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DATOS INFORMATIVOS:
Instrumento
Competencias y Criterio de
Área Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Crea proyectos 2º grado Crea Lista de
desde Genera ideas a partir de intereses, de dibujos cotejo
los lenguajes experiencias personales, de la de su
artísticos observación de su entorno natural y social emoción
Explora y o de estímulos externos. Empieza a por el
experimenta seleccionar y organizar elementos regreso
los (movimientos, acciones o efectos visuales a clases.
lenguajes o sonoros) para presentar una idea de una Escribir
del arte. manera en particular. un título
ARTE
Presenta sus trabajos y creaciones en adecuado
Aplica forma individual y grupal, y describe de para el
procesos de manera sencilla cómo los ha creado y mural.
creación. organizado. Diseñar
un mural
de forma
creativa.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades
Enfoque de la orientación al
Respeto de los miembros del aula cuando comparten los espacios
bien común
educativos
Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
Enfoque inclusivo o diferencias. respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
atención a la diversidad Equidad en la discriminación basada en el prejuicio a cualquier
enseñanza. diferencia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión - Reproductor de audio
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lápiz
- Colores o plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
SI ESTÁS FELIZ
Si estas feliz, feliz, feliz, aplaude así.
Si estas feliz, feliz, feliz, aplaude así.
Si estas feliz, feliz, feliz aplaude así, aplaude así.
Si estas feliz, feliz, feliz, aplaude así.
Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿qué material usamos?
Anexo I
CANCIÓN
SI ESTÁS FELIZ
Si estas feliz, feliz, feliz, aplaude así.
Si tienes miedo, miedo, miedo, di: ¡Oh no! di: ¡Oh no!
Anexo II
RELATO
UN DÍA CON CAMILO
Camilo se levantó por la mañana con mucho miedo
porque soñó feo y no podía dormir.
A la mañana siguiente, fue corriendo donde su mamá,
le contó lo que había sucedido y se puso a llorar, su
mama lo abrazó muy fuerte.
Más tarde, sintió el aroma de un delicioso desayuno,
pero a Camilo no le gustó el queso y muy enojado hizo
una rabieta. Su mamá le recordó que sabia algunas
estrategias para manejar la colera y de esta manera
las pusieron en práctica.
Ya cuando se sintió mejor, se puso a cantar una
canción, Camilo se puso muy feliz, pidió disculpas a su
mamá por lo que había hecho antes.
Como te das cuenta Camilo ha sentido muchas
emociones: miedo, tristeza, colera y alegría.
Anexo III
EJEMPLO DE MURAL
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
SI NO SI NO SI NO
1
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