Estadistica 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA
JORNADA DIURNA
GUÍA DE TRABAJO # 1
AREA: MATEMÁTICAS AGISNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: SEXTO
Instrucciones. Lee cuidadosamente los conceptos, los ejemplos y desarrolla los ejercicios propuestos. No
olvides guardar esta guía de trabajo en tu carpeta.
TEMA: ESTADÍSTICA
La estadística es la ciencia que se encarga de diseñar, recolectar y analizar información para encontrar las
principales características de una variable en un grupo de individuos.
Población y muestra: cuando se quiere aplicar la estadística en alguna situación cotidiana es necesario
tener claros los conceptos de población y variable.
 La población: es el grupo de individuos sobre los cuales se va a realizar el estudio. Por ejemplo, si
en un campo de entrenamiento deportivo se quiere conocer cuál es la bebida hidratante preferida
por los deportistas de alto rendimiento, se dice que la población son todos aquellos deportistas que
entrenen en ese campo y que tengan además alto rendimiento.
 La variable: es la pregunta sobre la que se va a indagar dentro de la población. Así, en el ejemplo

anterior la variable hace referencia al tipo de bebida hidratante que prefieren los deportistas de
alto rendimiento.
En algunos casos la población es muy grande y no es posible preguntar a cada uno de sus individuos por la
variable en estudio. En estos casos, es necesario tomar un grupo de elementos de la población. A este
grupo se le llama muestra.
EJEMPLO: Un investigador médico pretende probar un nuevo medicamento en pacientes con migraña.
Para ello escoge a 20 personas. Luego, les aplica el medicamento para determinar si se alivio el dolor. En
este caso la población corresponde a todas las personas que sufren de migraña. La variable corresponde a
si el medicamento funciona o no y la muestra está formada por las 20 personas a las cuales se les aplico el
nuevo medicamento.
EJERCICIO. La rectora del Instituto Agrícola quiere determinar el número de horas que dedica a
estudiar, en su casa, un estudiante de grado sexto. Para ello, decide preguntar a 50 de los 120 estudiantes
matriculados en este grado. Identificar la población, la muestra y la variable.
Población: 120 estudiantes del grado sexto.

Muestra: 50 estudiantes a los que se les va a preguntar.
Variable: ¿Cuántas horas del día dedicas a estudiar en tu
casa?
Las respuestas de población y muestra siempre son numéricas y la variable siempre es la pregunta que se
hace. Para escoger correctamente la variable te tienes que imaginar cómo le preguntarías a una sola
persona, como a un compañero por ejemplo.
EJERCICIOS. En cada caso determinar población, muestra y variable.
a. En un colegio San Martín hay 1500 estudiantes, de ellos 852 son mujeres y 648 son hombres, se
quiere determinar la gaseosa preferida por los estudiantes para esto se le pregunta a 200
estudiantes. Determinar:
Población: 1500 estudiantes

Muestra: 200 estudiantes
Variable: ¿Cuál es tu gaseosa preferida?
b. En el colegio San Martín se quiere determinar el tipo de sostén preferido por las estudiantes, para
ello se le pregunta a 50 estudiantes. Determinar:
Población: 852 estudiantes mujeres

Muestra: 50 estudiantes mujeres
Variable: ¿Cuál es el tipo de sostén qué prefieres?
Departamento de Matemáticas
Esp. John Jairo Pallares Contreras
JORNADA DIURNA
c. En el colegio San Martín se busca determinar el bóxer preferido por los estudiantes, para ello se le
pregunta a 80 estudiantes. Determinar:
Población: 648 estudiantes hombres

Muestra: 80 estudiantes hombres
Variable: ¿Cuál es el tipo de bóxer qué prefieres?
d. En el colegio San Martín se busca determinar el sabor de helado preferido por los estudiantes, para
ello se le pregunta a 350 estudiantes. Determinar:
Población: 1500 estudiantes.

Muestra: 350 estudiantes
Variable: ¿Cuál es tu sabor de helado preferido?
EJERCICIO. Ahora tú, en cada caso determinar población, muestra y variable.
a. En un grupo de 800 personas que está conformado por 427 mujeres y 373 hombres se quiere
determinar la cantidad vasos de agua que una persona toma al día, para ello se le pregunta a 200
personas. Determinar:
Población:
Muestra:
Variable:
b. En una escuela que tiene 952 estudiantes, entre ellos 436 mujeres y 516 hombres se quiere
determinar el tipo de pantis preferida por las estudiantes, para ello se le pregunta a 50 estudiantes.
Determinar:
Población:
Muestra:
Variable:
c. En un estadio hay 250 personan entrenando, de ellas 180 son hombres y 70 son mujeres se queier
averiguar por el tipo de guayos para hombres preferidos por los deportistas, para ello se le
pregunta a 30 personas. Determinar:
Población:
Muestra:
Variable:
d. En una ciudad de 2.000.000 de habitantes de los cuales hay 1.233.548 mujeres y 766.452 hombres
se busca determinar la marca de moto preferida por las personas y para averiguarlo se le pregunta a
500 personas. Determinar:
Población:
Muestra:
Variable:
Variables estadísticas. Las variables estadísticas se clasifican según las respuestas que se puedan obtener
de ellas, Así, si la respuesta a la pregunta corresponde a una cualidad, característica, gusto, preferencia, la
variable se llama cualitativa. Si la respuesta a la pregunta corresponde a un dato numérico, la variable se
llama cuantitativa.
EJERCICIO. Clasificar cada una de las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas.
a. La cantidad de dinero que gana una persona en un mes. Cuantitativa

b. El candidato a la alcaldía favorito para las siguientes elecciones. Cualitativa.
c. La marca de carro preferida por un grupo de personas. Cualitativa.
d. La distancia en metros recorrida por un estudiante de su casa al colegio. Cuantitativa.
JORNADA DIURNA
EJERCICIO. Ahora tú, clasifica cada una de las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas.
a. El sabor de helado preferido por un grupo de estudiantes.

b. El tiempo que gasta un carro de Pueblo Bello a Valledupar.
c. Los centímetros de altura de los jugadores de baloncesto.
d. El moño preferido por las niñas del salón.
e. El color preferido por los estudiantes de sexto grado.
f. La edad preferida por un grupo de mujeres para tener el primer hijo.
g. El número de hijos ideal para un grupo de personas.
h. La marca de leche en polvo preferida por un grupo de amas de casa.
i. La cantidad de dinero gastado para salir de vacaciones.
Caracterización de variables cualitativas. Una vez que se han obtenido los datos de la muestra, es
necesario aplicar algunas técnicas para encontrar las características principales de la variable. Aplicar
estas técnicas y plantear conclusiones a partir de ellas es lo que se denomina caracterizar una variable.
Las principales técnicas se describen a continuación.
Tablas de frecuencias. Una tabla de frecuencias es un resumen de los datos obtenidos. Por ejemplo, la
industria automotriz ha lanzado una nueva marca de vehículo al mercado, la cual se muestra en tres
versiones. Económico, regular y de lujo. Se preguntó a las 30 primeras personas que llegaron al
concesionario acerca de cuál de ellas le había gustado más. Los resultados se muestran en la siguiente
tabla.
R L R L L
R L R R L
E E L R R
L L L E E
R R L L E
L L E L L
E: Económica R: Regular L: Lujo
La tabla de frecuencia correspondiente se muestra a continuación:
Versión f fr %
Económica 6 _6_ = 0,2
20
30
Regular 9 _9_ = 0,3
30
30
Lujo 15 _15 = 0,5
50
30
Total 30 1 100
La anterior tabla corresponde al resumen de los 30 datos, a partir de ella se puede definir los siguientes
conceptos:
F se llama frecuencia y corresponde al número de elementos de la muestra que están en cada categoría.
Así, en el ejemplo anterior, 6 personas prefieren la versión económica, 9 la versión regular y 15 la versión
de lujo.
fr se llama frecuencia relativa y corresponde a la frecuencia de cada categoría. Comparada con el total de
elementos de la muestra.
% corresponde al porcentaje de elementos de la muestra que están en cada una de las categorías. El
porcentaje se obtiene multiplicando la frecuencia relativa por cien.
De la tabla se puede concluir que el 20% de las personas prefieren la versión económica, el 30%, la
versión regular y el 50% la versión de lujo.
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EJERCICIO. Resolver.
Una encuesta realizada a un grupo de 25 personas para determinar la marca de celular preferida entre 3
marcas reconocidas dio como resultado la siguiente tabla.
N S S S N
S N B B S
N N N S S
B S B N S
S S S B N
N: Nokia B: Blackberry S: Sansung
Realizar la Tabla de frecuencia:
Marca f fr %
Nokia 8 _8_ = 0,32
32
25
Blackberry 5 _5_ = 0,2
20
25
Sansung 12 _12 = 0,48
48
25
Total 25 1 100
Sacar las conclusiones: el 32% prefieren la marca Nokia, el 20% prefieren la marca Balckberry y el 48%
prefieren la marca Sansung, el celular más preferido fue el Sansung.
EJERCICIO. Ahora tú, resuelve.
Durante un mes se tomaron los datos de las motos compradas en un centro comercial y los datos son
mostrados en la siguiente tabla.
Y Y H Y H H H S S O
H H Y Y Y S S Y Y S
Y O H H H O H H H H
Y Y H Y Y Y H H Y S
S S Y S S Y Y H Y Y
Y: Yamaha H: Honda S: Suzuki O: otra
marca Realizar la Tabla de frecuencia:
Marca f fr %
Yamaha
Honda
Suzuki
Otra marca
Total 1 100
Sacar las conclusiones:
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Gráficas. Una vez que se han resumido los datos de una tabla de frecuencia, es posible hacer una
representación gráfica de ellos.
Para esto, se usan el histograma de frecuencia y el diagrama circular.
Histograma de frecuencia. El histograma de frecuencias corresponde al diagrama de barras en el cual

cada categoría de la variable se representa por una barra. En el eje horizontal, se escriben las categorías y
en el eje vertical las frecuencias.
Las barras se deben dibujar separadas y todas deben tener el mismo ancho. A continuación les muestro el
histograma del concesionario.
16 15
14
12
10 9
8 6 Número de personas
6
4
2
0
Económica Regular Lujo
La primera barra corresponde a la corresponde a la versión económica, la segunda a la regular y la tercera

a la versión de lujo.
En la gráfica se puede ver que la mayoría de personas prefieren la versión de lujo, mientras que la versión
económica es la menos preferida.
Diagrama circular. El diagrama circular corresponde a la representación en un círculo de las frecuencias

o porcentajes de cada una de las categorías de la variable.
Para elaborar un diagrama circular se calcula, en el círculo, un espacio proporcional al número de

elementos de cada categoría.
Diagrama preferencias de versión
20
Lujo
Regular
50
Económica
30
Moda. La moda corresponde a la categoría de la variable que tiene mayor frecuencia. En el ejemplo del
concesionario, la moda es el automóvil de lujo. Así, se puede decir que este modelo puede convertirse en
el más vendido ya que fue el que tuvo mayor impacto.
EJERCICIO. La administración de un centro comercial lanzó cuatro tipos de campaña para impulsar el
nuevo servicio de transporte gratis para sus clientes. En la primera campaña se presentó el servicio en
comerciales de televisión; en la segunda se entregó a los visitantes den centro comercial volantes para
anunciar el nuevo servicio; en la tercera se ubicaron algunas vallas en los alrededores del centro comercial
y en la última se envió por correo electrónico la información a los clientes.
Luego de una semana de campaña, se preguntó a 50 clientes que van a usar el servicio de transporte de
qué forma se enteraron de él. Los resultados se muestran a continuación (T: comercial de televisión; V:
volantes; P: vallas alrededor del centro comercial; I: correo electrónico; NA: ninguna de las anteriores).
JORNADA DIURNA
T, T, T, T, T, T, T, T, V, V, I, T, P, NA, I, NA, P, T, I, P ,P, P, NA, P, T,
I, P, T, I, P, V, T, P, NA, V, P, P, I, T, P, V, T, NA, I, V, T, I, I, V, V.
a. Construir la tabla de frecuencias y el histograma correspondiente.

b. Elaborar algunas conclusiones a partir de la tabla y del gráfico.
SOLUCIÓN:
a. La tabla de frecuencia y el histograma correspondientes son:
Campaña f fr %
Televisión (T) 16 0,32 32 18 16
Volantes (V) 8 0,16 16 16
14 12
Vallas (P) 12 0,24 24 12
Correo (I) 9 0,18 18 10 8
9
NA 5 0,1 10 8
5
6
Total 50 1 100 4
2
0
T V P I NA
b. De la tabla se tiene que el 32% de los clientes que usan el transporte que ofrece el centro comercial
se enteraron por los comerciales de televisión.
De la grafica se puede ver que la campaña que mayor impacto tuvo fue la de la televisión y la de
menor impacto fue la de los volantes.
EJERCICIO. Los resultados de la última encuesta de opinión se muestran en la siguiente gráfica.
Resultados última encuesta de opinión
340 120 Pedro

Luis
52
Jorge
a. Construir la tabla de frecuencias que resume los resultados.

b. Construir el histograma de frecuencias correspondiente y elaborar algunas conclusiones de los
resultados.
SOLUCIÓN
La tabla y el histograma se muestran a continuación:
400
Candidato f fr % 350
340
Pedro 120 0,23 23 300
Luis 52 0.10 10 250
Jorge 340 0,66 66 200
120
Total 512 1 100 150
100 52
50
0
PedroLuisJorge
El candidato favorito es Jorge, con un porcentaje de votos del 66%. El candidato con menor intención de
votos es Luis, con el 10%. Se encuestaron 512 personas.
JORNADA DIURNA
EJERCICIO. Ahora tú, los resultados de los últimos 20 exámenes de tipos de sangre de un laboratorio
bacteriológico fueron los siguientes:
O A A A O O AB B AB O
O O B B O O O AB O A
a. Construir la tabla de frecuencias y el histograma correspondiente.

b. Elaborar algunas conclusiones a partir de la tabla y del gráfico.
f fr %
Total 1 100
TALLER PARA DESARROLLAR
1) EJERCITACIÓN. En cada una de las siguientes situaciones, identificar población, muestra y

variable. Clasificar cada una de las variables como cualitativa o cuantitativa.
a. En una clínica de la ciudad se clasifica cada una de las urgencias de acuerdo con su gravedad.
L: leve; M: moderada; U: urgente. En un día de la semana se reportaron 35 casos de urgencias
de los 1.200 que se presentan al mes.
Población:
Muestra:
Variable:
Clasificación de la variable:
b. Un estudiante desea determinar el deporte favorito de sus compañeros para realizar un torneo.
Para ello, pregunta a todos sus compañeros de curso.
Población
:
Muestra:
Variable:
JORNADA DIURNA
c. El director de curso del grado sexto A quiere clasificar a sus 35 estudiantes de acuerdo con el
mes de nacimiento.
Población:
Muestra:
Variable:
d. El médico del colegio decide pesar a los estudiantes para determinar si existen problemas de
desnutrición. Para ello, pesa a 20 estudiantes de cada curso.
Población:
Muestra:
Variable:
2) PROBLEMAS. Resolver.
a. El entrenador del equipo de fútbol del colegio pregunta a sus deportistas sobre el tipo de clima
en el cual tienen mayor rendimiento. Los resultados se muestran a continuación (C: calido; T:
templado; F: frío):
F, T, C, C, C, T, F, C, F, F, T, T,
F, F, F, F, C, T, F, C, F, F, C, F.
Elaborar la tabla de frecuencia:
f fr %
Total 1 100
Elaborar el histograma de frecuencias correspondiente:
Encontrar el valor de la moda
Construir un párrafo enunciando las principales características de la variable:
JORNADA DIURNA
¿En qué clima presentará mejor rendimiento el equipo?
¿En qué clima presentará menor rendimiento el equipo?
b. Un edil ha determinado que cada uno de los barrios debe ser clasificado dentro de uno de los
tres estratos económicos que se encuentran en la zona.
Luego de preguntar en cada barrio se obtuvieron los resultados que se muestran a continuación.
2 2 1 2 3 3 1 3 4 0 0 3 4
2 1 0 2 0 3 2 2 3 0 4 3 0
2 3 2 2 3 2 4 3 1 1 3 1 3
1 1 2 4 0 0 2 2 2 3 3
Utilizar cada estrato como un rango de la variable para construir la tabla de frecuencias
correspondiente.
f fr %
Total 1 100
Construir el histograma de frecuencias correspondiente a esta tabla:
c. El profesor de educación física preguntó a sus estudiantes por su deporte favorito. Los
resultados los clasificó por género (F: fútbol; B: baloncesto; O: otro deporte).
Hombres Mujeres
F B F B O F B O
B F F F F O O F
F B B O O B B B
B O F O F F O B
Elaborar una tabla de frecuencias para la situación:
Deporte f fr %
Total 1 100
JORNADA DIURNA
Elaborar el histograma de frecuencias:
Encontrar el valor de la moda para cada uno de los géneros.
Caracterización de variables cuantitativas. La caracterización de variables cuantitativas se debe realizar

utilizando dos criterios. Para datos agrupados y para datos no agrupados.
Datos agrupados. El criterio de agrupación de datos corresponde a un análisis semejante al elaborado

para variables cualitativas. Para ello, se elabora una tabla de frecuencias y algunas gráficas que representa
el comportamiento de la variable.
Tablas de frecuencias. Las tablas de frecuencias para el caso de las variables cuantitativas no son únicas,
depende de los grupos que se conformen. Para un grupo de datos se puede construir tablas distintas.
Por ejemplo, el profesor de matemáticas del grado sexto desea hacer un estudio relacionado con la estatura
en centímetros de sus 35 estudiantes. Los resultados en centímetros son:
163 166 152 160 134 153 157 119 141 127 157 160 139 136
154 191 119 124 140 166 140 150 140 132 161 129 167 138
135 111 182 158 129 125 147
En este caso, se elaborará una tabla de frecuencias con cinco intervalos. Para determinar el tamaño de cada
intervalo se utiliza la siguiente fórmula:
Tamaño de = Dato mayor – dato menor = 191 – 111 = 16

intervalo Número de intervalos 5
Luego, se deben construir cinco intervalos de tamaño 16 centímetros. El primer intervalo se construye
desde el dato menor hasta el dato menor más el tamaño del intervalo; es decir, va desde 111 cm hasta 127
cm (111 + 16 = 127).
Para el segundo intervalo se construye desde 128 hasta 144 (128 + 16 = 144). Para los demás intervalo se
sigue el mismo procedimiento.
A continuación se muestra la construcción de los intervalos de la tabla de frecuencias.
111 + 16 = 127
128 + 16 = 144
145 + 16 = 161
162 + 16 = 178
179 + 16 = 195
Una vez se han determinado los intervalos, se procede a contar el número de datos que hay en cada uno de
ellos. A esta cantidad se le llama frecuencia y se escribe f. la frecuencia relativa fr corresponde a la
frecuencia comparada con el total de datos de la muestra. La tabla correspondiente es:
JORNADA DIURNA
Estatura f fr %
111 - 127 6 0,171 17,1
128 – 144 12 0,342 34,2
145 – 161 11 0,314 31,4
162 – 178 4 0,114 11,4
179 – 195 2 0,057 5,7
Total 35 1 100
De la tabla anterior se puede ver que: 6 estudiantes miden entre 111 cm y 127 cm, 12 estudiantes miden
entre 128 cm y 144 cm, 11 estudiantes miden entre 145 cm y 161 cm, 4 estudiantes miden entre 162 cm y
178 cm, 2 estudiantes miden entre 179 cm y 195 cm.
De la tabla se deduce que la altura predominante está entre 128 cm y 144 cm con el 34,2%
Histograma de frecuencias. El histograma de frecuencias corresponde al diagrama de barras de la tabla

de frecuencias. A diferencia de las variables cualitativas, para las variable cuantitativas las barras se deben
construir una a continuación de la otra.
En el eje horizontal se representan los intervalos y en el eje vertical las frecuencias.
El histograma de frecuencias para las estaturas de los estudiantes de grado sexto correspondiente a la tabla
con cinco intervalos, es:
14
12
12 11
111 - 127
10
128 - 144
8
6 145 - 161
6 4 162 - 178
4
2 179 - 195
2
0
Estatura (cm)
EJERCICIO. Juan y Luisa deciden realizar una encuesta a sus compañeros de clase. A cada uno le
preguntaron por el número de veces que ha ido a la biblioteca en el año escolar. Los resultados fueron:
18 10 2 9 4 6 11 4 3 3 8 6 6 13
13 11 10 1 12 14 7 10 3 13 14 10 9 11
3 7 5 5 12 5 8 13 10 9 8 17
a. Construir una tabla de frecuencias usando los intervalos 0 a 5 veces, 6 a 10 veces, 11 a 15 veces y
16 a 20 veces.
No. De visitas f fr %
0a5 11 0,275 27,5
6 a 10 16 0,4 40
11 a 15 11 0,275 27,5
16 a 20 2 0,05 5
Total 40 1 100
b. Construir un histograma de frecuencias para esta situación:
JORNADA DIURNA
18 16
16
14
11 11 0a5
12
10 6 a 10
8 11 a 15
6
16 a 20
4 2
2
0
Visitas
c. Elabora algunas conclusiones respecto a la tabla y los gráficos.
El 40% de los estudiantes visitó la biblioteca entre 6 y 10 veces, solamente el 5% de los

estudiantes visitó la biblioteca entre 16 y 20 veces.
EJERCICIO. El periódico local publicó un informe acerca de las edades de las personas que asistieron a
la última feria distrital de la ciencia, organizada por la alcaldía. Los resultados se muestran en la siguiente
gráfica.
85
90
80 70 0a 10
70
11 a 15
60
50 16 a 20
40 32 21 a 25
30 20 22
15 26 a 30
20
Más de 30
10
0
Edad en años
a. Construir la tabla de frecuencias correspondiente.
Edad en años f fr %
0 a 10 20 0,08 8,2
11 a 15 32 0,13 13,1
16 a 20 85 0,35 34,8
21 a 25 70 0,29 28,7
26 a 30 15 0,06 6,15
Más de 30 22 0,09 9,02
Total 244 1 100
EJERCICIO. Ahora tú, los resultados del último parcial de matemáticas de 32 estudiantes de sexto B se
muestran a continuación:
55 68 70 84 52 36 45 51
65 60 62 68 75 84 93 54
78 58 64 62 67 85 63 67
85 65 95 65 62 74 48 30
a. Construir una tabla de frecuencias usando los intervalos 30 a 40; de 41 a 50; de 51 a 60; de 61 a
70; de 71 a 80; de 81 a 90; de 91 a 100.
JORNADA DIURNA
f fr %
Total 1 100
b. Construir un histograma de frecuencias para esta situación:
c. Elabora algunas conclusiones respecto a la tabla y los gráficos.
1) PROBLEMAS. Resolver.
a. Los tiempos empleados por 50 estudiantes en recorrer la distancia propuesta en la prueba de

aptitud física se muestra a continuación.
162 237 188 182 168 179 178 215 144 165 173
187 188 148 178 163 171 208 189 196 190 188
155 159 197 184 193 161 177 199 211 185 205
204 191 186 210 229 148 192 220 160 157 176
135 176 199 173 219 179
Construir una tabla de frecuencias usando los intervalos 120 a 150; a51 a 180; 181 a 210; 211 a
240.
JORNADA DIURNA
Elaborar el histograma de frecuencias correspondiente:
b. En uno de los bancos de mayor afluencia de público se contó el número de personas que
asisten en un día de horario normal de atención. los resultados se relacionan a continuación.
352 250 305 325 282 161 304 337 233 295
357 276 292 366 277 234 285 316 279 310
273 277 375 309 250 244 333 317 263 189
Construir una tabla de frecuencias de 7 intervalos:
Elaborar el histograma de frecuencia:
c. Los resultados de las edades de los 100 estudiantes que asisten al grupo de danzas del barrio se
relacionaron en una tabla de frecuencias. Sin embargo, la persona encargada de digitarla omitió
algunos datos.
JORNADA DIURNA
Edad f fr %
10 a 15 20
16 a 20 15
21 a 25 32
26 a 30 0,15 15
31 a 35 10 10
Más de 35 8 8
Total 100 1 100
Completar la tabla
¿Cuál de los siguientes histogramas corresponde a la tabla?
35
30 10 a 15
25 16 a 20
20 21 a 25
15 26 a 30
10 31 a 35
5 Más de 35
0
Estudiantes
35
30 10 a 15
25 16 a 20
20 21 a 25
15 26 a 30
10 31 a 35
5 Más de 35
0
Estudiantes
d. Los resultados de una prueba de admisión presentada por 21 aspirantes son:
61 88 69 74 63 81 82 72 54 74 72
91 56 97 72 96 70 62 61 98 76
Si la prueba se califica sobre 100 puntos y los rangos de evaluación son:
Insuficiente: 0 puntos a 59 puntos.

Aceptable: 60 puntos a 79 puntos.
Bien 80 puntos a 94 puntos.
Excelente: más de 95 puntos.
¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo insuficiente en el examen?
Elaborar la tabla de frecuencias:
JORNADA DIURNA
Medidas de tendencia central. Las medidas de tendencia central son valores que se calculan a partir de
los datos y que permiten encontrar las características numéricas básicas de ellos. Las medidas de tendencia
central son. La media, la mediana y la moda.
Media aritmética. Esta medida representa al individuo típico de la muestra y es el dato que da la
característica más representativa al grupo. La media aritmética o promedio, se representa como X.
La media se calcula sumando los datos y dividiendo entre la cantidad de elementos de la muestra.
EJERCICIO. Se preguntó a siete estudiantes por la cantidad de dinero, en pesos, que se gasta en un día
normal en el colegio. Los resultados son:
1.500 800 1.800 2.000 1.000 900 1.500
¿Cuál es el promedio de gasto diario de los siete estudiantes?
SOLUCIÓN.
Para calcular la media se tiene que:
X = 1.500 + 800 + 1.800 + 2.000 + 1.000 + 900 + 1.500 = 9.500 = 1.357,1

7 7
El promedio de dinero que gasta un estudiante en el colegio es de $1.357,1
EJERCICIO. Los tiempos, en minutos empleados por 16 personas en resolver un test de personalidad se
presentan a continuación, se ha discriminado el género.
Mujeres Hombres
21 36 30 21 13 29 26 29
28 40 33 35 24 23 31 39
a. Determinar la media o promedio.

b. ¿Cuál de las dos poblaciones utilizó menor tiempo?
SOLUCIÓN
Al calcular el promedio de cada población se tiene que:
Mujeres:
Xmujeres = 21 + 36 + 30 + 21 + 28 + 40 + 33 + 35 = 244 = 30,5 minutos

8 8
Hombres:
Xhombres = 13 + 29 + 26 + 29 + 24 + 23 + 31 + 39 = 214 = 26,75 minutos

8 8
De los resultados anteriores se tiene que: los hombres utilizaron en promedio menos tiempo que las
mujeres.
EJERCICIO. Ahora tú, Los pesos corporales, en kilogramos, de 14 personas que asisten regularmente al
gimnasio para fortalecer su capacidad física son:
65 69 67 58 50 84 76 78 63 50 51 52 58 70
a. Determinar la media:
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Mediana. La mediana es la medida que se encarga de ubicar el centro de los datos y se representa como
X. Para calcularla se deben ordenar los datos de menor a mayor y buscar el dato central.
Para ubicar la mediana es necesario contemplar los dos casos:
Caso 1: Números de datos impar

En este caso basta con ordenar los datos, luego, al número total de ellos se le suma 1 y el resultado se
divide entre 2, la mediana será el dato ubicado en esta posición.
EJERCICIO. El tiempo, en minutos, utilizado por siete personas que asisten a un café internet durante el
horario adicional es: 15, 10, 60, 35, 40, 25, 20. Calcular la mediana de los tiempos.
SOLUCIÓN
Primero se deben ordenar los datos entonces. Para este caso se tiene
que: 10 15 20 25 35 40 60
Como se tienen 7 datos entonces, la mediana será el dato que está ubicado en la en la posición 7 + 1 = 4
2
Para este caso la mediana será el dato 25.
EJERCICIO. Ahora tú, la altura en centímetros de 9 estudiantes que practican baloncesto es: 180, 175,
165, 183, 194, 175, 170, 185, 183. Calcular la mediana de las alturas.
Caso 2: Número de datos par.

En este caso, una vez ordenados los datos, es necesario calcular el promedio de los datos que están en la
mitad de los demás.
EJERCICIO. Se preguntó a 10 familiares sobre cuántos hijos les gustaría tener. Los resultados fueron: 0,
5, 3, 4, 2, 0, 1, 2, 1, 3. Calcular la mediana del número de hijos.
SOLUCIÓN.
Los datos ordenados son:
0 0 1 1 2 2 3 3 4 5
Los dos valores centrales están en las posiciones 5ª y 6ª.
Luego, la mediana corresponde a la media de los dos datos:
Mediana = 2 + 2 = 2
2
Por lo tanto, el 50% de las familias quisieran tener dos hijos o menos, mientras que el otro 50% quisieran
tener dos o más hijos.
EJERCICIO. Ahora tú, Se le pregunto a 8 señoritas la edad preferida en la que le gustaría casarse. Los
resultados fueron: 25, 28, 26, 30, 20, 23, 32, 30. Calcular la mediana de la edad preferida.
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Moda. La moda es el valor que más se repite dentro del conjunto de datos.
En la caracterización de variables cuantitativas el valor de la moda no se utiliza ya que en la mayoría de
ocasiones no tiene sentido dentro de un contexto determinado. Al hablar de la moda se presentan tres
casos.
Caso1: en el cual la moda es única. Se da cuando en el conjunto de datos existe un valor que se repite más
veces que los demás.
Caso2: cuando existen dos o más modas. Se da cuando existen dos o más valores que se repiten el mismo
número de veces.
Caso 3: se tiene cuando todos los datos tienen un valor diferente a los demás.
EJERCICIO. Las edades de 10 estudiantes del grado sexto son: 12, 13, 12, 14, 12, 13, 12, 12, 13, 10.
Caracterizar la variable usando las medidas de tendencia central.
SOLUCIÓN.
Para el caso de las edades se tiene que:
Media = 12 + 13 + 12 + 14 + 12 + 13 + 12 + 12 + 13 + 10 = 12,3 años

10
Un estudiante promedio del grado sexto tiene 12,3 años.
Para el caso de la mediana los datos ordenados son:
10 12 12 12 12 12 13 13 13 14
Como se tienen 10 datos, la mediana la mediana corresponde a la media de los datos ubicados en las
posiciones 5 y 6, luego:
X = 12 + 12 = 12
2
Es decir, que el 50% de los estudiantes de la muestra tienen 12 años o menos, mientras que el 50% de los
estudiantes de la muestra tienen 12 años o más.
EJERCICIO. Ahora tú, se preguntó a 13 estudiantes por el número de veces que ha ido a
Psicoorientación. Los resultados fueron: 0, 3, 2, 5, 0, 3, 7, 1, 2, 0, 5, 3, 4. Caracterizar la variable
utilizando las medidas de tendencia central.
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1) EJERCITACIÓN. Para cada una de las siguientes situaciones calcular media, mediana y moda.
a. Durante las últimas 12 cosechas de trigo recogidas en una finca ubicada a las afueras de Pueblo
Bello se obtuvo la siguiente cantidad, en toneladas: 25, 20, 15, 35, 20, 14, 15, 10, 35, 30, 29,
35.
b. A un jugador de baloncesto se le lleva el récord de canastas anotadas durante la última

temporada. Los resultados obtenidos en los 21 partidos son. 15, 25, 32, 30, 30, 35, 30, 2, 15,
20, 30, 24, 10, 10, 30, 0, 25,20, 20, 25, 11.
c. A los empleados de una cadena de comidas rápidas se les midió el tiempo, en minutos, que
tardaban, en armar una de las especialidades de la casa. Los resultados fueron: 12, 1, 5, 5, 10,
6, 7, 15, 8, 8, 7, 13, 10, 5, 6, 8.
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d. En una de las centrales telefónicas de la ciudad se midió el número de llamadas que circularon
por allí durante el último mes. Los resultados fueron:
150 180 250 200 100 165 250 98 150 59

350 125 69 250 102 59 150 143 201 235
125 250 234 126 99 100 259 134 105 125
e. Las edades, en años, de 18 estudiantes que asisten a la escuela de fútbol del pueblo son: 15, 15,
13, 14, 15, 15, 15, 15, 14, 15, 15, 13, 16, 15, 15, 14, 16, 14.
f. Las estaturas, en centímetros, de 18 aspirantes al equipo de voleibol del colegio son: 162,
138, 176, 202, 200, 213, 115, 164, 197, 143, 153, 128, 124, 146, 151, 117, 156, 160.
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g. Para determinar el promedio de ventas de un almacén de cadena se midió la cantidad, en pesos,
de dinero que se vendió durante los últimos 20 días. Los resultados fueron:
1.165.986 1.568.059 1.727.853 955.232 1.375.033 1.224

927 1.279.166 939.906 2.046.943 842.963 1.484.038
2.018.852 2.091.017 1.100.270 1.035.632 1.612.304 1.150.156
1.351.478 879.519 1.229.830
h. En una discoteca de la ciudad se mide el número de mujeres que asisten los días jueves al
programa de entrada gratis. Los resultados de los últimos 16 jueves son:
116 119 120 125 128 121 116 124

113 120 120 123 126 117 118 116
i. En un estanque que sirve de criadero de peces se aproxima la cantidad de animales adultos que
hay en cada uno de los días, luego de que se realice las sesiones de pesca deportiva. Los
resultados del último mes son:
363 375 431 319 371 277 353 308 338 318 322 344
456 344 420 318 337 393 238 319 401 363 386 385
360 355 336
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2) INVESTIGACIÓN Y EJERCITACIÓN. En el área de matemáticas de sexto grado del Instituto
Agrícola se quiere determinar la preferencia de los estudiantes a la hora de comprar merienda
durante el recreo y las razones de porque compra allí. Para averiguarlo tiene que preguntarle a 30
estudiantes de entre todos los del colegio.
La tabla a llenar será la siguiente:
No hay que hacer fila

Marcar con una X una sola opción.
que en la otra no
Se venden cosas
Es más barato
Porque tengo
Cooperativa
Por el sabor
poco dinero
Rejas
hay
¿Dónde compras con más costumbre tu merienda? ¿Por qué?
Ahora debes tabular la información, ósea contar cuantas personas eligieron cada opción.
JORNADA DIURNA
Construir la tabla de frecuencias para cada variable:
Saca las conclusiones:
3) INVESTIGACIÓN Y EJERCITACIÓN. Idea una encuesta de respuestas cuantitativas y halla

población, muestra, variable, tabla de frecuencias, histograma, la media, la mediana y la moda.

Estadistica 1

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA

 La variable: es la pregunta sobre la que se va a indagar dentro de la población. Así, en el ejemplo

Población: 120 estudiantes del grado sexto.

EJERCICIOS. En cada caso determinar población, muestra y variable.

Población: 1500 estudiantes

Población: 852 estudiantes mujeres

Población: 648 estudiantes hombres

Población: 1500 estudiantes.

EJERCICIO. Ahora tú, en cada caso determinar población, muestra y variable.

EJERCICIO. Clasificar cada una de las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas.

a. La cantidad de dinero que gana una persona en un mes. Cuantitativa

a. El sabor de helado preferido por un grupo de estudiantes.

Las principales técnicas se describen a continuación.

E: Económica R: Regular L: Lujo

La tabla de frecuencia correspondiente se muestra a continuación:

N: Nokia B: Blackberry S: Sansung

Realizar la Tabla de frecuencia:

EJERCICIO. Ahora tú, resuelve.

Y: Yamaha H: Honda S: Suzuki O: otra

marca Realizar la Tabla de frecuencia:

Sacar las conclusiones:

Para esto, se usan el histograma de frecuencia y el diagrama circular.

Histograma de frecuencia. El histograma de frecuencias corresponde al diagrama de barras en el cual

La primera barra corresponde a la corresponde a la versión económica, la segunda a la regular y la tercera

Diagrama circular. El diagrama circular corresponde a la representación en un círculo de las frecuencias

Para elaborar un diagrama circular se calcula, en el círculo, un espacio proporcional al número de

a. Construir la tabla de frecuencias y el histograma correspondiente.

EJERCICIO. Los resultados de la última encuesta de opinión se muestran en la siguiente gráfica.

Resultados última encuesta de opinión

340 120 Pedro

a. Construir la tabla de frecuencias que resume los resultados.

a. Construir la tabla de frecuencias y el histograma correspondiente.

TALLER PARA DESARROLLAR

1) EJERCITACIÓN. En cada una de las siguientes situaciones, identificar población, muestra y

Elaborar el histograma de frecuencias correspondiente:

Encontrar el valor de la moda

Construir un párrafo enunciando las principales características de la variable:

¿En qué clima presentará menor rendimiento el equipo?

Construir el histograma de frecuencias correspondiente a esta tabla:

Elaborar una tabla de frecuencias para la situación:

Encontrar el valor de la moda para cada uno de los géneros.

Caracterización de variables cuantitativas. La caracterización de variables cuantitativas se debe realizar

Datos agrupados. El criterio de agrupación de datos corresponde a un análisis semejante al elaborado

Tamaño de = Dato mayor – dato menor = 191 – 111 = 16

A continuación se muestra la construcción de los intervalos de la tabla de frecuencias.

Histograma de frecuencias. El histograma de frecuencias corresponde al diagrama de barras de la tabla

En el eje horizontal se representan los intervalos y en el eje vertical las frecuencias.

b. Construir un histograma de frecuencias para esta situación:

c. Elabora algunas conclusiones respecto a la tabla y los gráficos.

El 40% de los estudiantes visitó la biblioteca entre 6 y 10 veces, solamente el 5% de los

a. Construir la tabla de frecuencias correspondiente.

b. Construir un histograma de frecuencias para esta situación:

c. Elabora algunas conclusiones respecto a la tabla y los gráficos.

TALLER PARA DESARROLLAR

a. Los tiempos empleados por 50 estudiantes en recorrer la distancia propuesta en la prueba de

Construir una tabla de frecuencias de 7 intervalos:

Elaborar el histograma de frecuencia:

¿Cuál de los siguientes histogramas corresponde a la tabla?

d. Los resultados de una prueba de admisión presentada por 21 aspirantes son:

Si la prueba se califica sobre 100 puntos y los rangos de evaluación son:

Insuficiente: 0 puntos a 59 puntos.

¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo insuficiente en el examen?

Elaborar la tabla de frecuencias:

1.500 800 1.800 2.000 1.000 900 1.500