SESIÓN DE APRENDIZAJE

Conocemos a los hombres y mujeres que lucharon por nuestra libertad .

IE
ÁREA Comunicació n FECHA
DOCENTE GRADO Y 3º grado
SECCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCI INST. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A
“Lee diversos tipos Localiza Leemos para Infiere qué tratará el Hoja de Lista de
de textos escritos en información identificar texto antes de leer. aplicación.
su lengua materna”
cotejo
ubicada entre características Ubicar información
-Obtiene de peruanos y en distintas partes
información del los párrafos de
peruanas que del texto.
texto escrito. descripciones
-Infiere e interpreta lucharon por Explicar de qué tratan
de estructura
información del nuestra algunos párrafos del
simple con independencia.. texto.
texto escrito.
-Reflexiona y evalúa
imágenes Explicar para qué fue
la forma, el escrito el texto.
contenido y
contexto del texto
escrito.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Prepara un texto para cada grupo de niños.  Lápiz, hojas y borrador.
 Lee con atención la historieta.  Plumones, papelotes y cinta adhesiva.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La maestra da la Bienvenida con palabras amables a los estudiantes.
RECOJO DE SABERES PREVIOS Dialogan a cerca de los aprendizajes de estos días en base a la preguntas
de la docente ¿recuerdan lo que hicimos ayer? ¿qué aprendimos? ¿cómo creen que hemos logrado
independizarnos? ¿habrá sido fácil lograr nuestra libertad?
Se comunica el propósito de la sesión: Leemos
para identificar características de peruanos y
peruanas que lucharon por nuestra independencia.
Se acuerda tres normas de convivencia, para trabajar en un ambiente armonioso.

ANTES DE LA LECTURA
La docente invita a los estudiantes a sentarse cómodamente frente a la pizarra. Presenta el texto ampliado y les
indica que aun no es momento de leer. Les pide que observen las imágenes y lean el título, sub títulos y observen
las imágenes.
La docente plantea las siguientes preguntas:
- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿Qué dice el título y los sub títulos?
- ¿El título y las imágenes se referirá a lo mismo ?
- ¿Qué crees que nos dirá el texto
DURANTE LA LECTURA
La docente les recuerda el propósito de lectura: Leemos para identificar características de
peruanos y peruanas que lucharon por nuestra independencia.
La docente hace la lectura oral con adecuadas entonación y pronunciación, al terminar de leer señalando
loa estudiante expresan libremente sus impresiones. Se les indica que para poder informarse volverán a
leer párrafo por párrafo y dialogarán sobre lo que han entendido.
Al terminar de leer cada párrafo la docente hace preguntas de localización : ¿Quiénes son los
precursores y quiénes los próceres ? ¿Quién era Hipólito Hunánue, qué hizo en favor de la
independencia?Se pregunta por cada uno de los personajes . Los estudiantes subrayan en el texto las
respuestas de las preguntas .
DESPUÉS DE LA LECTURA
La docente entrega a cada grupo la imagen de uno de los peruenos y peruanas que lucharo
por la independencia y les pide que en un organizados expliquen si fue prócer o precursor,
qué hizo por la indpendencia, qué le dirían si pudiera escucharlos.
La docente muestra un fragmento del texto para explicar la concordancia entre el artículo y el
sustantivo.
Durante el virreinato el sueño de los peruanos era la libertad, surgiendo así los próceres y
precursores de nuestra independencia.
LOS PRECURSORES.- son las personas que con sus ideas y enseñanzas se adelantaron a preparar un
acontecimiento o hecho .
Pide a los estudiantes que analicen las palabras resaltadas indicando el género y número de ambas.
Explica que la palabra que antecede al sustantivo es el artículo y ambos concuerdan en género y número

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

Se realiza una síntesis sobre como son los textos informativos
¿Qué leímos hoy? ¿Qué tipo de texto leímos? ¿Cómo hicimos para informarnos sobre los peruanos y peruanas que
lucharon por nuestra independencia ? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

LISTA DE COTEJO
AREA COMUNICACION

COMPETENCIA “ Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.”

ESTUDIANTES Infiere qué tratará el texto Ubicar Explicar de qué tratan
antes de leer. información en algunos párrafos del
distintas partes del texto.
texto
Durante el virreinato el
sueño de los peruanos era
la libertad, surgiendo así
los próceres y precursores
de nuestra
independencia.
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LOS PRECURSORES.- son
las personas que con sus
ideas y enseñanzas se
adelantaron a preparar
un acontecimiento o
hecho .
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