante este periodo has logrado  
realizar anticipaciones previas a la  
lectura apoyándote en la
información que te brindaban los
paratextos, expusiste tu punto de
vista y respetaste el de tus pares.
Realizaste escrituras cada vez
más extensas y enriqueciste las
clases con tus aportes.

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
1.000.000 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
 diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES  Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.
Participaste activamente de los
trabajos de investigación y
método
experimental.

ARTÍSTICA  Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.
Seleccionar y usar ejercicios que
utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE:TOLEDO, Joel DNI:48506583

  BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA :- Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.

INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo has mostrado  

un paulatino avance en la lectura y  
escritura, realizando  
anticipaciones sobre el sentido del
texto y buscar índices que permitan
verificarlas o corregirlas.
 sin embargo es necesario seguir
trabajando para que tus escrituras
sean cada vez más extensas .

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
A través de la devolución alternada
de las propuestas se observa un
avance gradual para lograr
reconocer y nombrar lugares de
una ciudad, como así también para
localizar los edificios en una ciudad
según su ubicación. Logra
progresivamente seguir
instrucciones para localizar y situar
objetos en relación al mobiliario de
la casa.

ED. FÍSICA Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.

Seleccionar y usar ejercicios que

utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    
  
 
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD 

REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

1º INFORME (MARZO - JUNIO) 2021

Región: 19 Distrito: General Pueyrredon Escuela: E.P. Nº 65 “Don Luis Ángel Falcone”
Año: Curso:

ESTUDIANTE:TAPIA, SOFIA DNI:48773890

 BREVE INFORME DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL:

En este periodo la continuidad pedagógica se llevó a cabo desde el 1/3/2021 hasta el 21/5/2021 en forma presencial alternando las
burbujas A Y B. Se Abordaron las distintas propuestas de trabajo teniendo en cuenta el Curriculum prioritario.
Durante la semana de no presencialidad la docente mantuvo el contacto con los alumnos a través de whatsapp en donde se enviaban las
actividades correspondientes a la semana.
A partir del 26/5 hasta el 25/ 6 se trabajó de forma virtual en ambas burbujas. Se entregaron las distintas propuestas de trabajo en
formato papel desde la institución y formato pdf o word a través del grupo whatsapp. También se brindaron clases por Zoom los días lunes,
miércoles y viernes. Por otra parte se convocó a los alumnos para que se acerquen a la institución a fin de garantizar el acompañamiento
pedagógico.

I PARTE ¿QUÉ CONTENIDOS SE TRABAJARON?

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

      
● Leer y sostener la lectura de textos literarios de estructura más compleja que los trabajados en años anteriores.
● Anticipar mientras se está leyendo, lo que puede seguir en el texto y modificar, o sostener o rechazar la anticipación a medida que
se avanza.
● Planificar cómo y qué se va a escribir.
● Prácticas de reescritura a partir de narraciones de las narraciones leídas o modificar interpretaciones
● Producir textos intermedios que contribuyan a la producción de textos finales.

MATEMÁTICA:
● Leer, escribir y ordenar números sin límite con información disponible a la vista.
● Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y
las relaciones con la multiplicación.
● resolver problemas de cálculos mentales de las cuatro operaciones,
● resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
 
CIENCIAS SOCIALES:
● El proceso de la construcción del Estado Nacional argentino.
● La economía agroexportadora.

CIENCIAS NATURALES:

● Las mezclas y las soluciones

● Mezclas homogéneas y heterogéneas
● Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes.

ARTÍSTICA: Brindar los elementos que permitan la comprensión del arte como campo del conocimiento y por ello, espacio de enseñanza y
aprendizaje de sus componentes centrales. El espacio bidimensional y tridimensional. Espacio contextual y espacio plástico: su
organización intencional. Las figuras y las formas en diferentes soportes y materialidades, convencionales y no convencionales. Nociones
espaciales: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, adentro-afuera, fuerte-suave. Saturación. Simetría y asimetría.
Equilibrio y desequilibrio. Selección de materiales. La recepción. La producción. La observación reflexiva. El análisis.

ED. FÍSICA :- Combinación de diferentes formas de desplazamientos, saltos y giros con acciones segmentarias en el manejo
de objetos.
- Ajuste en la precisión en habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y
minideportes.
- Juegos deportivos del atletismo escolar de iniciación a las pruebas de pista.

- Selección y uso de ejercicios para ejercitar la flexibilidad con cierta autonomía en la entrada en calor o en la
recuperación posterior a ciertas acciones motoras.
INGLÉS: Identificar en forma oral y escrita el mobiliario del hogar. Expresar ubicación dentro de la casa utilizando preposiciones de lugar.
Identificar edificios y lugares más comunes en una ciudad. Establecer asociaciones entre imagen y texto. Localizar lugares en la ciudad
mediante los adverbios opposite y next to. Seguir instrucciones para graficar o completar.

 
II- PARTE: Valoración Pedagógica y Caracterización

ÁREA Trayectoria Educativa Trayectoria Educativa en Trayectoria

Avanzada Proceso educativa
(TEA) (TEP) Discontinua
(TED)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE   Durante este periodo has mostrado  

un paulatino avance en la lectura y  
escritura, realizando  
anticipaciones sobre el sentido del
texto y buscar índices que permitan
verificarlas o corregirlas.
sin embargo es necesario seguir
trabajando para que tus escrituras
sean cada vez más extensas .

MATEMÁTICA  Durante este periodo has logrado  

descomponer y componer
números de forma aditiva y
multiplicativa, realizaste lecturas y
escrituras de números hasta el
999.999 reconociendo el valor
posicional de cada dígito y
resolviste problemas que
involucren las cuatro operaciones.

CIENCIAS SOCIALES  Durante este periodo lograste  

participar en debates e
intercambios, contrarrestando
diversas fuentes de información
sobre las razones que motivaron
la conformación del modelo
agroexportador.

CIENCIAS NATURALES Durante este periodo has logrado  

reconocer a las mezclas en
función de sus características
observables e Identificar y
caracterizar los métodos de
separación en función del tipo de
mezclas.

ARTÍSTICA Buena predisposición para la  

realización de las tareas. Hay que
seguir profundizando en la
adquisición de saberes y
contenidos para aplicarlos en
próximas entregas y avanzar en el
aprendizaje. A seguir trabajando! 

INGLÉS
Logró seguir instrucciones para
localizar y situar objetos en
relación al mobiliario de la casa.
Se observa un gran avance para
lograr reconocer y nombrar
lugares de una ciudad, como así
también localizar los edificios en
una ciudad según su ubicación.

ED. FÍSICA Logró:  

Combinar diferentes
desplazamientos agregando
saltos y giros en el manejo de
objetos en los juegos y
actividades que realizamos en las
clases.
 La precisión adecuada en la
conducción y pique de pelota de
diferentes juegos deportivos en
los juegos y clases que
realizamos en clase.
Iniciarse en la realización de
pruebas de pista del atletismo en
juegos que hicimos en clase.

Seleccionar y usar ejercicios que

utilizamos en clase para ejercitar
la flexibilidad.

OBSERVACIONES    

 
 
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FIRMA DEL ALUMNO    FIRMA DOCENTE FIRMA AUTORIDAD