SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 DRE SAN MARTIN

1.2 UGEL SAN MARTIN
1.3 I.E FRANCISCO IZQUIERDO RIOS
1.4 DIRECTOR CARLOS ENRIQUE SUAREZ VELA
1.5 SUB DIRECTOR DOLIBETH TRIGOSO AREVALO
1.6 GRADO Y SECCION QUINTO “C”
1.7 DOCENTE CARLOS ECTOR SAAVEDRA ROJAS
1.8 FECHA VIERNES 25.05.2023
1.9 AREA COMUNICACION
1.10 ACTIVIDAD “ LA CULTURA AWAJUN Y EL CONSUMO
SOSTENIBLE”

¿QUÉ APRENDIZAJE ESPERAMOS PROMOVER? ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Que los estudiantes comprenden lo que leen, analizan y Diccionario, cuaderno, lapiceros, colores,
reconozcan los beneficios de la lectura: mejora el lenguaje, separatas de información, fichas de trabajo.
fortalece la concentración y alimenta la imaginación.

ENFOQUE TRANSVERSAL COMPETENCIA TRANSVERSAL

EMPATÍA GESTIONA SU APREN
DIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Los estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos Organiza acciones estratégicas para
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otro, dirigidos a alcanzar sus metas de aprendizaje.
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieren.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y EVALUACION
ACTIVIDAD DESEMPEÑO
CAPACIDADES CRITERIOS PROPOSITO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Lee diversos LEEMOS: LA Selecciona Reconocerán
tipos de textos CULTURA AWAJUN Y datos que dicha Explica
en su lengua EL CONSUMO específicos e cultura brevemente LISTA DE
materna. SOSTENIBLE”. integra ambiental cuáles son los COTEJO.
-Obtiene Pág. DEL 83 AL 86. información permitirá el aportes de la RÚBRICA
información Cuadernillo de explícita establecimiento cultura
trabajo 2023 cuando se de buenos Awanjún de
del texto.
encuentra en hábitos y acuerdo con lo
-Infiere e
distintas actitudes, en la mencionado
interpreta partes del medida en que en el texto.
información texto con participan en el
del texto. varios cuidado y
-Reflexiona y elementos protección del
evalúa la complejos en medio
forma, el su estructura. ambiente..
contenido y
contexto del
texto..
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS
 Iniciamos la actividad, Saludando cariñosamente a los estudiantes, dando gracias a Dios por las
bendiciones de cada día.
 Recordamos la actividad anterior en el área de comunicación.
o ¿Qué actividad se desarrolló en el área de comunicación?
o ¿Qué aprendieron de las hormigas?
o ¿De qué se alimentan?
o ¿Todas las hormigas son de la misma especie?
o ¿Les gustaría continuar leyendo otros textos más?
 Enseguida, presentaré las siguientes imágenes:
ANTES DE LA LECTURA

 Dialogamos:
¿Qué observan niños?
¿En qué lugar creen que se encuentran estas personas?
¿Todos pertenecerán a una sola familia?
¿Han observado personas parecidas a ellos?
¿Dónde y cuándo fue?
 DARÉ A CONOCER EL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Estimados estudiantes, hoy leerán el texto: la cultura Awajún y el consumo sostenible y Reconocerán que
dicha cultura ambiental permitirá el establecimiento de buenos hábitos y actitudes, en la medida en que
participan en el cuidado y protección del medio ambiente.

 Acordamos y escribimos las normas de convivencia

Trabajar activamente.
Respetar las opiniones de los demás compañeros
Escuchar con atención las indicaciones del profesor.
Levantar la mano para hacer uso de la palabra.
Trabajar activamente.
 DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 70 MINUTOS

DURANTE LA LECTURA
 Presentaré el siguiente texto:

LA CULTURA AWAJÚN Y EL CONSUMO SOSTENIBLE

 Los estudiantes leen el texto y responden las interrogantes propuestas en su cuadernillo. (MED)
  Los estudiantes desarrollan las interrogantes propuestas en su cuadernillo.
 Presentan el trabajo realizado.
 Exponen sus conclusiones.
 El profesor lo complementa.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS

 Responden en forma oral a:

 Reflexionan sobre lo que aprendieron por medio de las siguientes preguntas:
o ¿Qué aprendieron?
o ¿Me fue difícil responder a las interrogantes?
o ¿Escuché las opiniones de mis compañeros?
o ¿qué aprendieron en esta sesión?
o ¿cómo pueden aplicar sus aprendizajes en su vida diaria?
 Se evalúa el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
 Se evalúa el propósito establecido:
 ¿Qué acciones realizadas nos permitieron el cumplimiento del propósito establecido?
Ahora te invito a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo complete la siguiente tabla:
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACION
Selecciona datos específicos e
integra información explícita cuando
N° se encuentra en distintas partes del
APELLIDOS Y NOMBRES texto con varios elementos
complejos en su estructura
En En Logrado Destacado En En Lograd Destacado
inicio proceso inicio proceso o
1 AMASIFEN DELGADO, JHARELY KATERINE
2 AMASIFUEN TELLO, THIAGO JHOSSUE
3 CORONEL GUEVARA, ANITA CRISTINA
4 DA SILVA PEZO, VALERIA MASSIEL
5 DAVILA PINEDO, MAX HOWELL
 6 LINARES PISCO, MIGUEL ANGEL
7 LOPEZ TRUJILLANO, RODRIGO FABRICIO
8 LOZANO PEÑA, MATIAS FERNANDO
9 MACAZANA AREVALO, IAN GABRIEL
10 MARQUEZ QUIROZ, LUANA MILAGROS
11 MEGO AMASIFUEN, AMERICO JESUS
12 MONZON TAPULLIMA, ALEXIS NICOLAS
13 OBLITAS FASABI, MAILY CRISTINA
14 ORDOÑEZ LACHIRA, JULIO ALEXANDER
15 ORIBE PASHANASI, BLANCA LUCECITA
16 PEREZ ALVAREZ, ISSIS JULIANY
17 PIZANGO AMASIFEN, SHEYMI ALEXANDRA
18 PRADA TORRES, MELODY XIOMARA
19 PRIETO GRANDEZ, AXEL EMANUEL OCTAVIO
20 QUIROZ TAPULLIMA, WERLIN JAVIER
21 RAMIREZ FLORES, DAYIRO FABRIZIO
22 RAMIREZ FLORES, PIERO ALESSANDRO
23 RAMIREZ LOPEZ, VALERI NAELA
24 RAMOS NEIRA, DIEGO LEANDRO
25 ROMERO SANGAMA, GENESIS JHAJAIRA
26 SABOYA NAVARRO, SAID ANDAIL
27 SANTILLAN MIDEIROS, FAVIO ALEXANDRE
28 SHAPIAMA VELA, SAYUMI VALENTINA
29 SHUPINGAHUA SANGAMA, ADRIAN
30 SILVA PEREZ, JOSTIN JOEL
31 TAPULLIMA VELA, SHERIL
32 TORRES LOPEZ, DEYKO JHOANDRY
33 TUANAMA AMASIFUEN, AXEL
34 TUANAMA GARCIA, ALEX SANTIAGO

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de trabajo
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Dolibeth Trigoso Arévalo Carlos H. Saavedra Rojas
SUB DIRECTOR PRIMARIA PROF. QUINTO GRADO “C”