EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6

“Científicos en acción con ideas innovadoras para mejorar la

calidad de vida”
ACTIVIDAD 1: Iniciamos nuestra indagación
Leemos un informe de investigación -Parte 2
Fecha: ………………de Agosto de 2022
Área/Competencias Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Propósito Leerán un informe sobre un proyecto para identificar información importante,
explicar para que se escribió y opinar sobre su estructura.
- Anticipar el contenido del informe de investigación antes de leerlo.
¿Qué haremos - Identificar información importante y explicar para qué se escribió el informe.
para lograrlo? - Opinar sobre el contenido y estructura del informe de investigación.

INICIO:

 La maestra saluda cordialmente y agradece a Dios por el inicio de un nuevo día, luego dialoga con
los estudiantes sobre la actividad anterior en la que leyeron el texto: “leemos un informe de
investigación- parte 1”
 La maestra plantea las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el informe de investigación?
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas, a fin de expresar sus saberes previos: ¿Cómo
es la estructura de un informe de investigación? ¿Qué información encontraras en el informe de
investigación? ¿Para qué lo leíste?
 Recordamos la experiencia de aprendizaje y presentamos el propósito de la actividad.
 Mencionamos a los estudiantes que el producto de la actividad será una presentación oral en la que
expliquen como se elabora un informe de investigación.
 Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad como levantar la mano para
opinar, dialogar sobre el tema, trabajar en equipo de manera colaborativa, etc

DESARROLLO:

I. Antes de leer: Leemos la siguiente situación y realizamos hipótesis de lectura

La semana pasada, en la clase de Ciencia y Tecnología,

nos enteramos de la contaminación del río Coata, en la
región Puno, a causa de los residuos químicos de los
detergentes y jabones que muchas personas arrojan al río,
lo que ocasiona frecuentemente la restricción del
abastecimiento del agua potable en la ciudad de Juliaca.
Por esta razón, un grupo de estudiantes de sexto grado de
primaria nos hemos propuesto elaborar un filtro de agua
para purificar o limpiar el agua utilizada en el lavado de la
ropa y los autos, con el fin de darle otro uso doméstico y,
de este modo, evitar que se siga contaminando el agua que
se suministra a la ciudad. Dada esta situación, decidimos
plantear como problema de investigación la pregunta:
¿cómo reutilizar el agua jabonosa en nuestros hogares? Los objetivos que se plantearon fueron dos:
elaborar un filtro para reutilizar el agua de la lavandería y concientizar a la población sobre la
importancia del ahorro del agua.

- ¿Crees tú que la investigación realizada sería la solución al problema?

 - Completa el esquema:

Informe de investigación

¿Qué información crees ¿Cómo crees que iniciara ¿Cómo crees que será su
que se presentara en el el informe? estructura?
informe?

I. Es hora de leer: Lee e identifica las partes más importantes de un informe de investigación:

II. Despúes de leer: Responde las preguntas y desarrolla las actividades:

1. ¿Para qué el autor escribió este informe de investigación?

a. Para recomendar como usar la alternativa de solución tecnológica.
b. Para mostrar el proceso y los resultados de la investigacion.
c. Explicar cómo es el funcionamiento del cartel.
d. Describir como es la alternativa de solución ttecnológica.

2. ¿Qué se describe en el diagnóstico del informe de investigación?

……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Qué se describe en el diseño de la alternativa de solución tecnológica?
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Cuál es la estructura del informe de investigación?
…………………………………………………….……………………………………………………………..
…………………………………………………….……………………………………………………………..
5.- ¿Qué función cumple el grafico que acompaña al texto?
…………………………………………………….……………………………………………………………..
6.-En el procedimiento del informe, hay algunas palabras resaltadas en negrita ¿Qué función
cumplen estas palabras?
…………………………………………………….……………………………………………………………..
7. ¿Qué opinas del contenido del informe de investigación?
…………………………………………………….……………………………………………………………..
Llenar las páginas de tu libro de actividades de comunicación desde la 77
hasta la 84
¡ Aprendemos:!
 CIERRE:

Autoevalúo mis aprendizajes: Respondemos las preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo

aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

Criterios Lo Estoy en Necesito

logré proceso ayuda

Anticipe el contenido del informe de investigación antes de leerlo.

Identifique información importante y expliqué para qué se escribió el

informe.

Opine sobre el contenido y estructura del informe de investigación

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito
 Infiere información del texto escrito
 Reflexiona sobre la forma el contenido y el contexto del texto.
EVIDENCIA (Producción /Actuación): Ficha de comprensión lectora.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Anticipa el contenido Identifica Opina sobre el Retroali-
del informe de información contenido y mentación
N° ESTUDIANTES investigación antes de importante y estructura del
leerlo. explica para qué informe de
se escribió el investigación
informe.

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