SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSERCRETARIA DE EDUCACCION BÁSICA

DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA

OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ZONA ESCOLAR: ESCUELA: C.C.T.

COMUNIDAD Y MUNICIPIO: FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO Y GRUPO:
ASIGNATURA: BLOQUE: SECUENCIA: SESIÓN:
HORA DE INICIO: HORA DE TÉRMINO:
No. DE ALUMNOS PRESENTES: No. DE ALUMNOS INSCRITOS:

Anotar una X en el recuadro que corresponda según la observación del aplicador, considerando los siguientes
valores Excelente, Muy bien, Bien, Regular y Malo. Considerando excelente como la máxima calificación y malo
como una calificación no aprobatoria.
Muy Bien Regular Malo
ETAPA Indicador Excelente
bien
El docente inicia su sesión de aprendizaje con una
actividad introductoria que propicie la curiosidad y
motivación del grupo.
Menciona claramente el propósito o los aprendizajes
CONTEXTUALIZACION

esperados de la sesión o secuencia.

Contextualiza el propósito y proyecto de los
Para empezar

aprendizajes esperados de la sesión con las

necesidades del alumno.
Recupera los conocimientos previos de acuerdo al
tema a tratar y el vocabulario básico.
Explica el resultado y/o producto de la sesión y lo
relaciona con los de la secuencia o bloque.
Problematiza el tema, con ejemplos claros y
sencillos, considerando el contexto, el contenido y
necesidades
Refuerza los conocimientos previos, que no se tienen
bien apropiados, durante la sesión.
Las actividades propuestas contribuyen al logro de
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y
actitudes.
Organiza y da tiempo necesario para la búsqueda y la
Manos a la obra

investigación personal de las interrogantes

DESARROLLO

propuestas.
Recorre el aula por los lugares, revisando y apoyando
a los alumnos de manera individual con las dudas y
dificultades que surgen.
Los alumnos manifiestan interés y participan
activamente en el trabajo colaborativo y dinámico.
Establece la transversalidad con otras asignaturas,
logrando que los alumnos relacionen y den cuenta de
la vinculación entre dichos aprendizajes y su
aplicación a la vida diaria.
 Las actividades en el aula son dinámicas, interactivas
y propician el trabajo individual y colaborativo de la
clase.
Se utilizaron las sugerencias para enseñar en la
Telesecundaria, para la apropiacion del tema de la
sesión.
Durante el trabajo reforzaron las competencias para
aprender a aprender y aprender a convivir.
Durante las actividades realizadas se comprobó la
apropiación del tema y su aplicación en la vida diaria.

El docente evalúa acertadamente el logro de los

Lo que aprendimos

aprendizajes esperados de manera continua.

EVALUACION

Registra el Docente la evaluación de sus alumnos

basándose en el instrumento de evaluación acorde al
contenido de la sesión, secuencia o bloque
Se generaron productos en los que se hizo uso del
contenido, pensamiento crítico, la creatividad y la
solución de problemas basados en la vida real.
El docente aplica algunas o varias de las pistas
didácticas al impartir su clase.
Se logró el propósito de la sesión.

RESULTADOS
Aspectos Excelente Muy bien Bien Regular Malo Total
Contextualización - Para empezar
Desarrollo - Manos a la obre
Evaluación - Lo que aprendimos
Total

A continuación especifique con una X si existen los componentes o no y las observaciones que considere.
PLANEACIÓN Si No OBSERVACIONES
Existe la planeación de actividades de la sesión observada y de todas las
asignaturas hasta el momento de la visita
La planeación es funcional y práctica acorde a los aprendizajes esperados y a
las características del grupo
La planeación recupera la competencia a desarrollar
En la planeación se menciona el propósito de la sesión
La planeación es acorde a las actividades realizadas
En la planeación se mencionan los recursos a utilizar
En la planeación se menciona la forma de evaluar la sesión
PORTAFOLIO DOCENTE (FISICO O DIGITAL) Si No OBSERVACIONES
Hay lista de asistencia
Se cuenta con registros e instrumentos de evaluación de todas las asignaturas
Existen los reportes de evaluación de cada alumno y están al corriente
Existen evidencias de la retroalimentación a los alumnos que requieren apoyo
Hay evidencias del trabajo que ayudan a mejorar con la lectura, escritura y
matemáticas
Hay relación de libros leídos
*Padres de familia Si No OBSERVACIÓN
Realiza reuniones de padres de familia cada bimestre y hay evidencia de la
Padres de familia

información o actividades que el docente propone o ha realizado

Hay interés por parte de los padres de familia en la educación de sus hijos
Ha realizado al menos un taller para padres y hay evidencias
Involucra a los padres de familia a las actividades escolares
(demostraciones de lo aprendido, de productos de asignaturas o
Programas institucionales)
*Educación física, Tecnología, Artes
Tecnologí

Existe la planeación de Tecnología en función al Acuerdo 593

a

Hay evidencias y/o productos del trabajo regular de esta asignatura (3hrs)
Existe la planeación de Artes de acuerdo al programa de estudios y a la
Artes

disciplina que se trabaja (música, danza, teatro, artes visuales)

Hay evidencias y/o productos del trabajo regular de la asignatura (2hrs)
Existe la planeación de Educación física con base al Programa
Educación física

Cubren el horario de la asignatura por cada semana (2hrs)

Realizan activación física ya sea por grupo o escuela
Hay docente de educación física que imparta esta asignatura, cumple
conforme a su horario y además se coordina con el maestro de grupo para
las actividades y evaluación del alumno

Observaciones:

__________________________________ _______________________________
Nombre y firma Nombre y firma
Maestro observado Maestro observador

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSERCRETARIA DE EDUCACCION BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA
 OBSERVACIÓN DE MATERIAL Y AULA
ZONA ESCOLAR: ESCUELA: C.C.T.
COMUNIDAD Y MUNICIPIO: FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO Y GRUPO:
No. DE ALUMNOS PRESENTES: No. DE ALUMNOS INSCRITOS:
Anotar una X en el recuadro que corresponda según la observación del aplicador, considerando los siguientes
valores Excelente, Muy bien, Bien, Regular y Malo. Considerando excelente como la máxima calificación y malo
como una calificación no aprobatoria.
Excel Muy Bien Regul Malo No
Aspecto Indicador ente bien ar aplica
Televisor
Señal de red EDUSAT
Materiales utilizados durante la

Pizarrón
Computadora
sesión observada

Libro de Texto alumnos

Libro de texto Maestro
Libreta de trabajo
Material Multimedia
Internet
Material didáctico elaborado por el maestro
Material didáctico elaborado por los alumnos
DVD
Proyector
El aula se encuentra limpia y en orden
Se observa material didáctico elaborado por el maestro
Presentación y material dentro del aula

Se observa material didáctico elaborado por el alumno

El horario de clases se encuentra en un lugar visible
El espacio es adecuado y distribuido correctamente, para
el número de alumnos
El espacio permite al docente desplazarse entre filas y
acercarse a todos sus alumnos
Existen botes para basura orgánica e inorgánica
El aula cuenta con iluminación y ventilación adecuada
Se observan necesidades de mantenimiento
De manera general la pintura y el mobiliario se
encuentran en condiciones
El aula cuenta con mediateca
El aula cuenta con biblioteca de aula
Recursos tecnológicos: Tv, DVD, computadora, proyector,
reproductor de audio, entre otro

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Nombre y firma Nombre y firma
Maestro observado Maestro observador