Educación Básica Especial

5.° y 6.° PRIMARIA

SEMANA 30

Conozco mis derechos y oportunidades para vivir

en un mundo mejor*

Actividad Tengo derecho a estudiar y aprender

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuento: “Luchita quiere estudiar”
Autor: CEBE Sagrado Corazón de Jesús de Jaén de la región Cajamarca (2020)
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• Materiales: hojas bond, colores, otros materiales similares que tenga en casa.
Tarjetas: fotografías de casa y escuela
Equipo: teléfono celular (de ser posible)
• Lengua de señas peruana para la actividad:
Minedu. (2015). Guía para el aprendizaje de la lengua de señas peruana, vocabulario
básico .

DIGEBE. Recuperado de http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5545

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¿QUÉ APRENDERÁ LA/EL ADOLESCENTE O JOVEN CON ESTA

ACTIVIDAD?
• Reconocer a la/el docente/o del CEBE por fotografía.

• Comunicarse con la/el docente/o del CEBE.

• Saludar y despedirse de la/el docente/o del CEBE.

• Disfrutar de la conversación con su docente/o y amigos del CEBE.

• Incrementar su vocabulario para comunicarse con su maestra/o.

• Convivir en armonía en un ambiente de salud y paz.

*Material educativo elaborado con la colaboración del CEBE Sagrado Corazón de Jesús de Jaén de
la región Cajamarca.

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 EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Tengo derecho a estudiar y aprender 5.° y 6.° PRIMARIA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Empezamos ahora!

Queridas familias:

En esta semana, la/el adolescente o joven aprenderá a reconocer que tiene derecho
a estudiar. En esta actividad también se trabajará normas de cortesía como saludar y
despedirse, las cuales deben ser practicadas dentro de su entorno familiar. Asimismo
ayudará a incrementar su vocabulario para comunicarse según sus posibilidades
comunicativas. Por tal razón se recomienda trabajar en un ambiente de respeto y
armonía familiar. Para ello es necesario tener paciencia en cada paso que den, con
el fin de que cada día ella o él logre realizar la actividad con mayor seguridad e
independencia.

Para desarrollar esta actividad, previamente prepara el espacio y los materiales a

utilizar. Asimismo, organiza a los integrantes de la familia para que todos participen
respetuosamente y motiven a la/el adolescente o joven a llevar a cabo con éxito
la rutina de la actividad. Antes de comenzar a escuchar el cuento “Luchita quiere
estudiar”, haz las siguientes preguntas:

¿Te gusta estudiar y aprender?

¿Te gusta aprender en casa?

Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga el cuento “Luchita quiere

estudiar” para iniciar la actividad.

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Recuerda que puedes leer el cuento cuantas veces sea necesario para que el aprendizaje
sea más significativo.

1. Antes de empezar la actividad, recuerda que la/el adolescente o joven debe lavarse
las manos. Para ello debes ser su modelo y ayudarla/o a realizar esta rutina diaria,
diciéndole que es necesaria para mantenerse saludable.

2. Después de escuchar el cuento, dialoguen y muéstrale la foto de colegio y la foto

de su casa (de su parte exterior). Luego pregúntale: “¿Qué ves en las fotos?”.
Obsérvala/o y dale el tiempo necesario para que responda según su estilo y
habilidades de comunicación. Si es necesario, vuelve a mostrarle las fotos para que
pueda señalar, utilizar gestos o hacer la seña adecuada o hablar. Debes ser paciente
y esperar su respuesta.
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Tengo derecho a estudiar y aprender 5.° y 6.° PRIMARIA

3. Luego pídele que observe el espacio de la casa y explícale que es el lugar donde
vive con su familia; que es el lugar donde actualmente estudia y recibe apoyo de
ella. Seguidamente pregúntale: “¿Te gusta aprender en casa?”, “¿Te sientes feliz de
que tu familia aprenda contigo en casa?”. Bríndale el tiempo necesario para que
responda según sus posibilidades comunicativas.

4. Aprovecha en dialogar con la/el adolescente o joven sobre las actividades que
realiza en casa. Explícale que todo ello forma parte de su aprendizaje. Recuerden
alguna anécdota divertida. Puedes utilizar alguna foto para recordar experiencias
significativas para ella o él.

5. Luego explícale que también en el colegio se aprende a realizar otras actividades

que la/lo ayudan a ser más independiente. Luego préstale el celular para que se
comunique con su maestra/o. Explícale brevemente que debe saludar. Cuando
termine de conversar debe despedirse. Ayúdala/o a hacer la llamada telefónica y
oriéntala/o en el diálogo. Esta actividad le permitirá incrementar su vocabulario de
acuerdo a sus posibilidades y formas y habilidades comunicativas.

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Tengo derecho a estudiar y aprender 5.° y 6.° PRIMARIA

6. Para culminar, felicita a la/el adolescente o joven por el buen trabajo que hizo, valora
su esfuerzo y habilidad para comunicarse con su docente/o y recuerda también que
tú debes agradecer a la/el docente/o por los consejos y recomendaciones que te
ayudan a realizar un mejor trabajo cada día.

CIERRE
Para finalizar, dialoga con la/el adolescente o joven sobre el derecho a estudiar y
aprender en casa. Lo fortalecerás si lo escuchas con atención y lo miras a los ojos cada
vez que se dirige a ti. A continuación, a modo de conclusión, para conocer si realmente
aprendió la actividad, pregunta:

¿Saludaste y luego te despediste después conversar?

¿Quién te ayuda aprender en casa?

RECUERDA
• Es muy importante el apoyo de la familia para motivar a la/el adolescente o joven a
fortalecer sus posibilidades comunicativas.

• Observa bien la forma de comunicarse de la/el adolescente o joven; puede ser con
gestos, la mirada, vocalizaciones, señas, palabras, etc. Eso va a depender de su
comprensión y sus posibilidades individuales.

• Utiliza tu celular en el momento adecuado para la actividad. Mientras tanto déjalo

en otro lugar o dáselo a un integrante de tu familia para que atienda por ti. Esta
experiencia con la/el adolescente o joven es única, y debes aprovecharla al máximo;
así se sentirá apreciado y notará que la actividad que está realizando es relevante.

• Es importante tener un ambiente ordenado y limpio. Además, el trato entre los

miembros de la familia debe ser respetuoso y en un tono de voz adecuado. Todos,
tanto mujer como varón, asumen una responsabilidad por igual en el hogar y se
esfuerzan en crecer juntos como familia.
• Comunícate con la o el docente de la/el adolescente o joven y envíale fotos y videos
de las actividades que realicen juntos. De esa manera podrá acompañarte a través
de sugerencias y estrategias pedagógicas para reforzar el trabajo llevado a cabo en
casa.

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Tengo derecho a estudiar y aprender 5.° y 6.° PRIMARIA

Entra a la sección “Recursos” de la plataforma de “Aprendo en casa” y descarga

“Orientaciones de la semana para las familias”. Este recurso te servirá para que tengas
una mejor comunicación con la/el adolescente o joven.

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VERIFICA EL PROGRESO DE LA/EL ADOLESCENTE

O JOVEN Y EL AVANCE EN FAMILIA

A continuación te presentamos un organizador visual con las actividades que realizas

con la/el adolescente o joven, el cual te servirá para verificar su progreso y el respaldo
que le brindas. Así podrás ver en qué actividad tienes que poner mayor constancia y
apoyo. ¡Tú puedes!

ACTIVIDADES SÍ NO

La/el adolescente o joven saludó y

se despidió después de conversar
con su docente/o.

La /el adolescente o joven

respondió a las preguntas según
su forma y estilo comunicativo.

La/el adolescente o joven realizó

con o sin apoyo el lavado de
manos antes y después de llevar a
cabo la actividad.

La familia acompañó en el
desarrollo de la actividad.

Se trabajó las normas de

convivencia y buen trato en el
hogar.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica,

formando parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte el
Estado Peruano.