CUETIONARIO PARA LA VALORACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE

Autor: Baltasar Ramos Gisbert

Adaptado por: Ligia Olmedo Santillana

El presente cuestionario es un instrumento para evaluar el estilo de aprendizaje del alumno, así como
la motivación para emprender. Para ello se debe aportar tanto información descriptiva como explicativa por
parte de las(os) maestras(os) de grupo que tienen contacto con el alumno en cuestión.

Nombre del alumno: ___________________________________________________________________

Edad:__________ años ___________ meses lateralidad.___________________________________
Escuela:________________________________________________________________________________
Grado:_________________________________ Turno:_________________________________________
Número de alumnos en el grupo:________________________________________________________
Nombre de la(el) docente:______________________________________________________________
Escuela Bilingüe: Si _____ No _______ Materia:_________________________________________
Fecha:_________________________________________________________________________________

Tache en caso de que la situación se presente y conteste abiertamente, las preguntas que así lo requieran.

1.-MOTIVACIÓN

o Se enfrenta a la tarea con curiosidad y si miedo al fracaso

o Se aburre con tareas que domina
o Busca tareas nuevas y problemáticas
o Dirige la actividad de compañeros de grupo
o Siente la tarea como una amenaza que evidencia sus deficiencias
o Prefiere realizar tareas fáciles que ya domina
o Siente el error como un fracaso
o Para que realice la tarea es necesario ofrecerle recompensas
o Para que realice la tarea es necesario recordarle que puede recibir algún castigo si no la realiza

Atribuye su éxito a:

o Capacidad personal
o Suerte
o Ayuda
o Otros __________________________________________________________________________

Atribuye el fracaso a:

o Limitaciones personales
o Mala suerte
o Falta de ayuda
o Las reglas escolares
o Otros ________________________________________________________________________

¿A qué tipos de reforzadores es sensible?

o Materiales
 o Sociales
o De actividad
o Otros ___________________________________________________________________________

o Requiere de constante aprobación para realizar sus trabajos

o Requiere de monitoreo para terminar su trabajo

2.- APRENDIZAJE

Tipo de Aprendizaje Siempre A veces Nunca

Pasivo
Activo
Activo-cooperativo

¿Qué tipo de estrategia utiliza al resolver sus tareas dentro del aula?
o Pregunta
o Reflexiona y analiza
o Da respuesta de manera impulsiva
o No resuelve

¿Cuáles son los errores que muestra con más frecuencia al realizar las actividades?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿ Muestra conductas o acciones repetitivas?

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.- ACTITUD FRENTE AL TRABAJO

ACTITUD SIEMPRE A VECES NUNCA

Atento
Concentrado
Emprendedor
Inseguro
Negativo EE
De imitación
Competente
Otro

4.- PROCESO DE ATENCION

o Centra su atención sin dificultades

o No centra su atención
o Necesita ayuda para centrar su atención
¿Qué ayuda hay que brindarle para que centre la atención?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Para qué tipo de información centra más la atención?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿En qué tipo de actividades centra con mayor facilidad su atención?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Si hay otras formas de presentación de la información que facilite el enfocar la atención, especifíquelas:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Mantiene la atención de forma continua (sostenida) SI ___________ NO _____________

Aproximadamente ¿De cuánto tiempo so sus lapsos de atención?

¿Comprende las instrucciones para realizar una actividad? SI ___________ NO ___________

o Comprende las instrucciones de un paso

o Comprende las instrucciones de dos pasos
o Comprende instrucciones de más de 2 pasos

5.- INTERACCIONES

¿Qué tipo de interacciones establece con los compañeros?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué tipo de interacciones establece con la/el Maestra(o)?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

¿Qué tipo de interacciones establece con otros adultos?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

ACTITUD ANTE MALA REGULAR BUENA MUY BUENA EXCELENTE

LOS DEMAS
MAESTROS

COMPAÑEROS

RECREO

TAREA
ESCOLAR

Asistencia a clase: constante________ inconstante:_______________

6.- LENGUAJE

o Durante el diálogo mantiene contacto visual

o Se muestra indiferente ante las situaciones de comunicación
o Muestra intención de comunicarse
o Se apoya en gestos o lenguaje corporal de manera constante
o Se comunica por medio de balbuceo, gritos y sonidos
o Se comunica por medio de palabras sueltas
o Se comunica por medio de oraciones tipo telegrama: por ejemplo “coche papá”
o Se comunica por medio de oraciones simples
o Usa oraciones complejas para comunicarse
o Tiene problemas de pronunciación
o Imita de manera constante lo que los demás dicen, presenta ecolalia.
o Su lenguaje es comprensible

Describa la forma de expresión del niño(a):

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

o Sigue instrucciones sencillas

o Sigue instrucciones de dos pasos o más
o Se apoya en el lenguaje gestual y corporal para comprender lo que se le dice
o Comprende y logra seguir el juego de otros niños
o Es capaz de comprender causas, por ejemplo cuando se le cuenta un cuento}
o Logra comprender tiempos en secuencias sencillas (antes y después)

7.-ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD

Se muestra:
o Alegre
 o Deprimido
o Cariñoso
o Triste
o Irritable
o Agresivo
o Apegado
o Muestra miedos, especificar:_____________________________________________________
o Muestra fobias, especificar:______________________________________________________

8.- CONDUCTAS

o Agrede
o Se muestra pasivo
o Se muestra indiferente
o Se muestra explosivo
o Se muestra negativo
o Dice mentiras
o Toma cosas que no le pertenecen

9.-INTEGRACION

¿Cómo es su rendimiento y actitud en actividades de todo el grupo?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Cómo es su rendimiento y actitud en actividades de equipo?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿Cómo es su rendimiento y actitud en actividades individuales?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

10.- MATERIALES

¿Qué tipo de materiales prefiere?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué uso da a los materiales?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

11.- JUEGOS

Juego en el patio…
o Está pasivo y no sabe qué hacer
o Tiene tendencia a estar solo
o Suele jugar con otros compañeros, integrándose en el juego de grupo
o Busca compañía de los maestros(as)
o Molesta a los demás sin integrarse a los juegos
o Suele jugar siempre con los mismos compañeros
o Juega con niños mayores
o Juega con niños de sus edad
o Juega con niños menores
o Es rechazado por el grupo

Juego libre en clase:

o Tiene una actitud pasiva y no sabe qué hacer
o Solicita continuamente atención de la/el maestro(a)
o Inicia actividades autónomamente
o Prefiere jugar solo
o Molesta a los demás sin llegar a desarrollar un juego
o Se aísla y no participa
o Imita actividades de sus compañeros
o Cambia a menudo de actividad sin haber finalizado la anterior
o Realiza actividades con una duración relativamente larga
o Realiza actividades de poca duración

Juego dirigido:

o Sigue las reglas

o Respeta la toma de turnos
o Se burla de los demás
o Presume de ganar
o Se enoja si pierde, mostrando poca tolerancia a la frustración
o Si en el juego va perdiendo prefiere dejar de jugar

¿Cuál es la actitud frente al juego dirigido?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Cuál es su actitud frente al juego libre?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué tipo de juegos prefiere?

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

12.-AREAS ACADEMICAS

AREA AÚN NO SATISFACTORIO MUY

SATISFACTORIO SATISFACTORIO
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y
conocimiento del mundo
Desarrollo físico y salud

Desarrollo personal y
social
Expresión y apreciación
artísticas

Otras:

12. INTERESES RESTRINGIDOS

¿Se muestra interesado y fascinado con algún tema al grado de empezar a coleccionar información o datos
sobre su interés, sin cambiar de tema por un tiempo largo?
_______________________________________________________________________________________

¿Realiza rituales o rutinas muy elaboradas e insiste en seguirlas sin falla?

_______________________________________________________________________________________

¿Reacciona en forma exagerada a un cambio de planes y parece no entender cambios de circunstancia? Por
ejemplo, si planearon ir a algún lado y no se puede porque está lloviendo.
_____________________________________________________________________________

¿Se muestra muy disgustado con cambios de rutina? Por ejemplo, si se toma una ruta diferente al salón de
clase _____________________________________________________________

¿Tiene alguna fijación en objetos e insiste en traerlos consigo siempre?, ¿o algún otro tipo de fijación, como
con un color?
______________________________________________________________________________________

¿Tiene actividades que le interesan tanto, que le impiden hacer otras cosas de la vida cotidiana? Por ejemplo,
jugar con bloques en forma compulsiva.
_______________________________________________________________________________________
 ¿Tiende a hablar de su interés particular, aunque nadie le haya preguntado?
_______________________________________________________________________________________

13. COORDINACIÓN MOTORA Y OTRAS CARACTERÍSTICAS

En esta sección ponga una X, en cualquier cosa que el niño haya presentado:

O Coordinación motora torpe.

O Forma peculiar de correr.
O Muy rígido al cargarlo,
O Temor exagerado y disgusto ante el ruido, de aparatos domésticos o ruidos inesperados.
O Sensibilidad exagerada hacia ciertas texturas de telas.
O Disgusto exagerado ante ciertos sabores o texturas de alimentos.
O Una tendencia a movimientos repetitivos y aparentemente sin control, sobre todo cuando algo le causa
ansiedad.
O Umbral del dolor muy alto, o sea parece no sentir dolor no muy severo.
O Sensibilidad exagerada a un roce en la piel, o en la cabeza.
O Tiene una expresión facial inadecuada.
O Su expresión no coincide con su estado de ánimo.
O Le gusta mucho estar contenido,

14. INTERACCIÓN SOCIAL

¿El niño/a busca agradar con gestos como sonrisas a los demás?

________________________________________________________________________________________

¿El niño/a hace contacto visual al hablar o dirigirse a alguien?

________________________________________________________________________________________

¿El niño/a muestra interés en jugar con otros niños?

________________________________________________________________________________________

¿El niño/a tiende a aislarse y se muestra contento o cómodo estando solo por mucho tiempo?
_______________________________________________________________________________

¿El niño/a se muestra con mayor ansiedad cuando hay más de tres o cuatro personas, que él o ella no
conocen?
________________________________________________________________________________________

¿Al niño/a le cuesta mucho trabajo entender que tiene que tomar turnos?

_______________________________________________________________________________________
 ¿Cuándo juega con otros prefiere hacerlo con niños bastante más grandes o más chicos?
______________________________________________________________________________

Cuando juega con otro, ¿tiende a querer imponer reglas estrictas, o a dominar cómo y qué papel tendrá el otro
(poca flexibilidad)?
_____________________________________________________________________________________

¿Parece no poder seguir una conversación; interrumpe a los demás y no para de hablar, hasta que él quiere?
_____________________________________________________________________________________

¿Tiende a decir lo que se le viene a la cabeza?

_____________________________________________________________________________________

¿Es generalmente inexpresivo facialmente? O sea: ¿tiene dificultad al expresar emociones o sentimientos?
_____________________________________________________________________________________

¿Parece tener dificultad para captar y entender las emociones y sentimientos de los demás?

__________________________________________________________ ___________________________

¿El niño/a cree que los demás deben adivinar sus pensamientos, sentimientos y experiencias, sin hablar de
ellas? (no se da cuenta de que usted no estaba presente al ocurrir algo y asume que lo debe adivinar)
_____________________________________________

13.- COMENTARIOS

Sí existe alguna información que no se haya explicado al resolver este cuestionario, es muy importante que a
continuación la reporte, con el fin de complementar el panorama escolar que aquí se ha planeado:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________.
Psic. Jocelyn Ruiz Montero
Psicoterapeuta Infantil y de la Adolescencia

RASTREO

SECCION I. REACTIVOS (Llenado por Docente)

INSTRUCCIONES: Indique cuál de los siguientes comportamientos o características son evidentes en el

alumno. Encierre en un círculo su respuesta.

Conteste NO si el comportamiento NO ES PROBLEMA (rara vez demuestra esta característica y NO lo

limita o impide su desarrollo, o si no ha tenido oportunidad de observar este rasgo). Conteste A VECES si el
comportamiento es identificado como un problema moderado (a veces muestra este comportamiento y
ocasionalmente le causa problemas e impide su desempeño. Conteste SI, si el comportamiento indica un
problema severo (muestra este comportamiento a menudo y usualmente le causa problemas e impide su
desempeño). FAVOR DE CONTESTAR TODOS LOS PUNTOS.

1 Tiene problema para concentrase SI A VECES NO

2 Tiene dificultad para acabar las actividades que inicia SI A VECES NO

3 Es desorganizado SI A VECES NO

4 Se distrae con facilidad SI A VECES NO

5 Tiene dificultad para seguir instrucciones SI A VECES NO

6 Tiene dificultad para mantener la atención SI A VECES NO

7 Tiene problema para trabajar periodos largos de tiempo SI A VECES NO

8 Es intranquilo, inquieto o impaciente SI A VECES NO

9 Tiene dificultad para permanecer sentado SI A VECES NO

10 Habla en exceso SI A VECES NO

11 Necesita estar en movimiento constantemente SI A VECES NO

12 Tiene dificultad para controlar fácilmente sus impulsos SI A VECES NO

13 Es agresivo SI A VECES NO

14 Tienen problema para retener información SI A VECES NO

15 Tiene dificultad para recordar información SI A VECES NO

16 Tiene problema de coordinación motriz SI A VECES NO

17 Tiene problema de orientación espacial SI A VECES NO

18 Dirige un oído hacia donde se le habla SI A VECES NO

19 Pide constantemente que se repita la información SI A VECES NO

20 Recuesta la cabeza sobre la mesa SI A VECES NO

22 Tiene dificultad para entender lo que escucha SI A VECES NO

23 Le duele la cabeza después de un periodo corto de trabajo SI A VECES NO

24 Tiene dificultad para aprender nuevo vocabulario SI A VECES NO

25 Tiene dificultad para comunicarse oralmente SI A VECES NO

26 Tiene dificultad para entender concepto SI A VECES NO

27 Tiene problema para participar en situaciones comunicativas SI A VECES NO

28 Se irrita fácilmente SI A VECES NO

29 Tiene dificultad para interactuar o involucrarse con otros SI A VECES NO

30 Se comporta con patrones inusuales o raros de conducta SI A VECES NO

31 Es obsesivo para realizar actividades SI A VECES NO

32 Es rígido SI A VECES NO

33 Tiene dificultades en situaciones sociales SI A VECES NO

34 Tiene dificultad para tomas decisiones SI A VECES NO