Parcial Didáctica 2ºA CV

Marcos Antonio Guerra Gazzo

Este escrito va a tratar de narrar, el primer acercamiento a las prácticas docentes,

primeras impresiones, impactos y demás sensaciones que me fueron permeando en
el transcurso del año.

En un principio cabe destacar que el encontrar un docente fue un reto, la

ansiedad causada por la falta de los mismos, los horarios que no daban y el vivir
algo lejos del centro no ayuda. En el momento que ya tenía decidido ir a un docente
específico, el mismo me recomendó que no me quedara con la primera opción sino
que aunque le pareciera bien el quedarme viera más de una alternativa, así hice y
llegué al liceo Nº 76, donde conocí a la profesora Laura Balbier, donde pude ver dos
de sus clases un segundo y un tercero, la verdad le doy muchas gracias a la
docente que me insto a seguir buscando y que no me quedara con la primera
opción, dado que encontre en Laura una gran forma de dar sus clases, una
didáctica práctica y a su vez centrada en el aprendizaje de sus alumnos una
profesora ordenada y que piensa a futuro sin perder de vista su presente.
 Hace ya un tiempo tuve la oportunidad de dar clases a niños en una escuela,
en ese momento me abrazo la sensación de que estaba en el camino correcto y que
la enseñanza era lo mío, fue una de las mejores experiencias, en ese dia encontre
lo que realmente me gustaba combinado con el gran gusto por el arte en general, si
esto lo comparo con la primera vez que entro a la clase de Laura, y nada que ver,
pude sentir la presión de sus miradas, tanto así que me sentí muy incómodo, como
si tuviera los ojos de ellos encima, no era la primera sensación que esperaba para
nada, no me sentía por parte del grupo aceptado, es entendible desde el punto de
alumno en el aula no conectar desde el primer dia, es algo que se va construyendo,
La sensación que tuve fue de entrar a un lugar donde muchas personas te miran
con una soberbia extrema, escaneando desde arriba hacia abajo, llegó el momento
de dar la primera clase y no voy a negar ese nerviosismo, donde mi mayor miedo no
era el dar clase sino el transmitir una información incorrecta. Sentí una gran
responsabilidad, por más que allí se hallaba la profe adscriptora.
Por otro lado,en lo que respecta a los docentes, dirección, equipo de limpieza
y demás personal, me sentí bastante cómodo y me acogieron muy bien, con muy
buena actitud.

El inicio del curso fue un reto, porque había cosas que yo ya me habia
olvidado y no tenía en cuenta, cuestión, tuve que estudiar lo que había dado en
tercero de liceo, esto nos demuestra que verdaderamente nunca paramos de
formarnos y de estudiar, ya sea para recordar cosas ya dadas en el pasado o para
hallar nuevas metodologías que sirvan para mejorar u optimizar el rendimiento del
grupo, o mejor dicho que puedan interiorizar el conocimiento de mejor manera
permitiéndoles un curso más ameno y atractivo, que no se convierta en un bodrio.

Mi adaptación a la práctica fue bastante rápida, las ganas que tenía de poder
hacer las misma, impulsaron la actitud de mejorar en lo aspectos actitudinales mios,
y asi poder acoplarme mejor al grupo, generar un buena impresión y
relacionamiento desde el primer día.
Momento 2

Con el tiempo, y el constante esfuerzo por el vínculo con los alumnos y la

docente, mi relacionamiento con el grupo fue creciendo de forma positiva,
igualmente con la docente adscriptora, generando confianza en el vínculo dándome
participación en el aula y en la forma de dar las clases.

Algo muy positivo fue la coordinación con la profesora adscriptora, me refiero

al trabajo en equipo que hubo para la planificación de las clases, cabe destacar que
por parte de la profe no hubo ninguna intrusión hacia mis planificaciones sí
comentarios y consejos pero nunca de forma hostil en la forma en la cual yo daba
las clases, todos sus comentarios venían luego de la clase dictada, por mi parte,
nunca trate de refutar en contra de alguna de sus correcciones , adopte un rol
perceptivo , que tomó las críticas de forma constructiva, esto ayudó a poder asimilar
más rápidamente las correcciones, en lo que a mi respecta no faltó nada, hubo un
buen trabajo en equipo, con ambos exponiendo sus ideas abriendo los
planteamientos y tomando consejos, todo en un ambiente de respeto, lo mismo con
el grupo, nunca se dieron situaciones en las cuales haya tenido problemas con un
alumno más allá de pedir que se calle o que prestara atención, y en lo que respecta
a los alumnos entre sí, se llevan bastante bien, como en todos los grupos siempre
hay grupos en los cuales hay más charla o menos de ella, más trabajo etc.
 Momento 3
En este año podemos decir que tuve
un tipo de descubrimiento :), comencé
en la práctica muy seguro de que no
iba a ser tan complicado, que sería
como explicarle a alguien más algo
que sabia, pero nada de eso, me
encontré con que la labor docente ( lo
poco que me tocaba ) es un arduo
trabajo lleno de contratiempos y
muchas cosas que prever, e incluso
pronosticar de alguna forma.

Cabe destacar que me tocó un liceo que proporciona materiales tales como
reglas y escuadras, y la profesora lleva hojas para los que no tienen, he visitado
prácticas en las que esto no pasa.
En el transcurso del año hubieron situaciones en las cuales me e dado
cuenta de procedimientos y de formas en las que se exponen los conocimientos que
no son del todo acertadas, al menos no en el nivel en el que estaba (3º), una de las
primeras cosas que tuve que cambiar fue la maner en la que le presentaba la
propuesta, en cuestión les di una tarea en la cual estaban todas las partes y la
explique en su totalidad lo que generó en ellos una frustración, por que al final de la
explicación no sabían por dónde empezar, estas son algunas de las cosas que solo
se ven en la práctica y en la constante aplicación de la misma.

La combinación de lo dado en clase con las prácticas fueron una parte

esencial, la práctica es importante pero sin sustento teórico y la guía de la docente
de didáctica,no podríamos mejorar.

Uno de los cambios que veo en mi, es a la hora de evaluar, me costaba por
que no tenia idea de verdaderamente como hacerlo y lo que tomaba en cuanta para
las evaluaciones apenas yo lo sabía, pero en el transcurso de las clases han pasado
situaciones que han ayudado a que eso fuera cambiando, espese a elaborar listas
con las cosas que voy a evaluar en la tarea y en la clase en gral.
Por otra parte es increíble todas las cosas que hay detrás de la vida de cada
alumno, tengo que decir que muchos de los chicos del grupo que estaban
medicados, y eso denota el cuidado que tenemos que tener a la hora de decidir
sobre las notas por ejemplo, pensar en cómo vamos a impactar en ellos con
nuestro accionar.
En palabras de Duschatzky (2019) ,

“Ejercer la tarea docente implica tanto una decisión que se pone en juego día
a día, como el trabajo de ir conformando una manera singular de enseñar.” (pag, 45)

Teniendo esto en cuenta para concluir podemos decir que, este año ha sido
una pequeña pequeña parte aunque ( en mi opinion) importantísima por que es el
primer acercamiento a si verdaderamente es lo nuestro y me refiero a pequeña por
lo que nos queda recorrer de este gran camino, en el que habrán muchas cosas que
nos van a pasar, desde cambios en nuestra labor hasta en la vida misma fuera de la
institución, cada una de estas cosas nos forman y nos hacen cuestionarnos qué tipo
de docentes queremos ser.
Referencias
Duschatzky, L. (2019). ¿Cómo disfrutar de mis clases? Ed.Morata. P.45

Imágenes
1. https://www.socialshared.net/blog/google-el-ojo-que-todo-lo-ve.htm
2. https://www.istockphoto.com/es/vector/trabajo-en-equipo-dos-personas-resuel
ven-rompecabezas-juntan-piezas-de-rompecabezas-gm1281925571-379813
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3. https://www.istockphoto.com/es/vector/trabajo-en-equipo-dos-personas-resuel
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