INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA Código: GA-DC-02

GUILLERMO LEÓN VALENCIA

Versión: 1.0
-AGUACHICA, CESAR-
Sistema de Gestión
GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 1/02/2023
de la Calidad

GUIA Nº 01
ÁREA (S)/ASIGNATURA (S): MATEMATICA GRADO: Sexto
SEDE: Principal Jornada: Tarde
TIEMPO ESTIMADO: 04 SEMANAS INFORME: I
FECHA INICIO: Enero FECHA FINALIZACIÓN: Febrero
DOCENTE (S): JOHN JAIRO VIDES URIBE
ESTUDIANTE: Sextos

INTRODUCCIÓN
La enseñanza de las matemáticas necesita de suma de conocimientos que se van adquiriendo
a lo largo de la vida escolar, esta guía pretende indagar en el estudiante por los conocimientos
previos adquiridos en la básica primaria, que favorezcan el aprendizajes de nuevas teorías,
Encontraran preguntas que deben ser respondidas de forma honesta para determinar un
diagnostico real y autónomo de cada uno, así como las definiciones de las operaciones básicas
entre números naturales, su aplicación y las actividades de aprendizaje.
APRENDIZAJES
DBA1 Interpreta y utiliza los números naturales y las fracciones en su representación
fraccionaria y decimal para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que
involucren operaciones de potenciación.
EXPLORACIÓN: -¿Qué voy a aprender?-

Vamos recordar algunos conceptos y procedimientos.

 La siguiente tabla muestra el número aproximado de habitantes de algunos municipios del

sur del Cesar:

Cantidad % aprox. con

Municipio aprox. De respecto al
habitantes departamento
Aguachica 97525 8%
Gamarra 12444 1%
Pelaya 18497 1,5%
Rio de Oro 14408 1,2%
San Alberto 23040 1,9%
San Martin 18548 1,5%
Cesar 1.201.000 100%
Fuente: http://cesar.gov.co/
Con la información de la tabla podemos contestar : (Escribe las respuestas en tu
cuaderno) No te preocupes si NO puedes darle respuesta a todas las preguntas

1. ¿Qué municipio tiene cerca de dieciocho mil cuatrocientos noventa y siete habitantes?

2. ¿Qué municipio excede aproximadamente en 8632 habitantes a Rio de Oro?

3. ¿Cuál de este municipio tiene la menor población?

4. Si se compara la población de Pelaya y la de San Martin ¿Cuál tiene mayor población?

5. Se quieren vacunar Treinta y siete mil cuatrocientos cuarenta y ocho personas de dos
municipios, ¿Que municipios pueden acceder a la vacunación?

El porcentaje de población es el resultado de

dividir la población del municipio entre la
población del departamento.

8
Los habitantes de Aguachica equivalen aproximadamente a (ocho centésimos) de la
100
población del departamento, y tiene siete veces más habitantes que Gamarra , siendo el
municipio de menor población de los que se presentan. De acuerdo a esta afirmación es
1
correcto decir que la población de gamarra equivale a (un centésimo) de la población
100
del
departamento del Cesar.
12
6. ¿Qué municipio presentan (doce milésimos) de la población del departamento?
1000

7. Escribe en letras la población del departamento del Cesar

8. En conclusión que clase de números se utilizaron para describir la situación anterior

ESTRUCTURACIÓN: -Lo que estoy aprendiendo-

Los números utilizados en las situación anterior son Los números naturales.
El conjunto de los números naturales, son los
que utilízanos para contar, este conjunto se
simboliza con la letra N.
𝑵 = {1, 2, 3, 4, 5, … 345, . .5654, … }
 ORDEN EN LOS NUMEROS NATURALES
Al comparar el número de habitantes de los municipios de Pelaya y San Martin, José dice que
tienen igual número de habitantes, pero Juan dice que no está de acuerdo con esta afirmación.
Para lo cual se basa en que:

“Cuando se comparan dos números naturales

con distinto número de cifras es mayor el que
tiene más cifras; si tienen igual cantidad de
cifras, es mayor el número con la mayor cifra en
el mayor valor posicional.”

En definitiva, José estaba equivocado, debido a que 𝟏𝟖𝟓𝟒𝟖 > 𝟏𝟖𝟒𝟗𝟕

Al comparar dos números naturales a y b sólo puede

cumplirse una de las siguientes situaciones:

a es menor que b a es igual que b a es mayor que b

a<b a=b a>b
Ejemplos:
a. 567 > 489

b. 765434 < 7564432

c. 7452 =7452

d. 542 > 540

 ADICION Y SUSTRACCION DE NATURALES

1. La tabla muestra el número Cantidad % aprox. con

aproximado de habitantes de Municipio aprox. De respecto al
algunos municipios del sur del habitantes departamento
departamento del Cesar. Aguachica 97.525 8%
¿Cuántos habitantes tiene esta Gamarra 12.444 1%
zona del Cesar? Pelaya 18.497 1,5%
Rio de Oro 14.408 1,2%
Para dar respuesta a este San Alberto 23.040 1,9%
interrogante debemos adicionar, San Martin 18.548 1,5%
los habitantes de cada municipio, Cesar 1.201.000 100%
así los habitantes de esta zona Fuente: http://cesar.gov.co/
serán 184.462 habitantes (ciento ochenta y cuatro mil cuatrocientos sesenta y dos)

2. Ahora, si excluimos a los habitantes de Pelaya ¿Cuánto serían los habitantes de la zona?

Solución: Se plantea la siguiente sustracción 𝟏𝟖𝟒𝟒𝟔𝟐 − 𝟏𝟖𝟒𝟗𝟕 = 𝟏𝟔𝟓𝟗𝟔𝟓

El total de habitantes de esta zona del departamento excluyendo el municipio de pelaya tendría
165 965 habitantes. (Ciento sesenta y cinco mil novecientos sesenta y cinco).

La adición en el conjunto de los números naturales N, consisten en

agregar una o varias cantidades a otras. Sus términos se denominan
sumandos y el resultado suma.

La sustracción es la operación inversa a la adición. Sus términos son el

minuendo, que es el número mayor; sustraendo, que es el menor y el
resultado es la diferencia.
 PRÁCTICA-EJECUCIÓN: -Practico lo que aprendí-

Los números naturales sirven para contar y para expresar cifras y se pueden escribir de forma
numérica y literal (letras).

Ejemplo:
1. Escribe las siguientes cantidades en letras, como cuando se escribe en un

cheque. a. 345 876:

Para leer un número se separan sus cifras de derecha a izquierda de tres en tres.
Luego se nombran de izquierda a derecha comenzando por las centenas, decenas
y unidades correspondientes al orden más elevado, continuando con el de menor
valor y así sucesivamente hasta que termine con el orden de las unidades simples.
Como el ejemplo de la siguiente imagen.

a. 345 876:
Trescientos cuarenta y cinco mil ochocientos setenta y seis

b. 15 985 345: Quince millones novecientos ochenta y cinco mil trescientos cuarenta
y cinco

c. 6542: Seis mil quinientos cuarenta y dos

2. Escribe en cifras los números escritos en palabras

a. Trece millones catorce mil seiscientos ochenta: 13 014 680

b. Nueve millones doscientos diez: 9 000 210

3. Ordena los siguientes grupos de N de menor a mayor

 a. 4345; 4834; 4004; 4789; 4341

b. 21896; 21892; 20030; 20534

4. La tabla muestra los precios de ciertos productos de un supermercado, un cliente quiere

llevar todos los productos de la tabla ¿Cuánto debe pagar el cliente por esos productos?
Si sólo tiene $ 30 000 ¿será que le alcanza el dinero? Si no le alcanza ¿qué producto
debe dejar de llevar de tal forma que el dinero que le sobre sea lo mínimo? ¿Cuánto le
sobra?

SUPERMERCADO
1 kilo de arroz $ 1 450
1 frasco mediano de aceite $ 13 450
3 libra de yuca $ 2 340
5 bolsas de leche $ 12 100
1 caja de huevos $ 8 550
Solución:
Primera pregunta: ¿Cuánto debe pagar el cliente por esos productos?
Para resolver esta pregunta planteamos una adición de los precios de los productos.

Respuesta 1. Debe pagar $ 37 890.

Segunda pregunta: ¿será que le alcanza el dinero?

Para responder a esto comparamos lo que debe
pagar ($ 37 890) y lo que tiene el cliente ($ 30 000)
37 890 > 30 000
Respuesta 2. No le alcanza el dinero.

Tercera pregunta: Si no le alcanza ¿qué producto

debe dejar de llevar, de tal forma que el dinero que le
sobre sea lo mínimo?

Para dar solución a esta pregunta debemos plantear una sustracción donde el minuendo
será el total a pagar ($37 890) y el sustraendo uno de los productos. Para escoger el
producto que ayude a obtener el menor dinero sobrante comparamos el excedente de los
$30 000 con el precio de los productos.

[ 37 890 – 30 000 = 7 890]

El excedente es $7 890 y buscamos en la lista de precios el producto que tenga el precio
mas cercano a este valor. Identificamos que es la canasta de huevo. Planteamos una
sustracción así; Al total a pagar por todos los productos le quitamos el valor de la canasta
de huevos.
 Respuesta3. Debe pagar sin la canasta de huevos $29 340

Cuarta pregunta: ¿Cuánto le sobra?

Planteamos la sustracción: a los $30 000 que tiene el cliente le quitamos lo que tiene que
pagar $29 340 y operamos

Respuesta 4. Le sobran $660

TRANSFERENCIA: -¿Cómo sé que aprendí?

Actividad 1 Actividad 2
a. Escribe las siguientes cantidades en a. Escribe el signo < o > según corresponda
letras.
 3456780  1 234 563 1 234 456
 1234
 18045671  567 576

b. Escribe en cifras los números escritos en  23546 23465

palabras
 Ciento cincuenta y dos mil b. Ordena de mayor a menor los siguientes
setecientos veinte números
 23 456; 23 546; 22 345; 24 654
 Doce millones tres mil doscientos
doce  1 243; 1 234; 1 345; 1 254

Actividad 3
Resuelve la siguiente situación: Para pagar los $480 000 del mercado de este mes, Jairo
ahorra semanalmente $50 000 durante el mes, su esposa le aporta $150 000 y sus
suegros $70 000. Le tocó sacar lo demás de sus ahorros personales. ¿cuánto sacó de
sus ahorros?

Deberás realizar todas las operaciones necesarias para lograr la respuesta las
cuales deben aparecer en el procedimiento.
 VALORACIÓN: -¿Qué aprendí?

 ¿Qué se logró?
 ¿Logramos la meta de aprendizaje?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Qué podríamos mejorar
 Revisa tus respuestas a las preguntas del momento de exploración y
reflexiona sobre lo aprendido.

RECURSOS DIDÁCTICOS
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/M/M_G05_U01_L01/
M_G05_U01_L01_03_02.html
MEDIO DE ENTREGA

Las actividades propuestas en el momento se desarrollan en hojas cuadriculadas o

en el cuaderno de matemáticas.