NOMBRE: MERCEDES CHICA ALAY

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR (DISLEXIA)

Experiencia de aprendizaje: Juego, me divierto y aprendí nuevas palabras

Grupo: 5-6 años
Tiempo estimado: Un día Nivel Preparatoria
Descripción general de la experiencia: Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos; explora la formación de palabras y oraciones, utilizando
la conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica); selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales
para sus producciones escritas; y muestra interés por escribir, al reconocer que puede expresar por escrito, los sentimientos
y las opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas.
Elemento integrador: Imágenes y cartillas
Ámbitos Destrezas: Actividades: Recursos y materiales: Indicadores para evaluar:

Comprensión y LL.1.5.16. Explorar Miércoles

expresión oral y la formación de • Observar las cartillas de imágenes de objetos • Hojas impresas Explora e identifica las letras
escrita palabras y con b y d y encuentro y coloreo cada letra del • Lápices de b y d diferenciando en
oraciones, utilizando color correspondiente. colores contexto de las palabras.
la conciencia • Imágenes
lingüística
• Fichas
(fonológica, léxica y
semántica) • Marcadores

• Observar las imágenes y repasar la letra

según con que empieza el objeto con b y d.

Jueves
• Escribir, observar el objeto que esta en la
cartilla y completar con la letra b o d según
corresponda.
 • Observar la cartilla de objetos con b y d,
colocar la letra según con que empieza el
objeto con b o d.

*Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.

Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada

necesidad educativa
Destrezas con criterio de Actividades de Aprendizaje Recursos Indicadores de Evaluación de la
Desempeño unidad
• Hojas impresas Explora e identifica las
Miércoles
Comprensión y LL.1.5.16. Explorar • Imágenes letras b y d diferenciando
• Observar las cartillas de imágenes de objetos
expresión oral y la formación de • Fichas en contexto de las
palabras y con b y d, colocar plastilina encima de la letra palabras.
escrita • Plastilina
oraciones, utilizando b y d.
• Pinzas
la conciencia
lingüística
(fonológica, léxica y
semántica)
• Observar las imágenes con su nombre y
colocar la pinza según con que empieza el
objeto con b o d.

Jueves
• Observar las cartillas de imágenes de objetos
con b y d, tachar encima de la letra b y d
según u manera correcta.

• Observar y colocar en la cartilla la letra,

imagen y palabra correspondiente de los
objetos b y d.