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APRENDIZAJES ESPERADOS

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Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Organizar la Biblioteca de Registrar datos a través de Escribir notas informativas • Elaborar un fichero temático Elaborar un cancionero •
Aula • Identifica palabras que tablas • Utiliza las tablas Selecciona información para • Resume información sobre Identifica el formato gráfico y
inician con la misma letra de como recurso para ordenar ampliar su conocimiento de un tema. • Elabora preguntas las características generales
su nombre. • Utiliza el orden información. • Identifica las un tema. • Discrimina para recabar información de las canciones. • Emplea el
alfabético. Práctica social del diferencias entre texto y información a partir de un sobre un tema específico. • diccionario para corroborar
lenguaje: Identificar la tabla. • Interpreta datos propósito definido. • Escribe Localiza en el texto la ortografía de palabras. •
información que contenidos en una tabla (con notas para comunicar información específica. • Adapta el lenguaje oral para
proporcionan las portadas de ayuda del docente). • información. Práctica social Conoce el formato de las ser escrito. • Utiliza las TIC
los textos • Anticipa el Identifica las letras del lenguaje: Reescriben fichas informativas. Práctica para obtener información.
contenido de un texto a pertinentes para escribir canciones conservando la social del lenguaje: Reescribir Práctica social del lenguaje:
partir de la información que palabras determinadas. rima • Identifica la función y cuentos • Recupera la Presentar un tema
le proporcionan títulos e Práctica social del lenguaje: características de la rima. • estructura de un cuento al empleando carteles •
ilustraciones. • Establece Recomendar un cuento por Identifica la similitud gráfica reescribirlo. • Adapta el Identifica e interpreta
correspondencias entre escrito • Argumenta sus entre palabras que riman. • lenguaje para ser escrito. • símbolos y leyendas que
escritura y oralidad al leer criterios al elegir y Interpreta el significado de Identifica las palabras para indican peligro, prohibición o
palabras y frases. • Escribe recomendar un cuento. • canciones. Práctica social del escribir. Práctica social del alerta. • Organiza
títulos de cuentos. Práctica Anticipa los temas y el lenguaje: Anunciar por lenguaje: Seguir instructivos información para exponerla a
social del lenguaje: Escribir contenido de un cuento a escrito servicios o productos para elaborar un juguete a otros. • Identifica los
las reglas para la convivencia partir de las ilustraciones y de la comunidad • Elabora partir de material de reuso • recursos gráficos de los
del grupo • Identifica la los títulos. • Identifica anuncios publicitarios sobre Sigue instrucciones carteles. • Identifica palabras
función de los reglamentos. • reiteraciones innecesarias y servicios o productos. • respetando la secuencia para escribir mensajes con
Identifica letras conocidas faltas de concordancia al Identifica las palabras para establecida en un proceso. • una intención determinada.
para anticipar el contenido producir un texto colectivo. escribir frases determinadas Escribe un instructivo:
de un texto. • Identifica las Práctica social del lenguaje: de manera convencional. • materiales y procedimiento.
letras para escribir palabras Leer noticias en prensa Recupera datos e • Explica oralmente un
determinadas. • Expone su escrita • Anticipa el ilustraciones necesarios para procedimiento.
opinión y escucha las de sus contenido de una noticia a integrarlos en un anuncio
compañeros. partir de sus elementos clasificado.
gráficos. • Identifica las letras
pertinentes para escribir y
leer frases y palabras
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determinadas. • Identifica
información en noticias, con
un propósito específico.

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Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Ampliar información acerca Exponer el proceso de Registrar información de una Investigar un tema para Narrar leyendas indígenas •
de un tema • Identifica las crecimiento, desarrollo o exposición en notas • elaborar un álbum • Narra con fluidez y
características generales de transformación de un ser Recupera información oral Selecciona materiales de entonación leyendas
los textos expositivos. • vivo • Utiliza la información por medio de notas. • Adapta lectura e identifica conocidas. • Distingue las
Localiza información registrada en notas para dar el lenguaje oral para ser información para ampliar su características de la leyenda.
específica en fuentes cuenta de un proceso escrito. • Emplea escritura conocimiento sobre un tema. • Comprende y valora la
consultadas. • Adapta el observado. • Emplea convencional de palabras con • Plantea preguntas para diversidad cultural y
lenguaje oral para ser escrito. palabras y frases adjetivas dígrafos o sílabas trabadas. guiar la búsqueda de lingüística a través de las
• Consulta diccionarios para para realizar descripciones. • Práctica social del lenguaje: información. • Recupera leyendas. Práctica social del
resolver dudas ortográficas. Utiliza palabras que indican Reseñar cuentos • Identifica conocimientos previos para lenguaje: Elaborar un plan de
Práctica social del lenguaje: secuencia temporal. • la función de las reseñas. • responder a preguntas. • trabajo para el reuso de los
Leer y escribir fábulas • Complementa la descripción Reseña cuentos recuperando Identifica palabras adecuadas materiales escolares •
Interpreta el contenido de del proceso observado con la su trama. • Identifica y para escribir frases. Práctica Elaborar un plan de trabajo
una fábula. • Identifica la información que provee corrige errores de social del lenguaje: Elaborar con un propósito
secuencia de acciones y alguna fuente de consulta. concordancia de género y una descripción a partir de determinado. • Emplea listas
personajes principales en una Práctica social del lenguaje: número, y reiteraciones una imagen • Comprende la y tablas para organizar
fábula. • Comprende la Modificar el final de un innecesarias en sus textos. • relación entre imagen y información. • Respeta la
función de la moraleja. cuento • Interpreta el Emplea las convenciones texto. • Emplea adjetivos ortografía y puntuación
Práctica social del lenguaje: contenido de un cuento ortográficas de palabras para la descripción de convencionales de palabras
Elaborar un juego de mesa infantil. • Identifica la escritas a partir de un texto paisajes. • Utiliza el lenguaje al escribir un texto.
con descripciones e secuencia de eventos y modelo. Práctica social del escrito para diferentes
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ilustraciones • Selecciona personajes principales en la lenguaje: Elaborar carteles propósitos. Práctica social del
palabras o frases adjetivas trama de un cuento infantil. publicitarios para promover lenguaje: Elaborar un platillo
para elaborar descripciones. • Modifica el final de un la higiene bucal • Identifica la a partir de una receta de
• Corrige reiteraciones cuento infantil, recuperando función y las características cocina • Identifica la función
innecesarias y falta de su trama. Práctica social del del cartel publicitario. • y las características
concordancia en textos. • lenguaje: Difundir noticias Selecciona frases adjetivas principales de instructivos. •
Colabora en la realización de sobre sucesos en la para escribir mensajes Adapta el lenguaje para ser
tareas conjuntas. comunidad • Conoce las persuasivos. • Identifica y escrito. • Respeta la
características generales de corrige errores de ortografía convencional de
la nota informativa. • concordancia de género y palabras. • Sigue
Localiza información a partir número. • Emplea diferentes instrucciones a partir de un
de marcas textuales. • tipografías en la elaboración texto escrito.
Respeta la ortografía de carteles.
convencional y verifica la
escritura de palabras con
dígrafos o sílabas trabadas. •
Escucha a otros con atención
y complementa su
información.

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Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Elaborar el reglamento para Elaborar un folleto para Armar una revista de Describir un proceso de Compartir adivinanzas •
el servicio de la biblioteca del informar acerca de un tema divulgación científica para fabricación o manufactura • Identifica la función y las
salón • Conoce las de seguridad • Conoce la niños • Identifica Describe un proceso características generales de
características y la función de función y las características características y función de cuidando la secuencia de la las adivinanzas. • Emplea
los reglamentos y las emplea gráficas de los folletos y los artículos de divulgación información. • Recupera recursos discursivos al
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en la redacción del emplea como medio para científica. • Identifica la información relevante redactar adivinanzas. •
reglamento para la Biblioteca informar a otros. • Identifica utilidad de títulos, subtítulos, mediante notas y la emplea Adapta el ritmo, la
de Aula. • Identifica el uso de e integra información índices, ilustraciones y al redactar un texto. • entonación y la modulación
oraciones impersonales en relevante de diversas recuadros en un texto. • Conoce la función y las de la voz al leer adivinanzas.
los reglamentos y las emplea fuentes. • Usa títulos y Emplea algunos recursos características de los Práctica social del lenguaje:
al redactar reglas. • Emplea subtítulos para organizar y para la edición de una revista diagramas. Práctica social del Escribir un recetario de
ortografía convencional a jerarquizar información. • (portada, contraportada, lenguaje: Describir remedios caseros • Identifica
partir de modelos. • Participa Infiere el significado de créditos, secciones, índices). escenarios y personajes de las características y la función
en la realización de tareas palabras desconocidas a Práctica social del lenguaje: cuentos para elaborar un de los recetarios. • Emplea
conjuntas: proporciona ideas, partir de la información Escribir un relato juego • Identifica las verbos en infinitivo e
colabora con otros y cumple contextual de un texto. • autobiográfico para características de personajes, imperativo para dar
con los acuerdos Encuentra patrones compartir • Identifica las y escenarios, y establece su indicaciones de manera
establecidos en el grupo. ortográficos en palabras características generales de importancia en el cuento. • semejante a la convencional.
derivadas de una misma las autobiografías. • Emplea Usa palabras y frases • Utiliza mayúsculas y puntos
familia léxica. Práctica social el orden cronológico al adjetivas y adverbiales para en la escritura de una oración
del lenguaje: Compartir narrar. • Usa palabras y describir personas, lugares y o párrafo. • Corrige la
poemas para expresar frases que indican sucesión, y acciones. Práctica social del ortografía de sus textos.
sentimientos • Identifica las palabras que indican causa y lenguaje: Difundir los
características generales de efecto. • Corrige sus textos resultados de una encuesta •
un poema. • Identifica para hacer claro su Conoce la función de las
algunos de los recursos contenido. Práctica social del encuestas y la forma de
literarios del texto poético. • lenguaje: Difundir noticias reportar la información
Incrementa su fluidez y la sobre sucesos en la obtenida. • Emplea
modulación de voz en la comunidad • Conoce la cuestionarios para obtener
lectura en voz alta de función y los tipos de texto información, y reconoce la
poemas. • Manifiesta sus empleados en un periódico. • diferencia entre preguntas
sentimientos a través de la Usa frases adjetivas para cerradas y abiertas. •
poesía. Práctica social del indicar modo y tiempo. • Identifica la correspondencia
lenguaje: Investigar sobre la Emplea la paráfrasis en la entre datos presentados en
historia familiar para redacción. • Argumenta el cuerpo del texto y los
compartirla • Respeta y oralmente sus preferencias o datos incluidos en una tabla
valora la diversidad social y puntos de vista. • Identifica o gráfica y los interpreta. •
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cultural de las personas. • la disposición gráfica (tipos y Conoce la estructura de un
Identifica información sobre tamaños de letra, columnas, texto expositivo y la emplea
su familia en diversas fuentes entre otros) de las notas al redactar un reporte.
orales y escritas. • Identifica periodísticas.
los elementos y el orden de
presentación en la escritura
de un texto narrativo.

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Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Exponer un tema de interés • Elaborar un texto Realizar una entrevista para Escribir notas enciclopédicas Conocer datos biográficos de
Formula preguntas para guiar monográfico sobre pueblos ampliar información • para su consulta • Identifica un autor de la literatura
la búsqueda de información e originarios de México • Identifica las características y la organización de una infantil o juvenil • Identifica
identifica aquella que es Localiza información la función de la entrevista enciclopedia para localizar datos específicos a partir de
repetida, complementaria o específica a partir de la para obtener información. • información. • Identifica la la lectura. • Identifica la
irrelevante sobre un tema. • lectura de diversos textos Elabora preguntas que función de las distintas utilidad de relatos biográficos
Identifica y usa recursos para sobre un tema. • Identifica recaben el máximo de partes de un texto para conocer la vida de
mantener la cohesión y las características y la función información deseada, y evita expositivo. • Verifica sus personajes interesantes. •
coherencia al escribir de las monografías, y las hacer preguntas interpretaciones constatando Recupera los datos
párrafos. • Emplea la retoma al elaborar un texto redundantes. • Recupera la información provista por el relevantes sobre la vida de
paráfrasis al exponer un propio. • Escribe un texto información a partir de texto. • Participa en el un autor en un texto y las
tema. • Resume información monográfico que muestra entrevistas. • Respeta turnos intercambio de opiniones relaciona con su obra.
para redactar textos de coherencia. • Respeta y de intervención en un con otros, de manera Práctica social del lenguaje:
apoyo para una exposición. valora la diversidad cultural y diálogo. Práctica social del asertiva. Práctica social del Escribir notas periodísticas
Práctica social del lenguaje: lingüística de los pueblos lenguaje: Leer poemas en voz lenguaje: Escribir un relato a para publicar • Identifica los
Escribir trabalenguas y juegos indígenas. Práctica social del alta • Interpreta el partir de narraciones datos incluidos en una nota
de palabras para su lenguaje: Escribir narraciones significado de las figuras mexicanas • Identifica periodística (sucesos y
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publicación • Conoce las a partir de refranes • retóricas empleadas en los aspectos relevantes de los agentes involucrados). •
características de los Comprende el mensaje poemas. • Identifica los escenarios y personajes de Jerarquiza la información al
trabalenguas y juegos de implícito y explícito de los sentimientos que tratan los narraciones mexicanas. • redactar una nota
palabras. • Emplea la sílaba o refranes. • Identifica los poemas. • Emplea el ritmo, la Reconoce elementos de las periodística. • Identifica la
la letra inicial de una serie de recursos literarios empleados modulación y la entonación narraciones: estado inicial, organización de la
palabras para crear un efecto en los refranes. • Emplea al leer poemas en voz alta, aparición de un conflicto y información y el formato
sonoro. • Emplea rimas en la adjetivos y adverbios al para darles la intención resolución del conflicto. • gráfico en las notas
escritura de trabalenguas y describir personajes, deseada. • Identifica las Establece relaciones de causa periodísticas. • Redacta
juegos de palabras. Práctica escenarios y situaciones en características y la función de y efecto entre las partes de notas periodísticas breves.
social del lenguaje: Elaborar una narración. Práctica social las invitaciones. Práctica una narración. • Incrementa
descripciones de trayectos a del lenguaje: Escribir un social del lenguaje: Analizar sus recursos para narrar de
partir del uso de croquis • instructivo para elaborar la información de productos manera oral. Práctica social
Interpreta croquis para manualidades • Conoce las para favorecer el consumo del lenguaje: Explorar y llenar
identificar trayectos. • características de un responsable • Identifica la formularios • Comprende la
Identifica las siglas, las instructivo e interpreta la utilidad de los diferentes función e identifica la
abreviaturas y los símbolos información que presenta. • tipos de información que información que usualmente
usados en los croquis. • Emplea verbos en infinitivo o proveen las etiquetas y los se solicita en los formularios.
Interpreta y utiliza el imperativo al redactar envases comerciales. • • Comprende el significado
vocabulario adecuado para instrucciones. • Describe el Identifica los recursos de los de siglas y abreviaturas
dar indicaciones sobre orden secuencial de un textos publicitarios y toma comunes usadas en
lugares o trayectos. • procedimiento. • Emplea la una postura crítica frente a formularios. • Identifica la
Describe trayectos a partir de ortografía convencional de ellos. • Reconoce las ventajas relevancia de los datos
la información que aparece palabras relacionadas con del consumo responsable y requeridos en función de las
en los croquis. medidas de longitud, peso y de la toma decisiones en instrucciones para su llenado.
volumen. función de la información
que expone el producto.
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Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Reescribir relatos históricos Buscar información en Organizar información en Escribir artículos de Elaborar retratos escritos de
para publicarlos • Identifica diversas fuentes para escribir textos expositivos • divulgación para su difusión • personajes célebres para
información complementaria un texto expositivo • Establece criterios de Identifica la relación entre los publicar • Describe
en dos textos que relatan Identifica la organización de clasificación al organizar datos y los argumentos de un personajes recuperando
sucesos relacionados. • las ideas en un texto información de diversas texto expositivo. • Emplea aspectos físicos y de
Registra, en notas, los expositivo. • Utiliza la fuentes. • Elabora cuadros citas y paráfrasis en la personalidad. • Integra varios
aspectos centrales de una información relevante de los sinópticos y mapas construcción de un texto párrafos en un solo texto,
exposición oral. • Organiza textos que lee en la conceptuales para resumir propio. • Interpreta la manteniendo su coherencia y
un texto en párrafos con producción de los propios. • información. Práctica social información contenida en cohesión. • Usa verbos,
oración tópico y oraciones de Emplea referencias del lenguaje: Leer poemas • gráficas y tablas de datos. • adverbios, adjetivos y frases
apoyo, empleando bibliográficas para ubicar Identifica algunos de los Valora la importancia de preposicionales para
puntuación y ortografía fuentes de consulta. • recursos literarios de la incluir referencias describir. Práctica social del
convencionales. • Usa Emplea citas textuales para poesía. • Distingue entre el bibliográficas en sus textos. lenguaje: Elaborar un tríptico
palabras y frases que indican referir información de otros significado literal y figurado Práctica social del lenguaje: sobre la prevención del
sucesión y simultaneidad, así en sus escritos. Práctica en palabras o frases de un Escribir una obra de teatro bullying en la comunidad
como relación antecedente- social del lenguaje: Elaborar poema. • Identifica los temas con personajes de textos escolar • Reconoce la función
consecuente al redactar un un compendio de leyendas • de un poema y reconoce los narrativos • Conoce la de los trípticos para difundir
texto histórico. Práctica Distingue elementos de sentimientos involucrados. • estructura de una obra de información. • Integra
social del lenguaje: Analizar realidad y fantasía en Muestra interés y teatro. • Identifica las información de diversas
fábulas y refranes • Identifica leyendas. • Identifica las sensibilidad al leer y escribir características de un fuentes para elaborar un
las características de las características de las poemas. Práctica social del personaje a partir de texto. • Identifica la
fábulas, y sus semejanzas y leyendas. • Describe lenguaje: Expresar su opinión descripciones, diálogos y su relevancia de la información
diferencias con los refranes. personajes o sucesos fundamentada en un debate participación en la trama. • para la toma de decisiones. •
• Comprende la función de mediante diversos recursos • Identifica el punto de vista Adapta la expresión de sus Respeta la integridad propia
fábulas y refranes. • literarios. • Redacta un texto del autor en un texto. • diálogos, de acuerdo con las y la de los demás.
Interpreta el significado de empleando párrafos Comprende el significado de intenciones o características
fábulas y refranes. Práctica temáticos delimitados palabras desconocidas de un personaje. • Emplea la
social del lenguaje: Elaborar y convencionalmente. • mediante el contexto en el puntuación correcta para
publicar anuncios Retoma elementos que se emplean. • Conoce la organizar los diálogos en una
publicitarios de productos o convencionales de la edición función y organización del obra teatral, así como para
servicios que se ofrecen en de libros. Práctica social del debate. • Fundamenta sus darle la intención requerida
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su comunidad • Identifica las lenguaje: Difundir opiniones al participar en un al diálogo. Práctica social del
características y la función de acontecimientos a través de debate. • Emplea oraciones lenguaje: Reportar una
las frases publicitarias. • un boletín informativo • complejas al escribir, e encuesta • Conoce la
Emplea diferentes Identifica acontecimientos identifica la función de los estructura y función de un
estrategias textuales para que sean relevantes para su nexos en textos reporte de encuesta. • Usa
persuadir a un público comunidad. • Resume argumentativos. nexos para indicar orden y
determinado al elaborar un información conservando los relación lógica de ideas. •
anuncio. • Identifica los datos esenciales al elaborar Emplea tablas de datos y
recursos retóricos en la un boletín informativo. • gráficas de frecuencia simple
publicidad. Produce textos para difundir para complementar la
información en su información escrita. • Escribe
comunidad. • Considera la conclusiones a partir de
convencionalidad de la datos estadísticos simples.
ortografía y puntuación al
escribir.

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Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje: Práctica social del lenguaje:
Elaborar guías de Escribir un reportaje sobre su Escribir un relato histórico Producir un texto que Escribir poemas para
autoestudio para la localidad • Identifica las para el acervo de la contraste información sobre compartir • Interpreta el
resolución de exámenes • características generales de biblioteca de aula • Establece un tema • Contrasta lenguaje figurado al leer
Elabora guías de estudio con los reportajes y su función el orden de los sucesos información de textos sobre poemas. • Emplea recursos
base en las características para integrar información relatados (sucesión y un mismo tema. • Recupera literarios para expresar
que identifica en exámenes y sobre un tema. • Comprende simultaneidad). • Infiere información de diversas sentimientos al escribir
cuestionarios. • Identifica e interpreta reportajes. • fechas y lugares cuando la fuentes para explicar un poemas. • Utiliza diversos
distintos formatos de Selecciona información información no es explícita, tema. • Emplea conectivos recursos literarios para crear
preguntas en exámenes y relevante de diversas fuentes usando las pistas que el texto lógicos para ligar los párrafos un efecto poético. Práctica
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cuestionarios. • Identifica las para elaborar un reportaje. • ofrece. • Reconoce la función de un texto. • Reconoce social del lenguaje: Elaborar
formas de responder más Emplea notas que sirvan de de los relatos históricos y diversas prácticas para el un álbum de recuerdos de la
adecuadas en función del guía para la escritura de emplea las características del tratamiento de malestares. primaria • Jerarquiza
tipo de información que se textos propios, refiriendo los lenguaje formal al escribirlos. Práctica social del lenguaje: información en un texto a
solicita. Práctica social del datos de las fuentes • Redacta un texto en Conocer una canción de los partir de criterios
lenguaje: Escribir biografías y consultadas. Práctica social párrafos, con cohesión, pueblos originarios de establecidos. • Organiza un
autobiografías para del lenguaje: Escribir cuentos ortografía y puntuación México • Conoce y aprecia texto por secciones
compartir • Identifica e de misterio o terror para su convencionales. Práctica diferentes manifestaciones temáticas.
infiere las características del publicación • Identifica las social del lenguaje: Adaptar culturales y lingüísticas de
personaje a través de la características de los cuentos un cuento como obra de México. • Comprende el
lectura de biografías y de misterio o terror: teatro • Reconoce la significado de canciones de la
autobiografías. • Identifica la estructura, estilo, personajes estructura de una obra de tradición oral. • Identifica
diferencia en el uso de la voz y escenario. • Infiere las teatro y la manera en que se algunas diferencias en el
narrativa en la biografía y la características, los diferencia de los cuentos. • empleo de los recursos
autobiografía. • Usa sentimientos y las Usa verbos para introducir el literarios entre el español y
oraciones compuestas al motivaciones de los discurso indirecto en alguna lengua indígena.
escribir. • Emplea recursos personajes de un cuento a narraciones y acotaciones. • Práctica social del lenguaje:
literarios en la escritura de partir de sus acciones. • Usa signos de interrogación y Escribir cartas personales a
biografías y autobiografías. Emplea verbos y tiempos exclamación, así como familiares o amigos •
Práctica social del lenguaje: verbales para narrar acciones acotaciones para mostrar la Comunica ideas,
Elaborar un programa de sucesivas y simultáneas. • entonación en la sentimientos y sucesos a
radio • Identifica los Redacta párrafos usando dramatización. • Interpreta otros a través de cartas. •
elementos y la organización primera y tercera persona. • un texto adecuadamente al Identifica palabras y
de un programa de radio. • Escriben cuentos de terror o leerlo en voz alta. Práctica expresiones que indican
Conoce la función y suspenso empleando social del lenguaje: Escribir tiempo y espacio en las
estructura de los guiones de conectivos para dar cartas de opinión para su cartas personales. • Conoce
radio. • Emplea el lenguaje suspenso. Práctica social del publicación • Identifica la la estructura de los datos de
de acuerdo con el tipo de lenguaje: Elaborar un manual estructura de las cartas de las direcciones postales y/o
audiencia. • Resume de juegos de patio • Usa opinión. • Identifica las electrónicas del destinatario
información de diversas palabras que indiquen orden diferencias entre expresar y remitente. • Adapta el
fuentes, conservando los temporal, así como una opinión y referir un lenguaje para dirigirse a
datos esenciales. numerales y viñetas para hecho. • Adapta el lenguaje destinatarios conocidos. •
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explicitar los pasos de una escrito para dirigirse a un Completa formularios de
secuencia. • Elabora destinatario. • Expresa por datos de manera eficaz para
instructivos empleando los escrito su opinión sobre obtener un servicio.
modos y tiempos verbales hechos.
adecuados. • Adapta el
lenguaje para una audiencia
determinada. • Usa notas y
diagramas para guiar la
producción de un texto.
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MATEMÁTICAS (1°)
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• Calcula el resultado de • Utiliza los números • Utiliza la sucesión oral y • Resuelve mentalmente • Resuelve problemas que
problemas aditivos ordinales al resolver escrita de números, por lo sumas de dígitos y restas de implican identificar
planteados de forma oral con problemas planteados de menos hasta el 100, al 10 menos un dígito. • Utiliza relaciones entre los números
resultados menores que 30. forma oral. Números y resolver problemas. • unidades arbitrarias de (uno más, mitad, doble, 10
Números y sistemas de sistemas de numeración • Modela y resuelve problemas medida para comparar, más, etcétera). Números y
numeración • Comparación Identificación y uso de los aditivos con distinto ordenar, estimar y medir sistemas de numeración •
de colecciones pequeñas con números ordinales para significado y resultados longitudes. Números y Descomposición de números
base en su cardinalidad. • colocar objetos, o para menores que 100, utilizando sistemas de numeración • de dos cifras como sumas de
Expresión oral de la sucesión indicar el lugar que ocupan los signos +, −, =. Números y Resolución de problemas que un sumando que se repite y
numérica, ascendente y dentro de una colección de sistemas de numeración • impliquen la determinación y algo más. Por ejemplo: 33 =
descendente de 1 en 1, a hasta 10 elementos. • Conocimiento de la sucesión el uso de relaciones entre los 10 + 10 + 10 + 3 Problemas
partir de un número dado. • Conocimiento del sistema oral y escrita de números números (estar entre, uno aditivos • Resolución de
Escritura de la sucesión monetario vigente (billetes, hasta el 100. Orden de los más que, uno menos que, cálculos con números de dos
numérica hasta el 30. • monedas, cambio). números de hasta dos cifras. mitad de, doble de, 10 más cifras utilizando distintos
Identificación y descripción Problemas aditivos • Análisis • Identificación de que, etcétera). • Resolución procedimientos. • Uso de
del patrón en sucesiones de la información que se regularidades de la sucesión de problemas que permitan resultados conocidos y
construidas con objetos o registra al resolver numérica del 0 al 100 al iniciar el análisis del valor propiedades de los números
figuras simples. Problemas problemas de suma o resta. • organizarla en intervalos de posicional de números de y las operaciones para
aditivos • Obtención del Expresión simbólica de las 10. Problemas aditivos • hasta dos cifras. • Resolver resolver cálculos.
resultado de agregar o quitar acciones realizadas al Desarrollo de procedimientos problemas que impliquen
elementos de una colección, resolver problemas de suma de cálculo mental de relaciones del tipo “más n” o
juntar o separar colecciones, y resta, usando los signos +, adiciones y sustracciones de “menos n”. Problemas
buscar lo que le falta a una −, =. dígitos. • Resolución de aditivos • Desarrollo de
cierta cantidad para llegar a problemas correspondientes recursos de cálculo mental
otra, y avanzar o retroceder a los significados de juntar, para obtener resultados en
en una sucesión. Medida • agregar o quitar. Medida • una suma o sustracción:
Registro de actividades Comparación y orden entre suma de dígitos,
realizadas en un espacio de longitudes, directamente, a complementos a 10, restas
tiempo determinado. ojo o mediante un de la forma 10 menos un
intermediario. dígito, etcétera. Medida •
Medición de longitudes con
unidades arbitrarias.
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MATEMÁTICAS (2°)
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• Determina la cardinalidad • Produce o completa • Resuelve problemas • Describe, reproduce y crea • Identifica, compara y
de colecciones numerosas sucesiones de números aditivos con diferentes sucesiones formadas con produce, oralmente o por
representadas gráficamente. naturales, orales y escritas, significados, modificando el objetos o figuras. Números y escrito, números de tres
Números y sistemas de en forma ascendente o lugar de la incógnita y con sistemas de numeración • cifras. • Resuelve problemas
numeración • Identificación descendente. • Identifica las números de hasta dos cifras. Identificación de algunas que implican el uso del
de las características de características de figuras Números y sistemas de diferencias entre la calendario (meses, semanas,
hasta tres cifras que forman planas, simples y numeración • Determinación numeración oral y la escrita días). Números y sistemas de
un número para compararlo compuestas. Números y del valor de las cifras en con números de hasta tres numeración • Escritura de
con otros números. • sistemas de numeración • función de su posición en la cifras. • Identificación y números mediante
Elaboración de estrategias Producción de sucesiones escritura de un número. • descripción del patrón en descomposiciones aditivas en
para facilitar el conteo de orales y escritas, ascendentes Orden y comparación de sucesiones construidas con centenas, decenas y
una colección numerosa y descendentes de 5 en 5, de números hasta de tres cifras. figuras compuestas. unidades. • Producción de
(hacer agrupamientos de 10 10 en 10. • Identificación de Problemas aditivos • Problemas aditivos • sucesiones orales y escritas,
en 10 o de 20 en 20). la regularidad en sucesiones Resolución de problemas que Resolución de sustracciones ascendentes y descendentes,
Problemas aditivos • ascendentes con progresión implican adiciones y utilizando descomposiciones de 100 en 100.
Resolución de problemas que aritmética, para intercalar o sustracciones donde sea aditivas, propiedades de las Anticipaciones a partir de las
involucren distintos agregar números a la necesario determinar la operaciones o resultados regularidades. Problemas
significados de la adición y la sucesión. Problemas aditivos cantidad inicial antes de memorizados previamente. multiplicativos • Uso de
sustracción (avanzar, • Determinación de aumentar o disminuir. • Problemas multiplicativos • estrategias para calcular
comparar o retroceder). • resultados de adiciones al Estudio y afirmación de un Resolución de distintos tipos mentalmente algunos
Construcción de un utilizar descomposiciones algoritmo para la adición de de problemas de productos de dígitos. •
repertorio de resultados de aditivas, propiedades de las números de dos cifras. multiplicación (relación Resolución de distintos tipos
sumas y restas que facilite el operaciones, y resultados Problemas multiplicativos • proporcional entre medidas, de problemas de división
cálculo mental memorizados previamente. • Resolución de problemas de arreglos rectangulares). • (reparto y agrupamiento) con
(descomposiciones aditivas Resolución de problemas de multiplicación con factores Distinción entre problemas divisores menores que 10,
de los números, sustracción en situaciones menores o iguales a 10, aditivos y multiplicativos. mediante distintos
complementos a 10, correspondientes a distintos mediante sumas repetidas. procedimientos. Medida •
etcétera). Problemas significados: complemento, Explicitación de la Análisis y uso del calendario
multiplicativos • Resolución diferencia. Figuras y cuerpos multiplicación implícita en (meses, semanas, días).
de problemas que involucren • Identificación y descripción una suma repetida.
sumas iteradas o repartos de las características de
mediante procedimientos figuras por la forma de sus
diversos. Figuras y cuerpos • lados.
Identificación de semejanzas
y diferencias entre
composiciones geométricas.
Medida • Comparación entre
el tiempo para realizar dos o
más actividades. Medición
del tiempo de una actividad
con diferentes unidades
arbitrarias.

APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (3°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Produce, lee y escribe • Resuelve problemas que • Resuelve problemas de • Resuelve problemas que • Utiliza unidades de medida
números hasta de cuatro implican multiplicar reparto cuyo resultado sea implican identificar la estándar para estimar y
cifras. • Resuelve problemas mediante diversos una fracción de la forma regularidad de sucesiones medir longitudes. Números y
que implican el cálculo procedimientos. Números y m/2n. • Utiliza el algoritmo con progresión aritmética. • sistemas de numeración •
mental o escrito de sistemas de numeración • convencional para resolver Resuelve problemas que Elaboración e interpretación
productos de dígitos. • Relación de la escritura de los sumas o restas con números implican efectuar hasta tres de representaciones gráficas
Resuelve problemas que números con cifras y su naturales. Números y operaciones de adición y de las fracciones. Reflexión
implican la lectura y el uso nombre, a través de su sistemas de numeración • sustracción. • Resuelve acerca de la unidad de
del reloj. Números y sistemas descomposición aditiva. Uso de fracciones del tipo problemas que impliquen referencia. Problemas
de numeración • Uso de la Problemas multiplicativos • m/2n (medios, cuartos, dividir mediante diversos aditivos • Resolución de
descomposición de números Resolución de octavos, etc.) para expresar procedimientos. Números y problemas sencillos de suma
en unidades, decenas, multiplicaciones cuyo oralmente y por escrito sistemas de numeración • o resta de fracciones
centenas y unidades de producto sea hasta del orden medidas diversas. • Uso de Identificación de escrituras (medios, cuartos, octavos).
millar para resolver diversos de las centenas mediante fracciones del tipo m/2n equivalentes (aditivas, Problemas multiplicativos •
problemas. Problemas diversos procedimientos (medios, cuartos, octavos, mixtas) con fracciones. Desarrollo y ejercitación de
aditivos • Desarrollo de (como suma de etc.) para expresar Comparación de fracciones un algoritmo para la división
procedimientos mentales de multiplicaciones parciales, oralmente y por escrito el en casos sencillos (con igual entre un dígito. Uso del
resta de dígitos y múltiplos multiplicaciones por 10, 20, resultado de repartos. • numerador o igual repertorio multiplicativo para
de 10 menos un dígito, etc., 30, etcétera). Medida • Identificación de la denominador). • resolver divisiones (cuántas
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (3°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
que faciliten los cálculos de Estimación de longitudes y su regularidad en sucesiones Identificación de la veces está contenido el
operaciones más complejas. verificación usando la regla. con números, ascendentes o regularidad en sucesiones divisor en el dividendo).
Problemas multiplicativos • Análisis y representación de descendentes, con con figuras, con progresión Medida • Comparación por
Desarrollo de estrategias datos • Lectura de progresión aritmética para aritmética, para continuar la tanteo, del peso de dos
para el cálculo rápido de los información contenida en continuar la sucesión o sucesión o encontrar objetos y comprobación en
productos de dígitos gráficas de barras. encontrar términos faltantes. términos faltantes. una balanza de platillos. •
necesarios al resolver Problemas aditivos • Problemas aditivos • Trazo de segmentos a partir
problemas u operaciones. • Estimación del resultado de Resolución de problemas que de una longitud dada.
Uso de caminos cortos para sumar o restar cantidades de impliquen efectuar hasta tres
multiplicar dígitos por 10 o hasta cuatro cifras, a partir operaciones de adición y
por sus múltiplos (20, 30, de descomposiciones, sustracción. Problemas
etcétera). Medida • Lectura y redondeo de los números, multiplicativos •
uso del reloj para verificar etcétera. • Determinación y Identificación y uso de la
estimaciones de tiempo. afirmación de un algoritmo división para resolver
Comparación del tiempo con para la sustracción de problemas multiplicativos, a
base en diversas actividades. números de dos cifras. partir de los procedimientos
Análisis y representación de Problemas multiplicativos • ya utilizados (suma, resta,
datos • Representación e Resolución de problemas de multiplicación).
interpretación en tablas de división (reparto y Representación convencional
doble entrada, o pictogramas agrupamiento) mediante de la división: a ÷ b = c.
de datos cuantitativos o diversos procedimientos, en Figuras y cuerpos •
cualitativos recolectados en particular el recurso de la Identificación de ángulos
el entorno. multiplicación. Análisis y como resultado de cambios
representación de datos • de dirección. • Obtención de
Resolución de problemas en ángulos de 90° y 45°, a través
los cuales es necesario del doblado de papel.
extraer información explícita Reproducción de los ángulos
de diversos portadores. en papel.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (4°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Identifica fracciones • Identifica fracciones de • Compara y ordena números • Resuelve problemas que • Identifica y genera
equivalentes, mayores o magnitudes continuas o naturales de cuatro cifras a implican identificar la fracciones equivalentes. •
menores que la unidad. • Lee determina qué fracción de partir de sus nombres o de su regularidad de sucesiones Utiliza el cálculo mental para
información explícita o una magnitud es una parte escritura con cifras. • compuestas. • Resuelve obtener la diferencia de dos
implícita en portadores dada. • Identifica y Identifica expresiones problemas que implican números naturales de dos
diversos. Números y sistemas representa la forma de las aditivas, multiplicativas o sumar o restar números cifras. Números y sistemas de
de numeración • Notación caras de un cuerpo mixtas que son equivalentes, decimales. • Resuelve numeración • Obtención de
desarrollada de números geométrico. • Identifica y las utiliza al efectuar problemas que impliquen fracciones equivalentes con
naturales y decimales. Valor ángulos mayores o menores cálculos con números dividir números de hasta tres base en la idea de multiplicar
posicional de las cifras de un que un ángulo recto. Utiliza naturales. • Identifica cifras entre números de o dividir al numerador y al
número. • Resolución de el transportador para medir problemas que se pueden hasta dos cifras. • Resuelve denominador por un mismo
problemas que impliquen ángulos. Números y sistemas resolver con una problemas que impliquen número natural. •
particiones en tercios, de numeración • Ubicación multiplicación y utiliza el calcular el perímetro y el Expresiones equivalentes y
quintos y sextos. Análisis de de números naturales en la algoritmo convencional en área de un rectángulo cálculo del doble, mitad,
escrituras aditivas recta numérica a partir de la los casos en que es cualquiera, con base en la cuádruple, triple, etc., de las
equivalentes y de fracciones posición de otros dos. • necesario. Números y medida de sus lados. fracciones más usuales (1/2,
mayores o menores que la Representación de fracciones sistemas de numeración • Números y sistemas de 1/3, 2/3, 3/4, etcétera). •
unidad. • Identificación de la de magnitudes continuas Relación entre el nombre de numeración • Uso de las Identificación y aplicación de
regularidad en sucesiones (longitudes, superficies de los números (cientos, miles, fracciones para expresar la regularidad de sucesiones
compuestas con progresión figuras). Identificación de la etc.) y su escritura con cifras. partes de una colección. con figuras, las cuales
aritmética, para encontrar unidad, dada una fracción de Orden y comparación de Cálculo del total conociendo representan progresiones
términos faltantes o la misma. Problemas aditivos números naturales a partir una parte. • Identificación geométricas. Problemas
averiguar si un término • Uso del cálculo mental para de sus nombres o de su del patrón en una sucesión aditivos • Cálculo de
pertenece o no a la sucesión. resolver sumas o restas con escritura con cifras, de figuras compuestas, hasta complementos a los
Problemas aditivos • números decimales. Figuras y utilizando los signos > (mayor con dos variables. Problemas múltiplos o potencias de 10,
Resolución de sumas o restas cuerpos • Identificación de que) y < (menor que). • aditivos • Resolución de mediante el cálculo mental.
de números decimales en el las caras de objetos y Descomposición de números sumas o restas de números Problemas multiplicativos •
contexto del dinero. Análisis cuerpos geométricos, a partir naturales y decimales en decimales en diversos Análisis del residuo en
de expresiones equivalentes. de sus representaciones expresiones aditivas, contextos. Problemas problemas de división que
Problemas multiplicativos • planas y viceversa. Medida • multiplicativas o mixtas. • multiplicativos • Desarrollo y impliquen reparto. Medida •
Exploración de distintos Construcción de un Identificación de fracciones ejercitación de un algoritmo Estimación de la capacidad
significados de la transportador y trazo de equivalentes al resolver para dividir números de que tiene un recipiente y
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (4°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
multiplicación (relación ángulos dada su amplitud, o problemas de reparto y hasta tres cifras entre un comprobación mediante el
proporcional entre medidas, que sean congruentes con medición Problemas aditivos número de una o dos cifras. uso de otro recipiente que
producto de medidas, otro. • Uso del grado como • Resolución, con Medida • Cálculo sirva como unidad de
combinatoria) y desarrollo de unidad de medida de procedimientos informales, aproximado del perímetro y medida. Análisis y
procedimientos para el ángulos. Medición de ángulos de sumas o restas de del área de figuras representación de datos •
cálculo mental o escrito. con el transportador. • fracciones con diferente poligonales mediante Identificación y análisis de la
Figuras y cuerpos • Comparación de superficies denominador en casos diversos procedimientos, utilidad del dato más
Representación plana de mediante unidades de sencillos (medios, cuartos, como reticulados, frecuente de un conjunto de
cuerpos vistos desde medida no convencionales tercios, etcétera). Problemas yuxtaponiendo los lados datos (moda).
diferentes puntos de (reticulados, cuadrados o multiplicativos • Desarrollo sobre una recta numérica,
referencia. • Clasificación de triangulares, por de un algoritmo de etcétera. • Construcción y
triángulos con base en la recubrimiento de la multipliación de números uso de las fórmulas para
medida de sus lados y superficie con una misma hasta de tres cifras por calcular el perímetro y el
ángulos. Identificación de unidad no necesariamente números de dos o tres cifras. área del rectángulo. •
cuadriláteros que se forman cuadrada, etcétera). Vinculación con los Construcción y uso del m2, el
al unir dos triángulos. procedimientos puestos en dm2 y el cm2.
Medida • Resolución de práctica anteriormente, en
problemas vinculados al uso particular, diversas
del reloj y del calendario. descomposiciones de uno de
Análisis y representación de los factores. • Resolución de
datos • Lectura de problemas en los que sea
información explícita o necesario relacionar
implícita contenida en operaciones de
distintos portadores dirigidos multiplicación y adición para
a un público en particular. darles respuesta. Figuras y
cuerpos • Clasificación de
cuadriláteros con base en sus
características (lados,
ángulos, diagonales, ejes de
simetría, etcétera). Análisis y
representación de datos •
Resolución de problemas en
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (4°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
los cuales es necesario
extraer información de tablas
o gráficas de barras.

APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (5°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Identifica rectas paralelas, • Resuelve problemas que • Calcula el perímetro y el • Resuelve problemas que • Explica las similitudes y
perpendiculares y secantes, implican el uso de las área de triángulos y implican sumar o restar diferencias entre el sistema
así como ángulos agudos, características y propiedades cuadriláteros. • Resuelve números fraccionarios con decimal de numeración y un
rectos y obtusos. Problemas de triángulos y cuadriláteros. problemas de valor faltante igual o distinto denominador. sistema posicional o no
aditivos • Resolución de Números y sistemas de en los que la razón interna o • Identifica problemas que se posicional. • Usa fracciones
problemas que impliquen numeración • Conocimiento externa es un número pueden resolver con una para expresar cocientes de
sumar o restar fracciones de diversas representaciones natural. Números y sistemas división y utiliza el algoritmo divisiones entre dos números
cuyos denominadores son de un número fraccionario: de numeración • convencional en los casos en naturales. • Resuelve
múltiplos uno de otro. con cifras, mediante la recta Comparación de fracciones que sea necesario. • Describe problemas que implican
Problemas multiplicativos • numérica, con superficies, con distinto denominador, rutas y ubica lugares identificar la regularidad de
Anticipación del número de etc. Análisis de las relaciones mediante diversos recursos. utilizando sistemas de sucesiones con progresión
cifras del cociente de una entre la fracción y el todo. • Problemas aditivos • Uso del referencia convencionales aritmética o geométrica. •
división con números Análisis del significado de la cálculo mental para resolver que aparecen en planos o Resuelve problemas que
naturales. • Conocimiento y parte decimal en medidas de adiciones y sustracciones con mapas. • Resuelve problemas implican multiplicar números
uso de las relaciones entre uso común; por ejemplo, 2.3 números fraccionarios y que implican conversiones decimales por números
los elementos de la división metros, 2.3 horas. Problemas decimales. Problemas entre unidades de medida de naturales. Números y
de números naturales. multiplicativos • Resolución multiplicativos • Análisis de longitud, capacidad, peso y sistemas de numeración •
Figuras y cuerpos • de problemas que impliquen las relaciones entre los tiempo. • Resuelve Análisis de las similitudes y
Identificación de rectas una división de números términos de la división, en problemas que implican leer diferencias entre el sistema
paralelas, secantes y naturales con cociente particular, la relación r = D – o representar información en decimal de numeración y el
perpendiculares en el plano, decimal. Figuras y cuerpos • (d c), a través de la gráficas de barras. Números y sistema maya. • Uso de la
así como de ángulos rectos, Localización y trazo de las obtención del residuo en una sistemas de numeración • expresión n/m para
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (5°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
agudos y obtusos. Ubicación alturas en diferentes división hecha en la Análisis de las similitudes y representar el cociente de
espacial • Lectura de planos y triángulos. Ubicación espacial calculadora. Figuras y diferencias entre el sistema una medida entera (n) entre
mapas viales. Interpretación • Reproducción de figuras cuerpos • Construcción de decimal de numeración y un número natural (m): 2
y diseño de trayectorias. usando una cuadrícula en cuerpos geométricos con algunos sistemas de pasteles entre 3; 5 metros
Medida • Conocimiento y diferentes posiciones como distintos materiales numeración no posicionales, entre 4, etcétera. •
uso de unidades estándar de sistema de referencia. (incluyendo cono, cilindro y como el egipcio o el romano. Identificación de la
capacidad y peso: el litro, el Medida • Construcción y uso esfera). Análisis de sus • Identificación de la regularidad en sucesiones
mililitro, el gramo, el de una fórmula para calcular características referentes a la regularidad en sucesiones con números que tengan
kilogramo y la tonelada. • el área de paralelogramos forma y al número de caras, con números (incluyendo progresión geométrica, para
Análisis de las relaciones (rombo y romboide). vértices y aristas. Ubicación números fraccionarios) que establecer si un término
entre unidades de tiempo. Proporcionalidad y funciones espacial • Descripción oral o tengan progresión (cercano) pertenece o no a la
Proporcionalidad y funciones • Identificación y aplicación escrita de rutas para ir de un aritmética, para encontrar sucesión. Problemas
• Análisis de procedimientos del factor constante de lugar a otro. Medida • términos faltantes o multiplicativos • Resolución
para resolver problemas de proporcionalidad (con Construcción y uso de una continuar la sucesión. de problemas que impliquen
proporcionalidad del tipo números naturales) en casos fórmula para calcular el área Problemas aditivos • multiplicaciones de números
valor faltante (dobles, triples, sencillos. del triángulo y el trapecio. • Resolución de problemas que decimales por números
valor unitario). Identificación de múltiplos y impliquen sumas o restas de naturales, con el apoyo de la
submúltiplos del metro fracciones comunes con suma iterada. Figuras y
cuadrado y las medidas denominadores diferentes. cuerpos • Distinción entre
agrarias. Proporcionalidad y Problemas multiplicativos • círculo y circunferencia; su
funciones • Análisis de Análisis de las relaciones definición y diversas formas
procedimientos para resolver entre la multiplicación y la de trazo. Identificación de
problemas de división como operaciones algunos elementos
proporcionalidad del tipo inversas. Ubicación espacial • importantes como radio,
valor faltante (suma término Interpretación y descripción diámetro y centro. Ubicación
a término, cálculo de un de la ubicación de objetos en espacial • Interpretación de
valor intermedio, aplicación el espacio, especificando dos sistemas de referencia
del factor constante). o más puntos de referencia. distintos a las coordenadas
Medida • Construcción y uso cartesianas. Proporcionalidad
de una fórmula para calcular y funciones • Relación del
el perímetro de polígonos, ya tanto por ciento con la
sea como resultado de la expresión “n de cada 100”.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (5°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
suma de lados o como Relación de 50%, 25%, 20%,
producto. • Resolución de 10% con las fracciones 1/2,
problemas en que sea 1/4, 1/5, 1/10,
necesaria la conversión entre respectivamente. Análisis y
los múltiplos y submúltiplos representación de datos •
del metro, del litro y del Cálculo de la media
kilogramo. Análisis y (promedio). Análisis de su
representación de datos • pertinencia respecto a la
Análisis de las convenciones moda como dato
para la construcción de representativo en situaciones
gráficas de barras. diversas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (6°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Resuelve problemas que • Calcula porcentajes e • Utiliza el sistema de • Explica las características • Resuelve problemas que
impliquen leer, escribir y identifica distintas formas de coordenadas cartesianas de diversos cuerpos implican identificar la
comparar números naturales, representación (fracción para ubicar puntos o trazar geométricos (número de regularidad de sucesiones
fraccionarios y decimales, común, decimal, %). figuras en el primer caras, aristas, etc.) y usa el con progresión aritmética,
explicitando los criterios de Números y sistemas de cuadrante. • Resuelve lenguaje formal. Números y geométrica o especial. •
comparación. • Resuelve numeración • Ubicación de problemas que implican sistemas de numeración • Resuelve problemas que
problemas aditivos con fracciones y decimales en la conversiones del Sistema Conversión de fracciones implican multiplicar o dividir
números naturales, recta numérica en Internacional (SI) y el Sistema decimales a escritura decimal números fraccionarios o
decimales y fraccionarios que situaciones diversas. Por Inglés de Medidas. • y viceversa. Aproximación de decimales con números
implican dos o más ejemplo, se quieren Resuelve problemas que algunas fracciones no naturales. • Resuelve
transformaciones. • Describe representar medios y la involucran el uso de medidas decimales usando la notación problemas que implican
rutas y calcula la distancia unidad está dividida en de tendencia central (media, decimal. • Identificación y comparar dos o más razones.
real de un punto a otro en sextos, la unidad no está mediana y moda). Números y aplicación de la regularidad Números y sistemas de
mapas. Números y sistemas establecida, etcétera. sistemas de numeración • de sucesiones con números numeración • Determinación
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (6°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
de numeración • Lectura, Problemas multiplicativos • Identificación de una fracción (naturales, fraccionarios o de divisores o múltiplos
escritura y comparación de Construcción de reglas o un decimal entre dos decimales) que tengan comunes a varios números.
números naturales, prácticas para multiplicar fracciones o decimales progresión aritmética o Identificación, en casos
fraccionarios y decimales. rápidamente por 10, 100, 1 dados. Acercamiento a la geométrica, así como sencillos, del mínimo común
Explicitación de los criterios 000, etcétera. Figuras y propiedad de densidad de los sucesiones especiales. múltiplo y el máximo común
de comparación. Problemas cuerpos • Definición y racionales, en contraste con Construcción de sucesiones a divisor. • Identificación y
aditivos • Resolución de distinción entre prismas y los números naturales. • partir de la regularidad. aplicación de la regularidad
problemas aditivos con pirámides; su clasificación y Determinación de múltiplos y Problemas multiplicativos • de sucesiones con figuras,
números naturales, la ubicación de sus alturas. divisores de números Resolución de problemas que que tengan progresión
decimales y fraccionarios, Proporcionalidad y funciones naturales. Análisis de impliquen calcular una aritmética o geométrica, así
variando la estructura de los • Resolución, mediante regularidades al obtener los fracción de un número como sucesiones especiales.
problemas. Estudio o diferentes procedimientos, múltiplos de dos, tres y cinco. natural, usando la expresión Problemas multiplicativos •
reafirmación de los de problemas que impliquen Ubicación espacial • “a/b de n”. Figuras y cuerpos Resolución de problemas que
algoritmos convencionales. la noción de porcentaje: Representación gráfica de • Anticipación y impliquen una división de
Problemas multiplicativos • aplicación de porcentajes, pares ordenados en el primer comprobación de número fraccionario o
Resolución de problemas determinación, en casos cuadrante de un sistema de configuraciones geométricas decimal entre un número
multiplicativos con valores sencillos, del porcentaje que coordenadas cartesianas. que permiten construir un natural. Medida • Armado y
fraccionarios o decimales representa una cantidad Medida • Relación entre cuerpo geométrico. Medida • desarmado de figuras en
mediante procedimientos no (10%, 20%, 50%, 75%); unidades del Sistema Cálculo de la longitud de una otras diferentes. Análisis y
formales. Figuras y cuerpos • aplicación de porcentajes Internacional de Medidas y circunferencia mediante comparación del área y el
Identificación de los ejes de mayores que 100%. Análisis y las unidades más comunes diversos procedimientos. • perímetro de la figura
simetría de una figura representación de datos • del Sistema Inglés. • Cálculo del volumen de original, y la que se obtuvo.
(poligonal o no) y figuras Lectura de datos, explícitos o Comparación del volumen de prismas mediante el conteo Proporcionalidad y funciones
simétricas entre sí, mediante implícitos, contenidos en dos o más cuerpos, ya sea de unidades. • Resolución de problemas
diferentes recursos. diversos portadores para directamente o mediante Proporcionalidad y funciones de comparación de razones,
Ubicación espacial • Elección responder preguntas. una unidad intermediaria. • Comparación de razones con base en la equivalencia.
de un código para comunicar Proporcionalidad y funciones del tipo “por cada n, m”,
la ubicación de objetos en • Comparación de razones en mediante diversos
una cuadrícula. casos simples. Análisis y procedimientos y, en casos
Establecimiento de códigos representación de datos • sencillos, expresión del valor
comunes para ubicar objetos. Uso de la media (promedio), de la razón mediante un
Medida • Cálculo de la mediana y la moda en la número de veces, una
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS (6°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
distancias reales a través de resolución de problemas. fracción o un porcentaje.
la medición aproximada de
un punto a otro en un mapa.
Proporcionalidad y funciones
• Cálculo del tanto por ciento
de cantidades mediante
diversos procedimientos
(aplicación de la
correspondencia “por cada
100, n”, aplicación de una
fracción común o decimal,
uso de 10% como base).
Análisis y representación de
datos • Lectura de datos
contenidos en tablas y
gráficas circulares, para
responder diversos
cuestionamientos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (1°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Describe positivamente sus • Reconoce sus emociones y • Identifica las necesidades • Identifica los beneficios de • Identifica situaciones de
rasgos personales y reconoce respeta la forma en que sus de otras personas de distinta las reglas y acuerdos para la conflicto que se presentan en
su derecho a una identidad. • compañeros las manifiestan. edad, cultura, características convivencia en la familia y en su vida cotidiana y quiénes
Describe características • Reconoce márgenes de físicas, de género, creencia o la escuela. • Valora la participan en ellas. •
físicas y culturales que tiene acción y decisión en nivel socioeconómico. • satisfacción de las Reconoce el diálogo como
en común con miembros de actividades cotidianas. • Respeta y valora diferencias y necesidades básicas como recurso que favorece la
los grupos de los que forma Respeta reglas y acuerdos similitudes entre las personas derecho de las niñas y los solución de conflictos, el
parte. • Ubica zonas y para regular su conducta y de los grupos a los que niños, y aprecia la trabajo colaborativo y el
circunstancias de riesgo en la establece compromisos pertenece. • Reconoce responsabilidad de quienes intercambio de puntos de
calle, casa y escuela para el consigo y con otros. • Valora acciones que favorecen el les brindan cuidado y afecto. vista. • Valora la importancia
cuidado de sí mismo. • la importancia de dar y cuidado de los recursos • Emplea mecanismos de participar en la toma de
Identifica los beneficios de recibir trato respetuoso naturales. • Identifica las básicos de comunicación decisiones colectivas y
una alimentación correcta. como una forma de justicia costumbres y los símbolos para establecer acuerdos con anticipa sus posibles
para sí y para los otros. patrios que comparte con los demás. • Reconoce repercusiones para sí y para
otros niños de México. algunas funciones y otros. • Participa en la toma
responsabilidades de las de acuerdos para la
figuras de autoridad de su realización de actividades
contexto próximo. colectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (2°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Distingue cambios • Reconoce las diversas • Describe manifestaciones • Valora la función de las • Identifica conflictos que
personales que se han manifestaciones de sus culturales y aprecia las reglas y propone algunas que tienen su origen en las
presentado durante sus años emociones, su influencia y tradiciones y costumbres del mejoren la convivencia. • diferencias de opinión. •
de vida. • Reconoce la posibles efectos en otras lugar donde vive. • Convive Vigila que las reglas y Rechaza la violencia como
importancia de pertenecer a personas. • Realiza tareas respetuosamente con acuerdos se apliquen para forma de solucionar los
una familia con conforme a tiempos o personas que tienen distintas contribuir a la formación de conflictos. • Participa con
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (2°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
características culturales acuerdos predefinidos. • formas de ser y vivir, sin un ambiente democrático. • actitud solidaria y
propias, valiosas como las de Define de manera menospreciar ni relegar a Identifica sus derechos y los cooperativa en acciones que
otras familias. • Cuida su responsable actividades con quienes no las comparten. • relaciona con la satisfacción promueven el bienestar
alimentación para preservar las que puede mejorar su Propone acciones de sus necesidades básicas. • personal y colectivo. •
la salud, prevenir desempeño en la escuela y individuales y colectivas para Describe las funciones de Participa en la toma de
enfermedades y riesgos, y colaboración en la casa. • el cuidado y la conservación autoridades que trabajan en decisiones colectivas
contribuye a la creación de Reflexiona sobre la del ambiente en la escuela. • contextos cercanos, y explica mediante consultas o
entornos seguros y distribución justa de un bien Examina situaciones cómo contribuye su trabajo votaciones.
saludables. • Identifica y o una responsabilidad entre cotidianas en las que se dan al bienestar colectivo.
valora las características los integrantes de un grupo. tratos discriminatorios.
físicas de las personas que le
rodean.

APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (3°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Aprecia las características • Expresa sus emociones sin • Describe necesidades • Identifica la importancia de • Distingue en los conflictos
físicas, emocionales y violencia y respeta las básicas compartidas entre las la aplicación imparcial de las cotidianos: las partes
culturales que le dan expresiones de sentimientos, personas de contextos normas y las leyes en la involucradas, los intereses o
singularidad y respeta las de ideas y necesidades de otras cercanos. • Valora sus protección de sus derechos, puntos de vista, los acuerdos
otros niños. • Compara los personas. • Asume que no costumbres y tradiciones que por parte de las autoridades. y desacuerdos. • Valora la
rasgos que caracterizan a los todas sus necesidades o enriquecen la diversidad • Promueve el convivencia pacífica y sus
grupos de los que forma deseos pueden ser cultural del país. • establecimiento de acuerdos beneficios. • Valora la
parte: familia, escuela, satisfechos de manera Argumenta contra que concilian intereses existencia de opiniones y
vecinos. • Distingue inmediata y que pueden situaciones de falta de individuales y colectivos. • posturas diversas. • Participa
situaciones que favorecen u coincidir, diferir o equidad y discriminación que Conoce los derechos de la en consultas o votaciones
obstaculizan el cumplimiento contraponerse con los de observa en su entorno. • niñez y localiza información para la toma de acuerdos
de sus derechos. • Expresa la otras personas. • Establece Formula y adopta medidas a sobre personas e orientados al beneficio
importancia de actuar en metas a corto y mediano su alcance para preservar el instituciones que personal y colectivo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (3°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
beneficio de su salud y plazos para obtener un ambiente. contribuyen a su protección.
emplea medidas para una mayor desarrollo en su • Identifica las funciones de
dieta correcta, activación aprendizaje. • Identifica las autoridades de su
física regular, higiene y situaciones, en la escuela o el localidad y su relación con
seguridad. lugar donde vive, en las que personas, grupos y
se aplican en igualdad de organizaciones de la sociedad
circunstancias reglas y civil.
normas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (4°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Distingue en qué personas • Regula su conducta con • Aprecia la diversidad de • Reconoce que las leyes son • Analiza las causas de
puede confiar para base en compromisos culturas que existe en obligatorias para todas las conflictos cotidianos y
proporcionar información adquiridos de forma libre y México. • Reconoce que las personas y las consecuencias propone mecanismos de
sobre sí mismo. • Aprecia sus responsable. • Reflexiona mujeres y los hombres tienen de su incumplimiento. • solución pacífica. • Describe
capacidades y cualidades al sobre la libertad personal los mismos derechos y Reconoce que la Constitución algunas formas de
relacionarse con otras como un derecho humano y oportunidades de desarrollo garantiza sus derechos participación social y política
personas. • Reconoce su lo ejerce con en condiciones de igualdad. • fundamentales. • Identifica que los ciudadanos pueden
derecho a ser protegido responsabilidad. • Valora la Propone medidas que funciones esenciales de las utilizar para comunicar
contra cualquier forma de existencia de leyes que contribuyan al uso racional autoridades, en su necesidades, demandas y
maltrato, abuso o garantizan los derechos de los recursos naturales del comunidad, municipio y problemas colectivos. •
explotación. • Reconoce fundamentales de las lugar donde vive. • Cuestiona entidad para la conformación Reconoce que los ciudadanos
situaciones de riesgo y utiliza personas. • Analiza situaciones en las que se de un gobierno democrático. tienen el derecho de solicitar
medidas para el cuidado de experiencias en las que se manifiesta cualquier tipo de • Explica los beneficios de la información a las
su salud e integridad aplica la justicia en el discriminación. convivencia democrática. autoridades. • Conoce las
personal. ambiente escolar. funciones de organizaciones
sociales que trabajan en
beneficio de la comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (5°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Valora los cambios en su • Expresa de forma asertiva • Reconoce en la convivencia • Reconoce que las normas • Describe situaciones en las
desarrollo y respeta las sus emociones y autorregula cotidiana la presencia o representan acuerdos para la que se protegen y defienden
diferencias físicas y sus impulsos. • Reconoce ausencia de los principios de convivencia democrática, los derechos humanos. •
emocionales. • Define que el ejercicio pleno de la interdependencia, equidad y basados en principios y Emplea el diálogo, la
acciones que contribuyen a libertad tiene límites en la ley reciprocidad. • Participa en valores reconocidos por negociación y la mediación
un proyecto de vida sano y y la dignidad humana. • acciones para prevenir o todos y orientados al bien como formas pacíficas de
seguro. • Propone medidas Dialoga sobre erradicar la discriminación. • común. • Reconoce en la resolución de conflictos. •
para evitar trastornos acontecimientos cotidianos Utiliza la Constitución como Constitución la Ley Suprema Reconoce la importancia de
alimentarios y adicciones. • que implican valorar fundamento para la que garantiza derechos la participación social y
Promueve acciones para un situaciones justas e injustas protección del ambiente y de fundamentales y sustenta política como base de la vida
trato digno, justo y solidario vinculadas con el respeto a la diversidad natural y social. principios y valores democrática. • Participa en
en la escuela y la comunidad. las leyes y los derechos • Participa en acciones democráticos. • Compara actividades que exigen la
humanos. • Valora las colectivas a favor de un distintas formas de gobierno puesta en marcha del trabajo
implicaciones de sus ambiente equilibrado en su y reconoce en la democracia colaborativo.
decisiones y el impacto en los entorno próximo. una opción que posibilita la
demás. participación ciudadana y
una mejor convivencia. •
Emplea prácticas
democráticas para favorecer
la toma de acuerdos en los
contextos donde se
desenvuelve.
APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (6°)
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
• Analiza la importancia de la • Aplica estrategias para el • Analiza críticamente las • Ejerce los derechos y las • Participa en la solución de
sexualidad y sus diversas manejo y la manifestación de causas e implicaciones de responsabilidades que le conflictos, tomando en
manifestaciones en la vida de las emociones sin lesionar la problemas sociales. • Valora corresponde como consideración la opinión de
los seres humanos. • dignidad propia ni la de los que en México y en el mundo integrante de una los demás y empleando
Reconoce la importancia de demás. • Formula metas las personas tienen diversas colectividad. • Argumenta mecanismos de negociación
la prevención en el cuidado personales y prevé formas de vivir, pensar, sobre las consecuencias del y mediación. • Argumenta
de la salud y la promoción de consecuencias de sus sentir e interpretar la incumplimiento de normas y sobre la importancia de la
medidas que favorezcan el decisiones y acciones. • realidad, y manifiesta leyes que regulan la participación individual y
bienestar integral. • Consulta Argumenta sobre las razones respeto por las distintas convivencia y promueve su colectiva en conjunto con
distintas fuentes de por las que considera una culturas de la sociedad. • cumplimiento. • Valora las autoridades, para la atención
información para tomar situación como justa o Manifiesta una postura fortalezas de un gobierno de asuntos de beneficio
decisiones responsables. • injusta. • Aplica principios crítica ante situaciones de democrático. • Explica los común. • Compara la
Establece relaciones éticos derivados en los discriminación y racismo en mecanismos de participación información proveniente de
personales basadas en el derechos humanos para la vida cotidiana. • Cuestiona ciudadana que fortalecen la diversas fuentes sobre las
reconocimiento de la orientar y fundamentar sus las implicaciones del uso vida democrática. acciones del gobierno ante
dignidad de las personas decisiones ante situaciones inadecuado de los recursos las demandas ciudadanas
controvertidas. en el ambiente local y planteadas. • Propone
mundial. estrategias de organización y
participación ante
condiciones sociales
desfavorables o situaciones
que ponen en riesgo la
integridad personal y
colectiva.