CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA

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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Matemáticas Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F N • Desarrollan concepto de número opuesto. • Uso de los números positivos y negativos
E U • Distinguen entre números positivos y • Representación gráfica
B M negativos. • Relación de orden
R E • Desarrollan el concepto de número entero. • Valor absoluto
E R • Representan números enteros en la recta • Adición de números con igual signo
R O numérica. • Adición de números con diferente signo
O S • Identifican el valor absoluto de un número • Propiedad conmutativa y asociativa de la adición
entero. • Sustracción
Y Y • Dominan las operaciones básicas con números • Planteamiento sólo con adición
enteros para resolver problemas de la vida real. • Adición y sustracción combinadas
M O • Resuelven problemas de la vida real que • Multiplicación
A P implican números enteros. • Propiedad conmutativa y asociativa de la multiplicación
R E • Identifican números racionales en problemas • División
Z R de la vida real y usan las operaciones básicas • Conversión de fracciones a decimales
O A para resolverlos. • Recíproco
C • Reconocen en situaciones de la vida real la • Potencias
I conveniencia de los números decimales. • Operaciones combinadas
O - • Utilizan números decimales en la solución de • Propiedad distributiva
N problemas de la vida real. • Aplicación de los números positivos y negativos
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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Español Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F Lengua Oral, • Crean e interpretan oralmente textos Tipos de texto
E Lectura y descriptivos y narrativos. • Textos de tradición oral
B Escritura • Demuestran comprensión de las ideas globales, • La descripción: de personajes
R principales, secundarias e inferenciales de textos Comprensión lectora
E literarios y descriptivos leídos, incluyendo la • Textos literarios narrativos: el cuento
R interpretación de imágenes visuales. • Textos descriptivos: la descripción de personajes
O • Planifican definiendo el propósito y el tema de Planificación y organización
lo que van a escribir. • Producción de textos: borrador, revisión y versión final
Y • Escriben textos narrativos (cuentos), • Texto literario: el cuento
revisándolos y mejorándolos hasta obtener una Intercambio oral
M versión final. • La narración: el cuento
A • Crean e interpretan oralmente textos • Sinónimos
R descriptivos, narrativos. Comprensión lectora
Z • Utilizan y comprenden una variedad de • Inferencia de palabras según el contexto
O palabras en la producción y recepción de textos Planificación y organización
orales. • Producción de textos: borrador, revisión y versión final
• Demuestran comprensión de las ideas globales, • Texto literario: el cuento
principales, secundarias e inferenciales de textos • Uso de conectores
literarios, descriptivos leídos. Tipos de texto
• Planifican y definen el propósito y el tema de • Lenguaje científico técnico
lo que van a escribir. • Lenguaje popular
• Escriben textos narrativos (cuentos), los • Concordancia, claridad, corrección, coherencia en el texto
revisan y mejoran hasta obtener una versión Comprensión lectora
final. • Textos informativos
• Aplican normas de la gramática, caligrafía y Planificación y organización
puntuación en la producción de textos • Párrafos: descriptivos y expositivos
coherentes. • Uso de conectores
• Utilizan y comprenden lenguaje libre de • Reglas ortográficas
discriminación sociocultural, étnica y de género. Intercambio oral
• Aplican normas gramaticales del lenguaje oral. • Concordancia, claridad, corrección, coherencia en el texto
• Leen y utilizan con diversos propósitos textos Comprensión lectora
informativos, incluyendo contenido lingüístico y • Lenguaje literario y no literario
gráfico. • Textos funcionales: cartas personales
• Escriben juicios valorativos sobre diferentes • Textos literarios: Narrativos: el cuento
temas socioculturales. • Denotación y connotación
• Escriben textos expositivos, los revisan y Planificación y organización
mejoran hasta obtener una versión final. • Sinónimos y antónimos
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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F E Describen las características Lección 1: Conocemos las enfermedades comunes de Honduras
E L fisiológicas y anatómicas de los
B órganos de los sistemas reproductores. Lección 2: Conocemos las Infecciones Respiratorias Agudas (IRA)
R S
E E Identifican las características, origen, Lección 3: Prevengamos las Enfermedades Diarreicas Agudas (EDA)
R R tratamiento y medidas de prevención
O de las enfermedades más frecuentes en Lección 4: Díganme que se nutren y le diré de qué carecen
H Honduras.
Y U
M Identifican las características de las ➢ Reconocimiento de la importancia de nuestra relación con los demás elementos
M A infecciones que surgieron a finales del del medio ambiente.
A N siglo XX. ➢ Actitud positiva hacia el cuidado del medio ambiente.
R O ➢ Reconocimiento del cuidado de los órganos reproductores.
Z ➢ Valoración del concepto de enfermedad en la cultura.
O Y ➢ Actitud favorable hacia la salud preventiva.

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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F L Adquieren la capacidad de conocerse a si La persona como búsqueda de significado verdadero para vivir
E A mismos, identificando sus cualidades Las cualidades personales: Responsabilidad, autoestima, sociabilidad,
B personales. autocontrol, integridad, solidaridad y honradez.
R P
E E Reconocen el papel de la familia como La familia y su contribución en el desarrollo personal y de la
R R fundamento del desarrollo de cada ser sociedad
O S humano y de la sociedad en general. - Relaciones familiares.
O - Tipos y características de la familia hondureña.
Y N Conceptualizan y comprenden la - Diferentes tipos de abuso en la familia: Físico, sexual, psicológico,
A importancia de las Ciencias Sociales e abandono, negligencia.
M identifican la Geografía como ciencia, su
A Y origen, instrumentos, ciencias La Geografía como Ciencia social:
R complementarias y su objeto de estudio. - Localización y ubicación en el espacio.
Z S - Formas e instrumentos de orientación en el espacio.
O U Demuestran habilidades en el conocimiento - Red de coordenadas geográficas.
de las técnicas para la construcción y lectura
S de mapas, esferas y croquis, Identificando La Geografía y el conocimiento del mundo:
E los aportes del conocimiento geográfico en - La Cartografía, su importancia.
R la explicación y formas de enfrentar los - Representaciones de la realidad: proyecciones, escalas, mapas y
riesgos y desastres. simbología.
S - Imágenes satelitales.
O - Formas de representación terrestre.
C
I Conceptos básicos:
A - Proyección, mapa, escala, distancia, líneas imaginarias y
L simbología.
- La gestión del riesgo y desastre.
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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Inglés Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F Lengua Aplican estrategias básicas (cognitivas y Fórmulas de cortesía y registros formales e informales entre
E Oral: lingüísticas) para la interpretación exacta de compañeros y compañeras y con el profesor o profesora.
B Escucha, mensajes orales sencillos y • Órdenes complejas.
R Habla contextualizados. • Normas para organizar el espacio y la vida cotidiana del aula.
E • Instrucciones de actividades, procesos y juegos.
R Lenguaje Interpretan la información esencial de • Vocabulario básico escolar.
O Escrita: presentaciones en el aula o pasajes en • Elementos paralingüísticos (gestos, uso de la voz...).
Lectura, grabaciones didácticas sobre temas • Cortesía y buena educación.
Y Escritura conocidos. • Concentración y esfuerzo para escuchar con atención.
• Respeto hacia el o la profesor/a y las compañeras y compañeros.
M Reflexión Seleccionan los datos pertinentes para su • Respeto a las normas de comportamiento de la clase.
A Sobre la objetivo en un texto escuchado. Textos sencillos de tipología variada contextualizados en la vida
R Lengua del aula o el tema tratado.
Z Interpretan la información esencial de • Funciones de la lengua: informativa, interpersonal, lúdico-estética.
O pequeños diálogos y narraciones cortas • El resumen.
(dibujos animados, series de TV) con ayuda • Concentración y esfuerzo para escuchar con atención.
visual y expresión clara sobre temas • Gozo y disfrute con la literatura; creatividad e imaginación.
predecibles y cercanos. • Curiosidad e interés científico.
- • Respeto y valoración de las intervenciones de los compañeros.
• Crítica constructiva hacia el trabajo de los demás.
Textos sencillos de tipología variada contextualizados en la vida
del aula o el tema tratado.
• Concentración, prestar atención, esfuerzo por captar información
específica.
Los medios de comunicación y sus funciones: entretenimiento.
• La TV: narraciones filmadas o en dibujos.
• El diálogo.
• La narración.
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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Educación Física Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F I Mejoran las capacidades coordinativas La Coordinación, el equilibrio y la agilidad. Su importancia en la
E M ejecutando con destreza, habilidades y actividad física.
B A seguridad actividades cotidianas de postura
R G actitud corporal y gimnástica básica. Las capacidades coordinativas de agilidad y las actividades
E E gimnásticas artísticas deportivas.
R N Utilizan el movimiento de forma espontánea
O y creativa para dar respuesta satisfactoria a La riqueza expresiva del cuerpo.
P situaciones nuevas de actividad física y
Y E comunicación, favoreciendo la desinhibición Comunicación gestual y postural.
R personal y grupal.
M C El ritmo y las actividades gimnásticas.
A E
R P
Z C
O I
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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Educación Cívica Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F Reconocer la importancia de la Cívica y Ética
- Importancia de la Educación Cívica y Ética.
E en la formación del Individuo.
B Porque una Educación Cívica y Ética.
R Define lo que es Ética y Civismo.
E Concepto de Civismo y Ética
R Demuestra actitudes de Civismo y Ética. - El Civismo
O - Educación Cívica
Reconocen su identidad personal y social
Y dentro de la vida familiar y comunitaria. - La familia núcleo básico de la sociedad.

M Identifican una cultura de paz que garantice Roles de los miembros de la familia.
A la estabilidad de la familia mediante el - Función Biológica.
R fomento del respeto, de los derechos de los - Función Educativa
Z demás. - Función Social.
O -
Explica la importancia de la familia como - Crisis de la familia en la sociedad.
base fundamental de la sociedad. - Circunstancias internas
- Circunstancias externas
- Como encontrar soluciones para la paz en el hogar.

Posibles soluciones de la problemática familiar.

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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Educación Artística Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F P Interpretan diversos tipos de imágenes. Niveles de análisis de la imagen.
E L - Técnico material.
B A Expresan y comunican sus ideas y - Formal.
R S sentimientos a través de diversos materiales, - Temático.
E T instrumentos y técnicas plásticas.
R I Signos y símbolos en la comunicación visual.
O C
A Valoración de las imágenes e interés por analizar los elementos
Y contenidos en su composición.

M Tendencia a utilizar imágenes para expresar sentimientos, vivencias e

A ideas o para reflejar la realidad.
R
Z Los pasos del proceso de elaboración de composiciones plásticas
O fijas.
- Planificación.
- Realización.
- Valoración

Los pasos del proceso de elaboración de composiciones plásticas

fijas.
- Planificación.
- Realización.
- Valoración

Nuevos medios audiovisuales.

- Transparencias.

Elementos formales de la imagen fija.

- Planos y enfoque.
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PLANIFICADOR
Docente: @2 Asignatura: Tecnología Grado: Séptimo
Mes Bloque Estándar Contenidos Conceptuales
F T Elevar la cultura tecnológica, a través de un Características relevantes, del desarrollo tecnológico, de diferentes
E E análisis crítico de los acontecimientos de las culturas a través del tiempo, hasta llegar al mundo contemporáneo
B C sociedades en general y de la actual.
R N contemporánea en particular.
E O Acontecimientos del mundo contemporáneo, que conducen a una
R L Analizan los efectos de los avances vida llena de comodidades.
O O tecnológicos en el ambiente.
G El ser humano frente al mundo natural y al mundo artificial.
Y I Conceptualizan correctamente lo que es
A ciencia, técnica y tecnología, estableciendo La influencia del mundo natural y artificial en el hombre.
M sus campos de acción, diferencias y
A S semejanzas. Modificaciones en la vida social, comunal y familiar por:
R O -El uso de:
Z C -Utensilios de cocina,
O I -Electrodomésticos,
E -Máquinas
D -Herramientas
A -Muebles
D
-Crecimiento de la industria:
M Alimentaria,
E Textil,
D Mecánica,
I Electrónica.
O Maderera,
Construcción, etc.
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