LITERATURA ESPAÑOLA – CICLO LECTIVO 2021

SECUENCIA DE ACTIVIDADES, TRABAJOS PRÁCTICOS, LECTURAS BIBLIOGRÁFICAS Y LITERARIAS

El oficio del profesor se redefine: más que enseñar, se trata de “hacer aprender”
[a través del diseño de actividades, estrategias, metodologías.
(Perrenoud, 2004, 119)
Propósitos de la unidad curricular
 Conocer la literatura de España atendiendo especialmente a los movimientos y escritores más representativos.
 Afianzar los procedimientos de análisis del texto literario, especialmente las tendencias estético-ideológicas que han marcado su producción
y recepción.
 Desarrollar criterios para la selección de obras literarias destinadas al corpus de estudio en la Educación Secundaria.
 Desarrollar criterios para la selección de obras literarias a través del marco teórico y configuración del corpus como herramienta
metodológica y didáctica.
 Establecer vinculaciones entre la obra literaria y otras manifestaciones artísticas de su tiempo.
 Participar en situaciones de escritura vinculadas con la literatura española.
 Valorar los aportes de la literatura española al canon literario desde un enfoque crítico.
 Comprender reflexiva y críticamente la expresión literaria de España como manifestación de valores fundantes y tradicionales de nuestra
sociedad y su permanente vigencia.

Guía de lectura sobre Edad Media. Crisis del Capacidades/Competencias generales FECHA DE PRESENTACIÓN,
orden. Nueva concepción del mundo y de la y especificas PRESENTACIÓN MODO Y FORMA
vida. Lirica. Narrativa. Drama. Didactismo
Actividades no presenciales. Lectura, MARTES 4/5 Foro Aula virtual
-Dirigir la enseñanza y gestionar la clase.
análisis y producción de textos. Debate en el Wsapp
foro Diseñar e implementar estrategias didácticas diversas
Consignas: para favorecer las diferentes formas de construir el
TEMA. LIRICA. MILAGROS DE NUESTRA conocimiento
SEÑORA Intervenir en la dinámica grupal y organizar el trabajo.
1. Leer del ensayo de Cacho Blecua:
-Género y composición de la obra -Planificar y desarrollar la enseñanza de las habilidades
-Recursos utilizados por el autor necesarias para vincularse responsablemente con los
-El oficio de Gonzalo De Berceo. Mester otros y para trabajar en forma colaborativa
 de Clerecia
Objetivos específicos
-El tema de los milagros
-Estructura interna de los milagros Relacionar las expresiones literarias con los períodos
-Nexo y relaciones entre los textos históricos, rasgos de estilo en el arte y líneas de
pensamiento, como saberes necesarios y mediadores
2. Leer Milagros de Nuestra Señora: para poder descubrir y/o establecer nuestra valoración
-Introducción: propósitos, alegoría, interpretativa
veracidad de la presencia del autor, el papel de
-Leer de manera crítica los textos seleccionados,
la Virgen en el espacio o lugar donde concurren
apropiándose de los contenidos cultural, político, literario
los peregrinos en su romería o peregrinaje
e ideológicamente valiosos.
-Milagros I, VI, IX, XI, XV, XVIII, XIX, XXI:
lo maravilloso cristiano
-Milagros V y XXV: lo maravilloso
diabólico
En los milagros seleccionados reconocer y
señalar:
-El tema
-Las cualidades del personaje
-El tiempo y el espacio del relato
-El conflicto
-El milagro de la Virgen
-El desenlace
-La enseñanza o moraleja
.
3. Presentar las respuestas de manera grupal
(hasta tres integrantes), reflexiva y critica.
Utilizar el foro del Aula Virtual del ISARM.
7. Foro de debate del 4 de mayo
8. Reflexión grupal en clase presencial del 18/5
de 1820 a 19400/1940 a 21 hs. Grupo 1 y
Grupo 2. Ver Aulas.

RETROALIMENTACION
Lectura, análisis y reflexión sobre textos teóricos de literatura española
Debate y producción de textos grupales en el foro
Reflexiones grupales e individuales en clase presencial del 18 de mayo.