I. E.

N° 3057
“Santa Rosa de Carabayllo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
“VALORANDO LO NUESTRO “
Docente
CINDY SILVA OLIVA Grado: 6° Sección: “”
:

Área: Matemática Fecha: /07/2023

- Resuelve problemas con multiplicación de números decimales

¿Qué aprenderé?

- A usar estrategias para desarrollar problemas propuestos.

¿Qué tomare en cuenta? - Estrategias sencillas decimales para aplicar la técnica operativa de la
multiplicación.

¿Qué necesitamos? - Papelotes

- Plumones
- Fichas de aplicación

PROPÓSITO: Hoy los niños y niñas resolverán problemas de multiplicación con números decimales.

COMPETENCIA/ CAPACIDADES
Resuelve problemas de cantidad.
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más unidades en Explica pasos para
partes iguales y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de resolver el
fracciones y adición, sustracción y multiplicación con expresiones fraccionarias problema.
y decimales (hasta el centésimo).
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de:
El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las unidades del sistema de numeración decimal.

INICIO:
 Saludamos muy cordialmente a los estudiantes y luego les recordamos las normas de bioseguridad
 Le brindamos el soporte emocional
 Se presenta monedas de S/. 0.10; S/. 0.20; S/. 0.50; S/. 1.00

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 Se indica que usarán las monedas según las siguientes indicaciones de la maestra. Ejemplo
 El quíntuple de monedas de S/ 0.20 es…
 El doble de monedas de S/ 0.50 es…
 Si juntamos diez monedad de S/ 0.10 es…
 Al concluir se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué hicieron para hallar la cantidad solicitada de monedas? ¿Qué canje realizaron cuándo juntaron diez
monedas de S/ 0.10 o cinco monedas S/ 0.20? ¿Por qué moneda la cambiaron? ¿Qué operación representa
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cuando juntan el doble, quíntuple? ¿Cómo pueden multiplicar decimales?
Se recuerda el propósito: Hoy los niños y niñas resolverán problemas diversos con números decimales.
 Se establece con los estudiantes las normas de convivencia con la participación de todos
 Recuérdales que luego se evaluará su cumplimiento.

DESARROLLO:

PROBLEMATIZACIÓN:

El pescado aporta ácidos grasos omega 3, esenciales para el cerebro. El consumo anual
de pescado por persona en el Perú entre 2021 y 2022, en promedio, fue de 21,8 kg
superando el promedio mundial de 20,2 kg. ¿Cómo podríamos estimar el consumo
de pescado de 4526 peruanos entre esos años?

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

 ¿Qué datos nos ayudara a resolver el problema? ¿Cuál es el porcentaje promedio de una persona en el
consumo de pescado? ¿Qué nos pide el problema?
BUSCAMOS ESTRATEGIAS
Responden las preguntas:
¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema? ¿Qué operación realizarían?
Se brinda un tiempo adecuado para que busquen sus propias estrategias en equipos de trabajo.
Multiplicamos convirtiendo a fracciones decimales:
Cantidad de Consumo
personas anual (kg)
1 21,8 218 986668
4526 x   98666,8
4526 ¿? 10 10
REPRESENTACIÓN
Resuelven el problema de forma simbólica el problema con la técnica operativa de la multiplicación utilizando el tablero
posicional.
Completa: DMUMCDUd452621,83842692968

Se pide a los grupos a socializar el resultado del problema mediante la técnica operativa de la multiplicación de decimales
en el tablero posicional, explican cómo colocar la coma de acuerdo al número de cifras de decimales.
FORMALIZACIÓN
Se explica a los estudiantes sobre la multiplicación de decimales

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Multiplicación con números decimales

Para multiplicar números decimales, se multiplican como si fueran números
naturales. Luego, en el producto, se separa con una coma, a partir de la derecha,
tantas cifras decimales como tengan en total los dos factores.
Interpreta y calcula. Fernando vive en un departamento, y cada mes ahorra energía
eléctrica. Él observa que, en su recibo de luz, el costo de un kilowatt por hora (1
kWh) es de S/ 0,46. Si en el mes de mayo consumió 152,7 kWh, ¿cuánto pagará por
su consumo de luz?
• Multiplicamos el consumo de energía eléctrica por el costo de 1 kWh de dos
formas: 152,7 x 0,46.

Pagará S/ 70,242.

REFLEXIÓN
 Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el
problema?, ¿Cómo multiplicaron los números decimales? ¿Para qué nos sirve lo realizado?
 Resuelven otros problemas de multiplicación con decimales.

CIERRE:
 Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizaron para resolver problemas de multiplicación de números
decimales
Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Cómo representaron las multiplicaciones de decimales? ¿Cómo ubicaron la coma decimal en la multiplicación?
 ¿Para qué les servirá lo aprendido?

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V° B° SUBDIRECCIÓN DOCENTE

LISTA DE COTEJO
ÁREA: Matemática FECHA: 13/07/2023
ACTIVIDAD: Resuelve problemas con multiplicación de números decimales.
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COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Representa el número decimal Resuelve multiplicación de
en fracción y realiza la decimales utilizando la técnica
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
multiplicación. operativa con el tablero de valor
posicional.

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
superan
superan
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
do

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LIC.

FRANKLIN FLORES Página 1

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OPERACIONES
COMBINAD