Caso Práctico

Presentado por:

John Jairo Vides Uribe

Presentado a:

Rene J. Aguirre

Perspectivas actuales de la educación digital: entornos virtuales, TIC y nuevas teorías

2023
Ejercicio 1.

Cuestiones: ¿En qué consiste dicho sistema?

La clase del profesor está involucrada en una revolución educativa llamada aprendizaje cooperativo, Se

trata de un encadenamiento de inventivas de enseñanza en los que los estudiantes trabajan en grupos

pequeños para ayudarse a instruirse entre ellos mismos. En los salones cooperativos se espera que los

colegiales se ayuden, que contiendan con sus acompañantes, que evalúen lo que saben los demás y los

socorran a superar sus problemas de comprensión. El adeudo cooperativo raramente suplanta la

enseñanza del educativo, pero sustituyes, el trabajo, el estudio y el adiestramiento particular. Cuando los

alumnos están organizados de la manera adecuada en grupos cooperativos, trabajan con sus compañeros

y se aseguran de que todos los demás lleguen a dominar lo que están aprendiendo. En la clase del profesor,

su éxito como conjunto depende de su capacidad de certificar de que todos conciban bien las ideas

esenciales y obtener excelentes calificaciones.

Ejercicio 2.

Cuestiones: ¿Cómo abordarías la situación de estos dos estudiantes?

La idea subyacente es que, si los estudiantes quieren tener éxito como componente, incitarán a sus

acompañantes para que se relumbren y los ayudarán a hacerlo. Con asiduidad, los estudiantes pueden

explicar muy bien las ideas difíciles a sus compañeros, ya que saben traducir el discurso del docente a su

propio lenguaje. Así se busca que aquellos estudiantes que muestren desinterés o actos de indisciplina en

clases, se han motivados para ayudarse y estimular para obtener un cambio y aprender.

Ejercicio 3.

Cuestiones: ¿Qué harías en el caso concreto de este estudiante?

Un problema relacionado con el aprendizaje cooperativo en las instituciones educativas para adolescentes

con perturbaciones emocionales. Consiste en seleccionar las conductas que se quieren modificar en el

educando junto a sus metas, que sobrelleven de inmediato sus actitudes dentro de la clase para poner

límites sus reacciones negativas y mostrar empatía haciendo saber al estudiante que tiene toda tu atención

como docente.

Ejercicio 4.

Cuestiones: ¿En qué consistiría esta actividad?

Programa de una actividad consiste en un ciclo regular de actividades educativas:

▪ Enseñanza. Introducción de la actividad.

▪ Estudio en equipo. Los estudiantes atarean en hojas de ejercicios en sus dispositivos para dominar los

temas.

▪ Prueba. Los escolares responden evaluaciones individuales.

▪ Afirmación por unidades. Hacer que todos sus escolares trabajen en los problemas o ejemplos o que

preparen contestaciones para sus preguntas y luego Llame a sus escolares al azar. Esto forja que todos

estén competentes para responder.

Ejercicio 5.

Cuestiones: ¿Cómo podrías utilizar esta aplicación en tu aula teniendo en cuenta la Zona de Desarrollo

Próximo de Vygotski?

La plataforma Kahoot es un procedimiento de refutación personal o en grupo que, fundado en el juego,

transfigura el proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal suerte que los estudiantes asimilan desde una

perspectiva lúdica, se fomenta su motivación, compromiso y participación activa y, al tiempo, se desarrolla

la competencia digital. Así mismo es muy útil porque permite afianzar conocimientos, comparar el nivel
del estudiante tanto de forma individual como en colectivo de la clase y por su carácter. De esta manera,

la valoración de Kahoot por parte del estudiantado se relaciona con la eficacia de esta herramienta para

organizar y gestionar tareas de estudio, bien sea porque incentiva un proceso continuo de enseñanza-

aprendizaje, bien sea porque propicia la autoevaluación.

La gamificación como una estrategia de aprendizaje para el apoyo de Matemáticas en el tema de

polinomios, y se demostró que aportó como estrategia de amaestramiento en las Matemáticas, estas

destrezas digitales permiten fundamentar el uso de la tecnología como un soporte o herramienta didáctica

en los procesos de evaluación para el docente de la actualidad.

La teoría de Vigotsky, con su zona de desarrollo próximo. En esta teoría el aprendizaje o desarrollo se

obtiene en colaboración y apoyo con ayuda de los otros. Un dependiente puede tener un nivel de adelanto

que se exterioriza en la capacidad para resolver problemas; pero en esta presunción con la ayuda de

compañeros más capaces o expertos, aumenta su nivel de desarrollo.

 Referencias

Ardila, C. (2018). Crear, innovar y motivar en el aula gamificada. Trabajo de grado de Licenciatura en

Pedagogía Infantil, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Rojas Viteri, J.; Álvarez Zurita, A. y Bracero

Huertas, D. (2021). Uso de Kahoot como elemento motivador en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Revista Cátedra. Editorial Universidad Centeral del Ecuador. Quito