Proyecto de Globalización, educación y desarrollo

Últimas tendencias de la Sociedad del Conocimiento en el campo de la Gobernanza.

Responsables:

Bolaños Rodríguez Nancy.

Calderón Pita Mercedes.

Casusol Albán María del Milagro.

Chenche Balladares Héctor.

Cevallos Sandoval, Cintya Katerine.

ASESOR:

Dr. Edilberto Calle Peña

PIURA – PERÚ

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 ÍNDICE

Carátula 1

Índice 2

Introducción 3

Desarrollo 4
Últimas tendencias de la Sociedad del
Conocimiento en el campo de la
Gobernanza

Propuesta 5

Conclusiones 6

Referencias 7

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 INTRODUCCIÓN.

Al hablar de gobernanza nos hace referencia a aquellos procesos de gobierno,

practicas, procedimientos a través de los cuales se decide y se regulan temas que
involucran a la sociedad. Pues al hacer uso de una correcta gobernanza nos
permitiremos manejarnos de forma transparente y equitativa y de esa manera
contemplar su importancia, que no es otra cosa sino la de garantizar la sostenibilidad y
conservación de nuestra heredad y así mismo la manera en que las sociedades
decidan manejar los recursos pues traerá consigo consecuencias marcadas en su
calidad de vida y sostenibilidad de las economías. En cuanto a la sociedad del
conocimiento debemos recordar que son fuentes de progreso y propician el desarrollo
de la gobernanza con una visión transparente de información, factores estratégicos,
crecimiento inclusivo económicamente hablando sin dejar de lado el desarrollo
sostenible que fue recogido por la UNESCO bajo el tema de sociedad del
conocimiento. Debemos puntualizar que la sociedad no avanzará de manera
evidenciada sino dispone de información que genere conocimiento e innovación para
trasmutar o cambiar la sociedad. (Durand, 2019)

Dentro de la gobernanza se puede generar la conectividad social equitativa así

mismo, cambios en modelos de búsquedas, producción, consumo y aplicación de
soluciones reales a las problemáticas existentes. La educación por su parte puede
generar, preparar y formar sostenida y de manera permanente a personas que sean
críticas, responsables, autónomas, capaces, comprometidas con actitudes de respeto
y armonía para con el entorno natural y social y organismos internacionales como lo
son OCDE, Naciones Unidas y otros gobiernos por medio del desarrollo de sus
sistemas de educación que han desarrollado modelos de formación por competencia
que son claves para la sostenibilidad y todo a partir de enfoques éticos que guían las
capacidades humanas a pensar, actuar y promover la defensa de la vida en el planeta.
(Agut, 2013)

La sociedad del conocimiento debe apoyarse en cuatro pilares fundamentales

que son libertad de expresión, acceso universal a la información y al conocimiento,
respeto a la diversidad cultural y lingüística y a una educación de calidad para todos.
(UNESCO, 2021)

ÚLTIMAS TENDENCIAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL CAMPO

DE LA GOBERNANZA

Al referirnos a este tema sobre la sociedad del conocimiento nos direcciona a

ubicarlos como fuentes de progreso que propician el avance de los contenidos de
gobernanza. La mirada de la transparencia de la información y el conocimiento como
factores estratégicos para la buena gobernanza, el incremento económico inclusivo y
el perfeccionamiento social, sostenible desde la perspectiva de la UNESCO donde
es importante garantizar el papel de la cultura teniendo en cuenta los objetivos del
Desarrollo Sostenible , (UNESCO, 2015) pues desde el patrimonio cultural a las
industrias formativas creativas, la cultura es facilitador y motor de las longitudes
económica, social y ambiental del desarrollo sostenible.

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 Además, la UNESCO plantea que la brecha de transparencia y de camino a la
información en la sociedad del discernimiento constituye una grieta al conocimiento
que infringe contra la gobernanza y contra la formulación de políticas públicas
estratégicas y programas en favor de la calidad de vida de la población.

En este sentido, las instituciones públicas deben estar en todo momento

vigilantes de la particularidad de la información y los ciudadanos siempre alertas para
concebir ideas para la medida de sus problemas y la fiscalización de la gestión de
gobierno.

La transparencia de la investigación que requiere el gobierno abierto,

representa una oportunidad para generar un juicio dirigido a mejorar la toma de
medidas y encaminar la evolución del país.

El reto de alcanzar el incremento económico inclusivo y el avance social

sostenible demanda de grandes innovaciones políticas, económicas, sociales, éticas y
un cambio en la manera de pensar y actuar de los países, (Naciones Unidas, 2015) lo
que nos indica que todavía hay que esforzarse en reducir sustantivamente la
desigualdad siendo algo indispensable para lograr un mundo sin pobreza donde el
escenario económico mundial, más complejo e incierto que el de los años anteriores y
que, al menos en el corto plazo, será menos favorable para la región siendo
fundamental asegurar los avances en materia de desarrollo social alcanzados en el
último decenio y no postergar las asignaturas pendientes en ámbitos en que el
progreso todavía es escaso .

Un principio fundamental en la agenda de reformas a emprender es crear un

estado más efectivo y comprometido con respecto a los ciudadanos, instaurar las
capacidades de gobernanza y sistemas de medios de comunicación libres, plurales e
independientes que puedan eximir un rol más activo en este proceso. Los medios de
comunicación no solo cumplen una función de comprobación y cuidado contra las
arbitrariedades, sino que también facilitan a los ciudadanos la información que
precisan para ejercer sus derechos democráticos.

En este argumento, se solicita de una cultura de buen régimen para

materializar en la práctica los cambios que demanda la sociedad y de un ecosistema
de medios de comunicación que responda a la libertad de expresión.

Las promesas de transparencia y rendición de cuentas en la administración

pública deben acompañarse de leyes que respondan el pleno acceso a todos los
ámbitos de información de interés gubernamental. Se requiere de un marco jurídico de
transparencia y acceso a la información que atestigüe al acceso pleno y abierto a la
información que está en manos de los gobiernos públicos. La concretización de este
derecho a la investigación, asegurará que los medios de comunicación puedan adquirir
la información necesaria para exigir la rendición de cuentas.

Ante este espacio el gobierno tiene la obligación de vislumbrar y asegurar la

calidad de la información pública. La prensa y los medios de comunicación deben
suministrar a los ciudadanos la investigación que precisan para ejercer sus derechos
democráticos y ejercer su función de fiscalización y vigilancia de los poderes políticos.
Los partidos políticos tienen el deber de convertirse en verdaderos instrumentos
democráticos para atender las necesidades apremiantes de la población. Por su parte,

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los ciudadanos deben involucrarse en la solución de sus contrariedades y la
fiscalización de la gestión de gobierno.

Frente a la actual articulación en nuestra sociedad actual es evidente que

todavía le falta mucho para generar conocimiento e innovar para transformar su
realidad, por ello tenemos un compromiso como ciudadanos y las estructuras sociales
en ser capaces de impulsar cambios reales que trasciendan lo electoral para
garantizar que el pueblo sea el verdadero poder y no que sólo unos pocos lleguen al
poder para no gobernar en favor del bien común.

Propuesta sociedad del conocimiento en la gobernanza

Taller de herramientas virtuales educativas

DIRIGIDO: A docentes de la institución educativa Nº 14873 “Virgen de Fátima”

OBJETIVO: Fortalecer las competencias de los docentes en el uso de las

herramientas virtuales educativas para desarrollar en sus actividades escolares.

La institución educativa Nº 14873 “Virgen de Fátima” está ubicada en la

comunidad de San Francisco, distrito Querecotillo, provincia Sullana, departamento de
Piura, siendo ésta una comunidad urbano-rural, que cuenta con acceso a internet y
servicios básicos. En el aspecto económico sus pobladores obtienen sus ingresos a
través de la agricultura y el comercio. Los jóvenes al terminar sus estudios
secundarios suelen trabajar en la agricultura, o en las empresas de exportación como
obreros.

La presente propuesta pretende desarrollar en los docentes las competencias

necesarias en el campo virtual, debido a que cada día nos vemos enfrentados al
hecho de nuevas tendencias educativas y que nuestros estudiantes se acercan mucho
a las herramientas virtuales, redes sociales e internet.

Con la pandemia se ha agudizado el tema educativo y se han hecho notables

las desigualdades en nuestra sociedad, esto también depende de la forma en que
nuestros gobernantes hacen uso de los recursos y la distribución que realizan. De
acuerdo a ello se hace necesario una auténtica reforma en la gobernanza que permita
reorientar las políticas públicas en los sectores políticos, sociales, institucionales y
económicos. Teniendo en cuenta las necesidades de la población, para así acortar las
brechas de desigualdad y llevar una vida digna.

Además, cabe señalar que los docentes necesitan estar a la vanguardia de la

tecnología y desarrollar sus competencias virtuales, respecto a ello la competencia
que es vista como un proceso complejo donde interviene la acción, actuación y
creación para solucionar problemas. Este desarrollo dará lugar a un mejor desempeño
en la actividad educativa ya que no solo se trata de transmitir conocimiento, por el
contrario, es preciso desarrollar acciones que les permitan transformar sus ideas, así
como un cambio de actitud frente a lo novedoso. Por ello la propuesta plantea
desarrollar diferentes talleres que muestren de forma práctica el uso de herramientas

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virtuales y cómo las redes sociales pueden transformarse en aliados educativos. Éstos
talleres serán brindados por especialistas en temas virtuales.

Por otro lado, debemos tener en cuenta que no todos los estudiantes cuentan
con los recursos tecnológicos necesarios, para ello hemos organizado la actividad de
continuar implementando el centro de cómputo de la institución, que permitirá el
desarrollo de las actividades educativas que se programen con cada grupo de trabajo.

La familia también juega un papel importante ya que es ahí donde el estudiante

pasa más tiempo, por ello empoderar a los padres de familia respecto a la importancia
de este trabajo para el futuro de sus hijos, tema que será tratado en reuniones con
padres.

CONCLUSIONES

La sociedad del conocimiento se apoya en cuatro pilares fundamentales:

libertad de expresión, acceso universal a la información y al conocimiento, respeto a la
diversidad cultural y lingüística y a una educación de calidad para todos.

Las instituciones públicas se deben mantener alertas en todo momento,

cuidando las características únicas de la información y transformando ciudadanos
siempre proactivos, en aras de alternativas de solución de problemas y la fiscalización
de la gestión de gobierno.

Las circunstancias actuales evidencian falta capacidad de generar

conocimiento e innovar para transformar su realidad, parte de ahí el compromiso como
ciudadanos y las estructuras sociales en provocar cambios reales que trasciendan lo
electoral para garantizar que el pueblo sea el verdadero poder y no que sólo unos
pocos lleguen al poder para no gobernar en favor del bien común.

Un mejor desempeño en la actividad educativa, es el resultado de un correcto

seguimiento, control y aplicación de medidas, ya que no solo se trata de transmitir
conocimiento, es preciso, además, desarrollar acciones que les permitan transformar
sus ideas, así como un cambio de actitud frente a la sociedad actual.

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BIBLIOGRAFÍA

Agut, P. A. (2013). LA PERSPECTIVA DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA SOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO INTERCONECTADO: GOBERNANZA, EDUCACIÓN,
ÉTICA . Teorías de la Educación - Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información. Universidad de Salamanca.
Durand, E. T. (2019). LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EXIGE GOBERNANZA
ABIERTA. Observatorio de Gobernanza, Transparencia y Rendición de
cuentas de Puerto Rico.
UNESCO. (2021). Construir sociedades del conocimiento.
Naciones Unidas. (2015). Desarrollo Social Inclusivo. Lima: Cepal. Obtenido de
https://www.cepal.org/sites/default/files/events/files/desarrollo_social_inclusivo.
pdf
UNESCO. (1 de SEPTIEMBRE de 2015). https://es.unesco.org/themes/cultura-
desarrollo-sostenible. Obtenido de UNESCO ORG.