INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“VICENTE ORTIZ RAMÍREZ”

LA HUAYLLA

ACTIVIDAD 05 3º Y 4º
Experiencia de
COMUNICACIÓN
Aprendizaje 07
Leemos un flujograma sobre la potabilización del agua
Propósitos de aprendizaje
Propósito. conocer, mediante la lectura y el análisis de un flujograma, cómo el agua almacenada es
tratada adecuadamente para obtener agua potable
COMPETENCIA ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica información explícita, relevante y
complementaria de los textos expositivos que lee
En esta actividad, seleccionando datos específicos y detalles para
 Lee diversos tipos analizarán tres textos comprender el sentido global de los mismos
de textos escritos expositivos para conocer  Infiere e interpreta los textos expositivos
en su lengua considerando información relevante y de detalle.
cómo se potabiliza el agua
materna.
y cómo leer y diseñar un  Establece conclusiones sobre la información de los
flujograma textos expositivos que lee a partir de la intención
comunicativa, la estructura y los elementos de
dichos textos

Leemos…
El agua superficial de ríos, riachuelos y lagos es depositada en embalses que son
estructuras que sirven para captar agua y suministrarla de forma continua a una
comunidad. Estos pueden contaminarse muy fácilmente y transmitir
enfermedades a las personas que consumen dicho recurso. Por este motivo, el
agua debe pasar por un proceso de potabilización en plantas potabilizadoras de
agua de La Atarjea en Lima; La Tomilla y la Bedoya en Arequipa; El Milagro en
Tumbes; Vilca Coto en Huancayo, y otras que corresponden a las diferentes
regiones de nuestro país, y que garantizan el agua potable antes de su uso

A continuación, observamos el flujograma

“Proceso de potabilización del agua”

Luego, respondemos a las siguientes preguntas:

a) ¿El flujograma es un tipo de texto?, ¿por qué?

b) ¿Qué significados tendrán las figuras que se presentan en el

flujograma?

c) ¿Qué mensaje desea transmitir el flujograma?

“Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto”.

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LA HUAYLLA
COMUNICACIÓN

Tomemos en cuenta que…

Los flujogramas o diagramas de flujo se leen de la misma forma en que leemos un

texto. Salvo raras excepciones, los diagramas deben leerse de izquierda a derecha
y de arriba hacia abajo. La señal que genera o usa el circuito fluirá en esa dirección.
La lectora o el lector puede seguir la misma ruta de la señal para entender qué
sucede con ella y cómo varía.

Los conocemos como flujogramas, diagramas de flujo, mapa de procesos, etc. Estos
diagramas, entonces, no son más que una representación gráfica de todos y cada uno
de los procesos que se realizan en una empresa de cualquier tipo, con el producto o
servicio que ofrezca. Los diagramas se adaptan a cualquier organización

“Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto”.

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LA HUAYLLA
COMUNICACIÓN

Observamos nuevamente el flujograma “Proceso de potabilización del agua” y, posteriormente,

respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué proceso presenta el flujograma?

……………………………………………………………………………………………………
…………..….………..….………..….………………………………………………………
2. ¿Cómo empieza ese proceso?, ¿cómo termina?
……………………………………………………………………………………………………
…………..….………..….………..….……………………………………………………….

A continuación, leemos el texto “Aprende a leer un flujograma: ¡Guía completa!”, (ANEXO 01).
Observamos los símbolos que se presentan en el flujograma y completamos la información en el
siguiente cuadro

Información de acciones/actividades Información de decisiones

Desarrollamos lo que se indica a

continuación:
¿Qué función cumplen las flechas conectoras?
………………………………………………………………………………………….

Si un flujograma es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático que se usa ampliamente en
numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en
diagramas claros y fáciles de comprender, ¿qué uso se le está dando, en este caso, al flujograma?
……………………………………………………………………………………………………………………….

“Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto”.

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2. Escribe en un párrafo el proceso de potabilización del agua que se identifica en el flujograma

COMUNICACIÓN
Ahora que sabemos que un flujograma es una de las herramientas gráficas más utilizadas para
presentar diversos procesos, deberemos aplicarlo cuando diseñemos el flujograma de elaboración de
un filtrador de agua potable, en una actividad del área de Ciencia y Tecnología.

Para ello, leemos el texto “Pasos para elaborar y dibujar un flujograma” (ANEXO 02)

Evaluamos nuestros
avances2
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Estoy en
¿qué puedo hacer
Lo logré proceso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
SI NO SI NO
Obtuve información explícita y relevante
seleccionando datos específicos en los textos que
leí.
Interpreté el texto deduciendo relaciones entre las
ideas y establecí conclusiones sobre lo que
comprendí.
Reflexioné y evalué la forma y el contenido del
texto determinando las características de los tipos
textuales.

¡Felicitaciones! Hoy analizamos e interpretamos un

flujograma sobre la potabilización del agua. En la siguiente
actividad, conoceremos una propuesta para realizar el diseño
de un filtrador de agua, sus características medibles y la
cantidad de insumos que se requieren.

“Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto”.