ORGANISMO COORDINADOR DEL LAS UNIVERSIDADES PARA EL BIENESTAR BENITO

JUAREZ GARCIA

SEDE: JÁLTIPAN, VERACRUZ

LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN DESARROLLO REGIONAL SUSTENTABLE
MATERIA: BIOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
CLAVE: CICLO: 2023-1

DOCENTE: MAESTRA XOCHITL SÁNTIZ LÓPEZ

CURSO DE RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García brindan servicios educativos de
tipo superior a jóvenes y adultos que han sido excluidos del derecho al estudio por
cuestiones sociales, económicas, culturales y geográficas; ofrecen carreras pertinentes
vinculadas a las necesidades de las comunidades con el fin de contribuir a su bienestar;
promueven el desarrollo y participación de la comunidad incorporando a padres y madres
de familia de estudiantes activos/as en cada sede así como autoridades locales.
Por lo tanto, el “Curso de recuperación de conocimientos” debe ofrecer entre los/las
estudiantes de nuevo ingreso mayores certezas para que asuman con compromiso,
responsabilidad y confianza en sí mismos/as su proceso de formación en nuestras sedes
educativas.
El “Curso de recuperación de conocimientos”, es un primer acercamiento para que
estudiantes de primer ingreso y docentes inicien una interacción cimentada en conocer la
trayectoria, las debilidades y las fortalezas de cada estudiante y del conjunto a modo de
crear una educación vinculada a métodos de enseñanza y aprendizaje basados en la
resolución de problemas que no finalizan al término de sus estudios, sino que se
continuarán profundizando a lo largo de su vida.
PROPÓSITO
• Conocer las generalidades y retos de la carrera en la que se inscriben, así como su malla
curricular y plan de estudios.
• Identificar los conocimientos y hábitos de estudio que serán necesarios para iniciar su
formación de nivel licenciatura.
• Reflexionar acerca de su compromiso para iniciar y permanecer en el proceso
de formación universitaria.
• Analizar los retos actuales de su entorno y la importancia de vivir en comunidad
para alcanzar los propósitos de su formación profesional.
• Desarrollar habilidades generales que les faciliten aprovechar los diferentes
medios para la comunicación, la investigación y el desarrollo de sus asignaturas.
• Conocer los documentos básicos y normatividad de las Universidades para el
Bienestar Benito Juárez García.
• Realizar una valoración diagnóstica de cada estudiante y del conjunto de
estudiantes por parte de los docentes de la sede educativa.

DESARROLLO DE LOS TEMAS

Aprendizaje Tema Material de apoyo Actividad

esperado

Comprender y 1.1 Introducción a la Libro: Aprender y Análisis y discusión

analizar la ciencia en la vida enseñar ciencias. en clase.
alfabetización cotidiana. Desafíos, estrategias
científica de nuestra y oportunidades.
región, y las
Unidad 1. Esa cosa
consecuencias en
llamada ciencia
los tomadores de
decisiones.

Entender los 1.2 Vocación Libro: Aprender y Dinámica:

desafíos que científica en los enseñar ciencias. escenarios
enfrenta la tiempos actuales. Desafíos, estrategias hipotéticos de la
educación científica y oportunidades. ciencia en nuestra
en la actualidad. región
Unidad 2. No sé lo
 que quiero, pero lo
quiero ya

Que el alumno 1.3 Dificultades en Artículo: Análisis FODA

evalué sus procesos el procesos de Procrastinación
individuales de enseñanza Académica en
aprendizaje aprendizaje en las Estudiantes de
Universidades Medicina. Depraect,
Z. et al. Grupo
Compás, Ecuador
2020.

Entender las La Célula, su Unidad 1 Actividades de

funciones estructura y los anticipación
1. a. Las
principales de los procesos
Características de la Actividad 1, 2 y 3
diferentes niveles fundamentales.
Vida.
de organización
biológica. 1. b. Los seres vivos:
sistemas complejos
y abiertos.
1. c. La organización
de los seres vivos

El alumno analizará Teorías sobre el Unidad 2 Exposiciones por

los diferentes origen dela Vida y equipos. Los temas
2. b. La evolución de
procesos de de la evolución los seleccionaremos
las especies.
adaptación y en clase.
diversificación de los 2. c. La clasificación
seres vivos y la de la diversidad
relación con su biológica
medio.

El alumno La salud y el medio 2. d. Los Análisis y discusión

reflexionara sobre ambiente microorganismos y en clase.
las causas y la salud Humana.
Cierre de materia.
consecuencias de la
Virus y bacterias
crisis Sociedad y
Medio ambiente
ASISTENCIA. Es responsabilidad de cada estudiante universitario, no genera puntuación
extra sobre la evaluación, pero es factor de acceso al proceso de evaluación final. Está
fuertemente vinculado a la participación en clase.
Participación en aula.
1. Demuestra interés en la discusión en clase.

2. Participa con frecuencia en la discusión.

3. Sus argumentos son pertinentes y fundamentados.

4. Formula preguntas del tema con base en las lecturas.

5. Demuestra respeto hacia su profesor y sus compañeros.

6. Estudió y se preparó para la clase.

7. Aporta información y material adicional.

8. Está atento y abierto a las opiniones de sus compañeros.

9. Demuestra iniciativa y creatividad durante la clase.

10. Contesta las preguntas de su profesor y sus compañeros.

MB R S N/S

Salidas al campo
No se cuenta con recurso económico para esta actividad, por lo que cada alumno deberá
costear sus actividades de campo, los gastos son mínimos.
Las salidas a campo tienen un propósito académico y de integración hacia nuestra
comunidad, no son paseos escolares. Antes, durante y al finalizar la actividad deben
demostrar en todo momento responsabilidad y comportamiento asertivo.
Antes de cada salida, se realizara la revisión de los elementos a considerar, de los
objetivos y la información que se va a documentar.
Se realizará un reporte de cada actividad.