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CLASE CON DBA Y MATERIAL CONCRETO

DOCENTES:

María Fernanda Díaz, Lucy Stella González y Aleida Meneses

INSTUTICIÓN EDUCATIVA:
Escipión Jaramillo – Sede principal

Sección General

Nombre de la clase o curso Un viaje por la Literatura Grecolatina

Nivel , Grado Grado Undécimo
Intensidad horaria semanal Cuatro horas semanales.
Competencia: Literaria
DBA: 4. Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas que le permiten establecer
comparaciones con las visiones de mundo de otras épocas.
El estudio de la literatura es una necesidad que el
estudiante tiene para ampliar su horizonte cultural y
la visión del mundo que lo rodea. Es innegable que
el contacto con ella le permite formarse elementos
de juicio, no solo para valorar objetivamente su
propia cultura sino, reconocer y reconocerse en el
contexto. Además, este aprendizaje permite que el
individuo entre en comunicación con las diferentes
formas de pensamiento que le ayudarán a
desarrollar sus potencialidades éticas, estéticas e
Presentación del curso intelectuales. Una buena contextualización de la
lengua se convierte para el estudiante en un medio
ilimitado en la adquisición de conocimientos y a la
vez en instrumento de investigación, el cual le será
de gran utilidad en su actividad académica y en el
desempeño en las demás áreas del conocimiento.

Identificar el contexto sociocultural en que se

desarrolla la literatura clásica Grecolatina.
Objetivos de aprendizaje Interpretar crítica y comprehensivamente diversos
tipos de textos.
Establecer comparaciones entre la cosmovisión del
hombre de la época clásica y la del hombre actual.
Analizar crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto universal.
Producir textos académicos a partir del análisis de
la microestructura.
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Estimados estudiantes, sean bienvenidos a este su

Anuncio de bienvenida
Espacios de comunicación general
primer módulo correspondiente al primer período.
Aquí haremos un recorrido por la historia de la
literatura Grecolatina, pasearemos por las
legendarias culturas de Grecia y Roma, su historia,
su legado histórico, cultural y literario, sus
personajes más reconocidos.
Recuerde presentar las actividades en las fechas
estipuladas para evitar inconvenientes.
Les deseo éxitos en todo este proceso y estaré atenta
a cualquier inquietud.
Foro, chat, Blog (Plataforma institucional)
Clase en el aula
Grupos de trabajo.
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Lectura y análisis de obras literarias, producción
de textos académicos (ensayos), Elaboración de
mapas conceptuales, cuadro comparativo.

Sección unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:
Competencia textual: el estudiante utilizará todos los mecanismos que garantizan coherencia y
cohesión a los enunciados (nivel micro) y a los textos (nivel macro).Esta asociada también, el
aspecto estructural del discurso, jerarquías semánticas de los enunciados, uso de conectores.
Competencia semántica: capacidad del estudiante para utilizar los significados y el léxico de
manera pertinente, según la intención comunicativa. Reconocimiento
conferencias vía skype,de campos
redes semánticos.
Sociales (Facebook,
Competencia pragmática o socio-cultural: reconocimiento y uso de reglas
twitter), mensajes por WhatsApp contextuales de la
comunicación. Aspectos como el reconocimiento de intencionalidades y variables del contexto
como el componente ideológico y político que está detrás de los enunciados..
Competencia Enciclopédica: referida a la capacidad de poner en juego, en los actos de
significación y comunicación, los saberes con los que cuentan los sujetos y que son construidos
en el en el ámbito de la cultura escolar o socio- cultural en general y en el micro entorno local y
familiar.
Competencia literaria: capacidad del estudiante para de poner en juego, los procesos de lectura
y escritura, un saber literario surgido de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas,
y del conocimiento directo de un número significativo de estas.
Competencia tecnológica: referida a la capacidad del estudiante para utilizar las nuevas
tecnologías y de la comunicación para hacer uso de ellas en situaciones de construcción del
conocimiento y comunicativas.
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Resultados de aprendizaje relacionados:

Al terminar, el estudiante estará en capacidad de comprender cuál fue el contexto histórico y
sociocultural en que surgió y se desarrolló la literatura grecolatina; analizar de manera crítica y
creativa las diferentes manifestaciones partiendo de sus contextos, características, géneros y
autores, de producir textos (ensayo) académicos a partir de su microestructura y macro estructura,
Reconocer algunas de las obras literarias más importantes de la literatura clásica de Grecia y
Roma.

Contenidos temáticos :
Lecturas de ambientación: Edipo Rey (Sófocles) y el mito de Prometeo (Platón).
Contexto histórico y cultural de la literatura de Grecia y Roma.
Características de la Literatura de Grecia y Roma
Géneros, obras y autores.
Lectura de La Ilíada, La Odisea, La Eneida

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1: Lecturas de ambientación: Edipo Rey y Prometeo.

1.2. Diseño de juego alrededor del horóscopo

Descripción: Lea los textos: Edipo Rey de Sófocles y el mito de Prometeo de Platón.
Después de hacer la lectura de los textos, identifique el tema de cada uno, características de los
personajes, a qué género literario pertenece cada uno de los textos.
MATERIAL CONCRETO: En equipos de 5 personas, lean el horóscopo que les entrega la
docente y luego diseñen un juego inter equipos donde creen sus propias predicciones para
cada signo zodiacal.
Escriban un ensayo donde plantee la visión que tiene el hombre grecolatino sobre el destino
y establezca una relación con la idea de destino que tiene el hombre actual.

Recursos didácticos:
 Guía elaborada por la docente

 Página institucional
 Blog: Parafraseando
 Periódicos y revistas
 Enlaces recomendados.
 http://www.uhu.es/cienciatecnica/Mitos%20y%20leyendas%20griegas.pdf
 http://letraimpresa.com.ar/wp-content/uploads/El_mito_de_Prometeo.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=Ht9DbnvC0ZU
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