Posibles aspectos a observar

Conductuales

 Acepta las consignas y normas establecidas.

 Se vincula con sus pares.
 Respeta los turnos para hablar.
 Se dirige de una manera adecuada.
 Expresa sus emociones.
 Qué estados de ánimo prevalecen.
 Es participativo, colaborativo.
 Toma la iniciativa, decide y expresa razones para hacerlo.
 Reconoce sus propias capacidades.
 De qué manera maneja la frustración.
 Tiene control y regulación de sus emociones.

Cognitivas

 Se expresa acorde a su edad cronológica.

 Tiene un relato lógico.
 Escribe con coherencia.
 Establece relaciones.
 Expresa sus ideas de diferentes formas.
 Elabora inferencias.

En cuanto al trabajo en grupo

 Qué rol asume activo o pasivo.

 Propone ideas y escucha las de otros
 Resuelve posibles conflictos entre los miembros.
 Es líder positivo o negativo.
 Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales.

A partir de las observaciones y registros se elaborará un informe donde describa al grupo con aportes de los datos recolectados
durante el período.
 DIAGNÓSTICO 20….

Año y Sección: ___________________________________ Área/s:________________________________

Docente:______________________________________________

Los siguientes ítems deben tenerse en cuenta al momento de informar las

dificultades detectadas en forma individual en el cuadro final

1- ¿Cuál es la palabra que más caracteriza al grupo? (Marca con una cruz)

Alegres___ Entusiastas___ Comunicativos___

Movedizos___ Responsables___ Sensibles___
Temerosos___ Aplicados___ Impulsivos___
Agresivos ___ Perseverantes___ Ordenados___
Inseguros___ Indiferentes___ Cariñosos___

2- ¿Qué actividades llaman más la atención del grupo? (Marca con X)

Visuales___ Activas___ Pasivas___

Preguntas__ Explicaciones___ Juegos___

3- ¿Cómo manifiestan sus emociones el grupo? (Marca con X)

Son susceptibles___ Son temerosos___ Manifiestan mucha ira o mal humor___

¿Qué actitudes manifiestan frente a la propuesta escolar?

4- ¿Cómo se manejan en sus vínculos con pares? (Marca con X)

Son empáticos___ Son competitivos___ Les gusta compartir juegos___

Son compañeros___ Son agresivos___ Se escuchan___

5- ¿Cómo se desempeñan en el área intelectual?

Comprensión oral:

¿Comprenden las consignas que da el docente o se deben repetir varias veces?

A veces___ Siempre___ Nunca___

Expresión oral:

¿Logran expresar sus opiniones adecuadamente?

A veces___ Siempre___ Nunca___

6. ¿Qué nivel de lectura presenta la mayoría? (Marca con X)

Anticipan a partir de la imagen___ Leen mecánicamente___

Deletrean___ Omiten o invierten sílabas___
  ¿Debe leer varias veces para su comprensión?

 ¿A partir de la lectura pueden narrar y/o explicar con sus palabras de qué trata el texto?

Todos ______ Casi todos ______ Algunos_____

 ¿Reconocen o diferencian los textos literarios de los No literarios?

Todos ______ Casi todos ______ Algunos_____

7-¿Cómo se expresan de manera escrita? (Marca con X)

Respetan la secuencia___ Agregan letras___

Omiten letras o sílabas___ Omiten sílabas o letras___ Pseudoescritura___

8- En Matemática
Responder los distintos aspectos de forma grupal
 Leen, escriben y ordenan números hasta…._________

Todos ______ Casi todos ______ Algunos_____

 Componen y descomponen números de acuerdo a su valor posicional.

Todos ______ Casi todos ______ Algunos_____

 ¿Resuelven situaciones problemáticas con autonomía?

Todos ______ Casi todos ______ Algunos_____

 De las situaciones problemáticas que logran resolver los alumnos, indique cuales de las siguientes
operaciones están involucradas.

Sumas___ Restas___ Sumas con dif.___ Restas con dif.___ Multiplicación ___ División___

 Exclusivo de 2do ciclo ¿Requiere trabajo con material concreto?


Todos ______ Casi todos ______ Algunos_____ Ninguno

Describí brevemente como es el grupo atendiendo a las fortalezas y debilidades:

No olvide mencionar si detecta algún alumno con dificultades de motricidad fina, problemas de visión y/o audición

Complete el siguiente cuadro con los alumnos que haya advertido dificultades en el período de diagnóstico,
teniendo en cuenta cada uno de los aspectos mencionados anteriormente.
Alumno/a Dificultades detectadas