ACTIVIDAD

DIA 04 “Identificamos los tipos de climas apropiados para la producción de

alimentos ”
ATOS INFORMATIVOS

.1 UGEL : Pallasca
.2 I. E : N° 88181 “Santa Ana”
.3 DIRECTORA : Alicia Blas García
.4 DOCENTE : Lila López Flores
.5 GRADO/ SECCIÓN :5to
.6 FECHA : Lunes 17 de octubre 2022
.7 AREA : Personal social
.8 ESTRATEGIA/MODALIDAD : Presencial

ROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
 Identifican los diversos Luego de leer una
lemente el climas que hay en su información, identifican los
el ambiente. país, región y variados climas que hay en su
comunidad, mediante la país y mencionan el clima
lectura de una adecuado para cada tipo de
información. cultivos, además los sembríos
que deben cultivar en cada
 Explica los beneficios y estación del año.
consecuencias de los
climas en sus sembríos,
luego de un diálogo con
sus compañeros.

 INSTRUMENTO

Lista de Cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
prendizaje con autonomía. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo
tas de aprendizaje. que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una
acciones estratégicas para alcanzar sus metas tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus
izaje. potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
a y ajusta su desempeño durante el proceso de específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores
e. estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una
tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y
evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición
a los cambios y ajustes de las tareas.
lve en los entornos virtuales generados por las Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
a entornos virtuales. socioculturales en su entorno virtual personal.
nformación del entorno virtual. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
en entornos virtuales. diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de
os virtuales en diversos formatos. acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su
individualidad.

Visita: Webdeldocente.com
 TRANSVERSAL
Enfoque ambiental
ALORES EJEMPLO
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
a toda forma una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
.

Enfoque búsqueda de la excelencia

ALORES EJEMPLO
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
ón personal estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

CION DE LA ACTIVIDAD
cesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
las orientaciones de aprendo en casa (Tableta)  Cuaderno u hojas de reúso
actividades de la plataforma.  Lápiz, borrador y Colores
ar los materiales y recursos para el trabajo presencial  Tableta

OLLO DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDAD

PROPÓSITO: Aprenderàn a identificar los variados climas que hay en su país, explicaràn
con sus propias palabras sobre el clima adecuado para cada tipo de cultivo y además
los sembríos que deben cultivar en cada estación del año.

Observamos la siguiente imagen:

¿Qué es lo que observan?

¿Què diferencias encuentras en las imàgenes?
¿Crees que el clima es importante para los cultivos? ¿Por què?

Visita: Webdeldocente.com
 Factores que condicionan el clima del Perú

El Perú es un país de clima muy variado por la influencia de los

siguientes fenómenos:

• La Cordillera de los Andes: recorre el país

longitudinalmente, y divide las masas de aire del Pacífico y
del Atlántico, estableciendo una barrera a la circulación de
los vientos.

• La Cordillera Oceánica Peruana: de unos 200 km de ancho,

que circula de sur a norte y que tiene masas de agua fría,
lo que motiva una evaporación restringida, estabilidad
atmosférica y la ausencia de lluvias en la costa.

• El anticiclón del pacifico Sur:

• La contracorriente Oceánica Ecuatorial o de El Niño: con masa de agua cálida que circula de norte a
sur, y que provoca lluvias en la costa norte.

• El anticiclón del Atlántico Sur: ubicado cerca de las costas argentinas y con masas de aire húmedo, y
que llegan al Perú por el sudeste, con precipitaciones en el flanco andino del sur. Entre mayo y
setiembre puede provocar descensos de la temperatura conocidos como friajes o surazos.

• El ciclón ecuatorial: ubicado en la Amazonía, con masas de aire de baja presión, tibia y húmeda. Es
responsable de las mayores lluvias y el clima es cálido sobre la selva baja.

Visita: Webdeldocente.com
 Estos condicionantes hacen que el Perú tenga una alta diversidad de tipos de clima:

• Clima semicálido muy seco o desértico

Con muy pocas precipitaciones (150 mm/año). Comprende la costa hasta los 2 000
m.s.n.m. y determina su carácter árido.

• Clima cálido o muy seco

En la costa norte (Piura o Tumbes) y hasta unos 1 000 m.s.n.m. Seco con baja precipitación (200 mm/año) y
con temperaturas promedio de 24 °C.

• Clima templado sub-húmedo

En la sierra entre los 1 000 y los 3 000 m.s.n.m., con temperaturas alrededor de los 20 °C y precipitaciones
entre los 500 y 1 200 mm/año.

• Clima frío: Propio de los valles interandinos entre los 3 000 y 4 000 m.s.n.m. Las precipitaciones promedio están en

Visita: Webdeldocente.com
700 mm/año y la temperatura promedio alrededor de 12 °C con heladas durante el invierno.

Visita: Webdeldocente.com
 • Clima frígido o de puna

Entre los 4 000 y 5 000 m.s.n.m. con precipitaciones promedio de 700 mm y

temperaturas promedio de 6 °C. Los veranos son lluviosos y los inviernos secos.

• Clima de nieve o gélido

Encima de los 5 000 m.s.n.m. y con temperaturas debajo de los 0 °C. Es el

clima de las altas cumbres con nieves perpetuas.

• Clima semicálido muy húmedo

En las vertientes orientales andinas, con precipitaciones sobre los 2 000 mm/año
y temperaturas debajo de los 22 °C. Existen variaciones locales.

• Clima cálido húmedo o tropical húmedo

Predomina en la selva baja. Las precipitaciones están alrededor de los 2 000

mm/año y tiene temperaturas promedio de 25 °C con valores extremos encima
de 30 °C.

RETO
1. Identifica los tipos de climas que hay en tu región, explicando la
importancia para los cultivos.
2. Elabora un cuadro mencionando los productos que siembran en tu
comunidad según las estaciones del año.
3. Explica las razones por las cuales los productos se cultivan en diferentes
temporadas del año.

Visita: Webdeldocente.com
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Docente: Lila López Flores Grado: 5° Fecha: 17/10/2022
COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el tiempo.

Estudiantes CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Criterio 1: Identifican los diversos climas que hay en su país, región y
comunidad, mediante la lectura de una información.

 Criterio 2: Explica los beneficios y consecuencias de los climas en sus

sembríos, luego de un diálogo con sus compañeros.

.
.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 ALVIZU ENCINA Anacristina Gladis

2 ARANDA AGUILAR Naghylt Augusto
3 AYALA ACEVEDO Angel Alex
4 BOCANEGRA ROJAS Yosimar Kenyi
5 CUEVA ARANDA Xiomara Masiel
6 ENCINA DE LA CRUZ Yadixa Ivania
7 ESTRADA ACEVEDO Jhuleyci
Evangelina
8 ESTRADA MENDOZA Darlin Aldair
9 FELIPE ALVIZU Sarai
10 FLORES ACEVEDO Grace Jhadira
11 JANAMPA PAJILLA Valentin
12 ROJAS ARANDA Arcadio Waldir
13
14
15
16
17
18

Visita: Webdeldocente.com