Programa de Ciencias

PRONTUARIO Y PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

BIOLOGÍA PREPARATORIA
SEXTO GRADO

Oficina Regional Educativa Municipio Escuela

Código Créditos Prerrequisitos Año escolar

--- 2022-2023
Maestro(a) Preparación académica
BA MA Ed. D. Ph. D.
Hora de capacitación Correo electrónico
@miescuela.pr
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En el curso Biología Preparatoria, se presenta las prácticas de las ciencias y la ingeniería, con el fin de llevar a cabo investigaciones
relacionadas a las ciencias biológicas para la solución de problemas de investigación. Se analizan y se explican los aspectos de la
reproducción en los organismos (estructuras y función, así como aspectos de crecimiento y desarrollo). Se analizan las relaciones
interdependientes en los ecosistemas entre sus organismos y los recursos disponibles para la sobrevivencia, así como la importancia
de su conservación y biodiversidad. Se construyen modelos para representar la progenie resultante a partir de la reproducción
asexual o sexual en los seres vivos, provocando la variedad genética, y se explican los procesos de evolución través de registros
fósiles, variaciones genéticas y selección natural para reconstruir la historia evolutiva.
UNIDADES
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
Unidad 1: Prácticas de ciencias e ingeniería en el estudio de la Unidad 4: Ecosistemas, biodiversidad y conservación
vida
En esta unidad, el estudiante toma conciencia de que la En esta unidad, el estudiante trabaja conceptos básicos de
ciencia es dinámica, inquisitiva e integradora, formulando ecosistemas y relaciones de los organismos dentro de los
Semanas 23 - 30

preguntas e hipótesis para diseñar experimentos y llegar a ecosistemas. Aprende sobre cómo los productores son la
Semanas 2 - 10

conclusiones por medio de la aplicación de prácticas de
ciencias e ingeniería, de manera crítica y colaborativa.
Además, el estudiante investiga sobre los niveles de
organización de los sistemas biológicos a partir de la célula y
aplica el conocimiento adquirido mediante investigaciones
científicas.
Tareas de desempeño: 5
base de las cadenas alimentarias y la importancia de la
protección y el cuidado de todos los recursos y
componentes del ambiente para mantener conservados la
vida y los refugios naturales para las generaciones futuras.
El estudiante también adquiere una comprensión clara
sobre cómo el ser humano impacta y desempeña un rol
importante en la preservación de nuestros recursos
naturales.
Tareas de desempeño: 7

Unidad 2: Estructura y organización de los sistemas biológicos Unidad 5: Principios de genética

En esta unidad, el estudiante puede comprender e investigar En esta unidad, el estudiante explora el desarrollo
los niveles de organización de los sistemas biológicos a partir humano y adquiere conocimiento sobre principios básicos
de la división celular. Analiza, con el uso de modelos y de la genética. Estudia los patrones de cambio y los
Semanas 11 - 15

Semanas 31 - 35

prototipos, la interacción de los subsistemas dentro de los
sistemas, mediante una comprensión clara de su
organización a partir de células, tejidos, órganos y sistemas,
que les permite diferenciarse en su estructura y función para
vivir, crecer y desarrollarse. Además, el estudiante discute el
ciclo de vida del ser humano y las etapas del desarrollo
humano con énfasis en los cambios que ocurren durante la
adolescencia.
Tareas de desempeño: 4
factores que producen cambios en los caracteres de los
organismos y los que se conservan de generación en
generación. El estudiante aprende las bases de la genética
de algunas enfermedades hereditarias y los arreglos
típicos y atípicos de los códigos genéticos para describir el
genotipo y los fenotipos de las características y cómo se
pasan a futuras generaciones, demostrando cómo las
estructuras complejas pueden surgir de una célula fértil
sencilla.
Tareas de desempeño: 4
 Unidad 3: Clasificación de los seres vivos Unidad 6: Evolución y selección natural
En esta unidad, el estudiante explora los reinos y los sistemas En esta unidad, el estudiante investiga y recopila

Semanas 36 - 39
Semanas 16- 22

de clasificación de los seres vivos. El estudiante investiga información para explicar los procesos de evolución a
cómo se denominan los organismos, sus diferencias través de los registros fósiles, las variaciones genéticas y la
principales, sus formas de clasificación y cómo se relacionan selección natural, que permiten reconstruir la historia
con su medioambiente. evolutiva. También, aprende sobre el rol de la selección
natural dentro de la teoría de la evolución y describe los
cambios morfológicos que ocurren durante ese proceso
evolutivo.
Tareas de desempeño: 6 Tareas de desempeño: 4
PLAN DE EVALUACIÓN (sujeto a cambios)
10 semanas 20 semanas 30 semanas 40 semanas

Instrumento Puntuación Instrumento Puntuación Instrumento Puntuación Instrumento Puntuación

Exámenes y Exámenes y Exámenes y Exámenes y
técnicas de 300 técnicas de 300 técnicas de 300 técnicas de 100
assessment assessment assessment assessment
Tareas de Tareas de Tareas de Tareas de
desempeño 100 desempeño 100 desempeño 100 desempeño 100
Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación
total 400 total 400 total 400 total 200
Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación
total
400
total
800
total
1200
total 1400
acumulada acumulada acumulada acumulada

ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

100-90 A 4.00 – 3.50 A
89-80 B 3.49 – 2.50 B
79-70 C 2.49 – 1.60 C
69-60 D 1.59 – 0.80 D
59- 0 F 0.79 – 0.00 F
TEXTOS DE REFERENCIA*
Libros de texto (Departamento de Educación):
 Rodríguez, L. y Suárez, H. (2016). Mundo vivo, Ciencias Biológicas. Perú. Editorial Norma.
 A. Biggs, C. Kapicka y L. Lundgreen. (2000). Biología, la dinámica de la vida. USA. Mc Graw Hill.
 Ediciones SM. (2018). SAVIA, Ciencias 6. San Juan: Editorial SM.
 Pearson Education. (2019). Elevar las ciencias, Vida 7. Pearson Ed.

*El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su alcance y los recursos contenidos en
cada unidad del mapa curricular en la etapa 3.
NOTAS GENERALES
1. Se debe cumplir con lo estipulado en el reglamento del estudiante del Departamento de Educación en cuanto
a la asistencia, el comportamiento, la puntualidad, las entregas y las reposiciones.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.
3. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación
Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en PEI,
Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje, según corresponda.
4. Si algún estudiante tiene alguna afección médica que requiera adaptaciones curriculares, favor de informarlo a
las autoridades escolares.
5. Este prontuario de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, indisposición del
maestro por enfermedad o debido a necesidades académicas (de reenseñanza) de los estudiantes, entre otros.
 ACUSE DE RECIBO DEL PRONTUARIO Y
DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Firma del estudiante - Fecha Firma del maestro(a) - Fecha

Firma del padre, madre o persona encargada - Fecha Firma del director(a) - Fecha