PLAN DE CLASE 2023

DATOS GENERALES
CORPORACION EDUCATIVA: Cartagena D. T. y C.
FUENTE DE VALORES
AREA: Artística ASIGNATURA:
PERIODO: 2º GRADO: AÑO:
Segundo 2023
PROFESRORA:
REFERENTES PARA LA PLANEACIÓN
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA.
Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo
cotidiano y los expresa a través del plegado, los colores y otras técnicas.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

Desarrolla conciencia sobre la importancia del manejo de los colores.
TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER Y CONVIVIR

Elabora collage de
Desarrolla la importancia de los colores y los Trabaja correctamente la
paisajes en Colores
utiliza en técnicas de dibujos. técnica de los colores
Primarios y
segundarios.
Secundarios en la
técnica del Punzado

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES

PARA LA APROPIACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE
SABERES
NUMERO DE TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: TOTAL, MINUTOS DE
ENCUENTROS O 50 minutos LOS ENCUENTROS:
CLASES 50 minutos
PROGRAMADAS:
1
ENCUENTRO O CLASE
ENCUENTRO. FECHA DE INICIO: FECHA DE
CLASE N.º: 8 22 de Mayo 2023 CULMINACIÓN:
26 de Mayo 2023
TOTAL, MINUTOS DE LA CLASE: 50 Minutos
OBJETIVOS
Alcanzar la coordinación viso manual a través de actividades de pintar con pincel los colores
segundarios y la utilización de otros elementos en los diferentes dibujos que hace.

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

SABER HACER CONTEXTO NIVEL DE ASIMILACIÓN
SIGNIFICATIVO (que se desea
PARA FACILITAR EL alcanzar):
 APRENDIZAJE

Utiliza la creatividad en A través de las Conocimiento

Colores Secundarios.
la elaboración de un imágenes, los sonidos Comprensión
dibujo pintado con los y las Aplicación
colores secundarios. representaciones, los
niños podrán asimilar
los saberes.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO I. FASE INICIAL
Encuadre o ESTRATEGIA Planeación de RECURSOS TIEMPO
ambientación: DIDÁCTICA (¿Cómo ajustes razonables
lo vamos a hacer? población con
discapacidad
(Cómo lo vamos a
hacer)

Se les presenta esta A través de las Humano 5 min.

lámina para trabajar. imágenes, los sonidos Lámina
y las Vinilos
representaciones, los Pinceles
niños podrán asimilar Palillos
los saberes.

Problema o ESTRATEGIA Planeación de RECURSOS TIEMPO

situación del DIDÁCTICA (¿Cómo ajustes razonables
contexto lo vamos a hacer? población con
discapacidad
(Cómo lo vamos a
hacer)

Después de observar la A través de las Humano. 5 mins.

lámina se realizan las imágenes, los sonidos Lámina
siguientes preguntas. y las Vinilos
 ¿Qué representaciones, los Palillos
observan? niños podrán asimilar
los saberes.
 ¿con que lo
podemos
hacer?
FASE II. PROCESO DE DESARROLLO
Indagación y/o ESTRATEGIA Planeación de RECURSOS TIEMPO
Reactivación de los DIDÁCTICA (¿Cómo ajustes razonables
conocimientos lo vamos a hacer? población con
previos. discapacidad
 (Cómo lo vamos a
hacer)

Se les asesora, A través de las Humanos 5 min.

enseña, ayuda a imágenes, los sonidos
y las
trabajar con todos los
representaciones, los
materiales implicados. niños podrán asimilar
los saberes.

Desarrollo del ESTRATEGIA Planeación de RECURSOS TIEMPO

conocimiento (tema) DIDÁCTICA (¿Cómo ajustes razonables
o saber, a conocer. lo vamos a hacer? población con
discapacidad
(Cómo lo vamos a
hacer)

Ellos pintarán esta A través de las Humano 20 min.

lámina con vinilos, imágenes, los sonidos Láminas
combinando así los y las Vinilos
colores primarios hasta representaciones, los
lograr los secundarios. niños podrán asimilar
los saberes.

Aplicación de los ESTRATEGIA Planeación de RECURSOS TIEMPO

conocimientos. DIDÁCTICA (¿Cómo ajustes razonables
lo vamos a hacer? población con
discapacidad
(Cómo lo vamos a
hacer)

Se les permite exhibir A través de las Humanos 10 min.

sus trabajos ante sus imágenes, los sonidos Láminas
compañeros, se ponen y las Cuadernos
a secar para luego representaciones, los
pegarlos en los niños podrán asimilar
cuadernos. los saberes.

FASE III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN

Organización ESTRATEGIA Planeación de RECURSOS TIEMPO
del DIDÁCTICA (¿Cómo lo ajustes razonables
conocimiento. vamos a hacer? población con
discapacidad
(Cómo lo vamos a
hacer)

Cada estudiante expone su A través de las Humanos 5 min.

dibujo y dirá lo que imágenes, los sonidos
aprendió. y las
 representaciones, los
niños podrán asimilar
los saberes.
Construcción de ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
significados y DIDÁCTICA (¿Cómo lo
Evaluación del vamos a hacer?
proceso
Mediante preguntas Humanos. 5 min.
generadoras a los
estudiantes, estos
manifestaran lo bueno, lo
interesante y lo negativo de
la clase.

Generación de Humanos.
compromisos. Se les pedirá a los 5 min.
estudiantes compartir en
familia lo aprendido en
clase.