EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7 | VII CICLO 3.er y 4.

° grado
ACTIVIDAD 5

Leemos un flujograma sobre la

potabilización del agua

En la actividad anterior, hemos identificado tecnologías para el

acceso y el cuidado del agua. Hoy conoceremos, mediante la lectura
y el análisis de un flujograma, acerca de cómo este recurso es tratado
adecuadamente para obtener agua potable.

El agua superficial de ríos, riachuelos y lagos es depositada en embalses que son

estructuras que sirven para captar este recurso y suministrarlo de forma continua
a una comunidad. Estos pueden contaminarse muy fácilmente y transmitir
enfermedades a las personas. Por este motivo, el agua debe pasar por un proceso
de potabilización en plantas, como la atarjea en Lima; la Tomilla y la Bedoya en
Arequipa; el Milagro en Tumbes; Vilca Coto en Huancayo; EPS Chavín SA en Huaraz
y otras que correspondan a las diferentes regiones de nuestro país, que garantizan
el agua potable antes de su uso posterior.
En el recurso 1 que se encuentra en la sección Recursos para mi aprendizaje podemos
revisar un flujograma. Observemos y respondemos estas preguntas:

a. ¿Este flujograma es un tipo de texto?, ¿por qué?

b. ¿Tendrá algún significado cada figura que presenta?
c. ¿Qué mensaje transmite este flujograma?

Tomemos en cuenta que…

“Los diagramas de flujo o flujogramas se leen de la misma forma en que

leemos un texto. Salvo raras excepciones, los diagramas deben leerse de
izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. La señal que genera o usa el
circuito fluirá en esa dirección. Al leer deberemos seguir la misma ruta
de la señal para entender qué sucede con ella y cómo varía.

También son conocidos como diagramas de flujo, mapa de procesos y de

muchas otras maneras diferentes. Estos diagramas, entonces, no son más
que una representación gráfica de todos y cada uno de los procesos que
se realizan en una empresa de cualquier tipo, con el producto o servicio
que ofrezcan. Los diagramas se adaptan a cualquier organización.

Fuente: Adaptado de Aprende a leer diagramas de flujos fácilmente (Jorge Estaba, 2017).
Recuperado de https://industriologia.wordpress.com/2017/04/09/aprende-a-leer-diagramas-
de-flujos-facilmente/

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE - SECUNDARIA

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Ejemplo de un flujograma:

La lámpara no ¿Cómo explicaríamos la información de

funciona. este diagrama?

¿Está No
Enchufar la
enchufada la
lámpara.
lámpara?

Sí
¿Qué procesos identificamos en este
¿Esta diagrama?
No
quemado el Cambiar el foco.
foco?

No

Comprar nueva
lámpara.

Leemos el flujograma que se encuentra en el recurso 1 y

respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué procesos nos presenta este flujograma?

2. ¿Cómo inicia este proceso?, ¿cómo termina?

3. ¿En nuestra familia y comunidad alguna vez hemos tenido la necesidad de usar
algún flujograma?, ¿por qué?

4. Elaboremos un flujograma en nuestra lengua materna y segunda de alguna

actividad cotidiana que realizamos en familia o comunidad (siembra, cosecha,
pesca, caza, etc.).

Podemos seguir investigando sobre el

tema en la web, ingresando a páginas
confiables y seguras.

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En el mismo recurso se encuentra el texto Aprende a leer un flujograma. Observemos

los símbolos que se presentan en el flujograma y completemos la información en el
siguiente cuadro:

Información de acciones/
Información de decisiones
actividades

Ahora respondamos:

1. ¿Qué función cumplirán las flechas conectoras?

2. Si un diagrama de flujo describe un sistema o algoritmo informático y se usa

ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar
y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles
de comprender. ¿Qué uso se le está dando, en este caso, al diagrama de flujo?

3. Escribimos en un párrafo el proceso de potabilización del agua que hemos

identificado en el flujograma:

Ahora que sabemos que un diagrama de flujo es una de las herramientas gráficas
más utilizadas para presentar diversos procesos, apliquémoslo cuando diseñemos
el flujograma de elaboración de un filtrador de agua potable en la actividad del
área de Ciencia y Tecnología. Para ello, nos ayudaremos revisando el recurso 2, 6
Pasos para elaborar y dibujar un diagrama de flujo, que se encuentra en la sección
Recursos para mi aprendizaje.

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Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

necesitamos mejorar. Marca con una X en “lo logré” o en “estoy
en proceso de lograrlo” de acuerdo con tu avance en esta
actividad.

Luego, escribe las acciones que vas a realizar para continuar

mejorando tus aprendizajes.

Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.

Estoy en ¿Qué pue

proceso hacer para
Criterios de evaluación Lo logré
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Obtuve información explícita y

relevante seleccionando datos
específicos en los textos que leí.

Realicé la interpretación del texto

deduciendo relaciones entre las ideas
y establecí conclusiones sobre lo
comprendido.

Reflexioné y evalué la forma y el

contenido del texto determinando las
características de los tipos textuales.

Vamos a la siguiente actividad

Hemos analizado e interpretado un flujograma sobre la potabilización

del agua. En la siguiente actividad, vamos a conocer una propuesta
para realizar el diseño de un filtrador casero de agua, sus características
medibles y la cantidad de insumos que se requieren.