SECRETARÍA DE INNOVACIÓN, CIENCIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN PARA LA FORMACIÓN DE

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

NOMBRE ASIGNATURA: Psicología Evolutiva de la Adultez y vejez NOMBRE DOCENTE:

SEMESTRE: tercero. Del 17 de agosto a 11 de diciembre de 2020 N. DE CRÉDITOS: 10

HORAS TEORÍA: 72 HORAS PRÁCTICA: 12

Competencias: Analizar el proceso de desarrollo de la adultez y la vejez en cuanto a su salud, sexualidad, áreas socioemocional y cognitiva, considerando para ello los roles y funciones que se desarrollan

en su relación con la familia y la comunidad.

Objetivos: reflexionar acerca del significado de la adultez y vejez como parte del proceso evolutivo; examinar cómo la salud, la sexualidad y la socialización intervienen en dicho proceso, así mismo

analizar las consecuencias y su impacto en el área cognitiva y afectiva.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y PRODUCTOS DE ENSEÑANZA Y

No. SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS APRENDIZAJE A APRENDIZAJE A BIBLIOGRAFÍA
DESARROLLAR OBTENER.

1 Presentación y bienvenida. Presentación de asignatura, introducción y forma de trabajo. Participación individual con: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Unidad 1. Lectura de material sugerido para abordar los temas. Entrega de mapa mental. Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Estudio del desarrollo de la adultez y la vejez Elaboración de mapa mental con la información extraída de Entrega de resultados de las entrevistas.
1. Desarrollo del adulto en la vejez los textos. (pp.1-32)
1.1 Desarrollo de la adultez y la vejez en un mundo cambiante. Revisión de conferencia “Ser adulto mayor” y crear una
1.2 Aproximación y panorama general entrevista con un joven de la familia y un adulto. Link:
1.3 Conceptos básicos de aspectos de desarrollo.
1.4 Imágenes y realidades cambiantes del envejecimiento. https://youtu.be/7DSE0grb-k4

2 2. La edad y su relación con la adultez y la vejez. Lectura del material propuesto con los temas señalados. De manera individual tres mapas
2.1 Adultez emergente y temprana Elaboración individual de mapa conceptual por cada tema que conceptuales con introducción y glosario. Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
2.1.1 Desarrollo físico y salud en la adultez emergente y temprana. contenga breve introducción y breve glosario de cada uno humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
2.1 Adultez media
2.2.1 Desarrollo físico y salud en la adultez media. (pp. 418-426, 478-482, 539-541, 549-552)
2.2 Adultez tardía
2.3.1 Desarrollo físico y salud en la adultez tardía.

3 3. El desarrollo de la personalidad en la adultez y la vejez Analizar el texto sugerido con los temas y subtemas Trabajo individual con paráfrasis y cuadro Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
3.1 El estudio de la personalidad adulta seleccionados. comparativo. psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
3.2 Adaptación y calidad de vida Elaborar paráfrasis de manera individual de acuerdo a los
Alianza.
3.3 Madurez humana contenidos señalados.
3.4 Curso de la vida adulta Diseñar un cuadro comparativo del desarrollo de la
(pp. 567-589)
personalidad en la adultez emergente, media y tardía.

Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo

 humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.

(pp. 456-461, 515-519, 574-579)

4 4. Influencia de los factores socioculturales en la adultez y vejez Analizar el texto sugerido con los temas y subtemas Trabajo individual con paráfrasis y cuadro Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
4.1 Factores socioculturales y maduración personal seleccionados. comparativo. psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
4.2 Temas y tareas del comportamiento del adulto Elaborar paráfrasis de manera individual de acuerdo a los
Alianza.
contenidos señalados.
Diseñar un cuadro comparativo del desarrollo de la
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
personalidad en la adultez emergente, media y tardía.
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.

(pp. 456-461, 515-519, 574-579)

5 5. Crisis en la edad adulta y vejez Analizar el texto sugerido con los temas y subtemas Trabajo individual con paráfrasis y cuadro Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
5.1 Cambios, etapas y crisis en la edad adulta y vejez seleccionados. comparativo. psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
5.2 Curso de la vida adulta Elaborar paráfrasis de manera individual de acuerdo a los
Alianza.
5.3 Proceso de envejecimiento contenidos señalados.
Diseñar un cuadro comparativo del desarrollo de la
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
personalidad en la adultez emergente, media y tardía.
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.

(pp. 456-461, 515-519, 574-579)

6 Unidad 2 De acuerdo a los temas sugeridos y al material para la revisión De manera individual: Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
Salud y sexualidad de los temas: psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
2.1 Cambio y desarrollo durante la adultez y vejez Realizar un análisis y una síntesis de la lectura. Cuadro sinóptico de los cambios y
Alianza.
2.2 Edad e influencia sobre el desarrollo Elaborar un cuadro sinóptico de jerarquización con la desarrollo de la adultez y vejez.
información sintetizada.
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Elaborar un cuadro comparativo referente a la salud y Cuadro comparativo de la salud y
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
sexualidad en la adultez emergente, media y tardía.
sexualidad en la adultez emergente,
Realizar, a manera de sorteo, la división del grupo en parejas,
media y tardía. (pp. 429-433)
cada pareja desarrollará un tema para participar en el foro
virtual con la presentación de su tema y participara
En parejas:
activamente durante las semanas de la unidad con opiniones
argumentadas de los temas expuestos.
Participación semanal en el foro virtual.

7 2.3 Cambios biológicos De acuerdo a los temas sugeridos y al material para la revisión De manera individual: Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
2.4 Envejecimiento primario y secundario de los temas: psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
2.4.1 Cambios y repercusiones psicológicas Realizar un análisis y una síntesis de la lectura. Cuadro sinóptico de los cambios y
Alianza.
2.4.2 Esperanza de vida Elaborar un cuadro sinóptico de jerarquización con la desarrollo de la adultez y vejez.
información sintetizada.
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Elaborar un cuadro comparativo referente a la salud y Cuadro comparativo de la salud y
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
sexualidad en la adultez emergente, media y tardía.
sexualidad en la adultez emergente,
Realizar, a manera de sorteo, la división del grupo en parejas,
media y tardía. (pp. 488-497)
cada pareja desarrollará un tema para participar en el foro
virtual con la presentación de su tema y participara
 activamente durante las semanas de la unidad con opiniones En parejas:
argumentadas de los temas expuestos.

Participación semanal en el foro virtual.

8 2.5 Modelos evolutivos De acuerdo a los temas sugeridos y al material para la revisión De manera individual: Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
2.6 Cambio y continuidad de los temas: psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
Realizar un análisis y una síntesis de la lectura. Cuadro sinóptico de los cambios y
Alianza.
Elaborar un cuadro sinóptico de jerarquización con la desarrollo de la adultez y vejez.
información sintetizada.
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Elaborar un cuadro comparativo referente a la salud y Cuadro comparativo de la salud y
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
sexualidad en la adultez emergente, media y tardía.
sexualidad en la adultez emergente,
Realizar, a manera de sorteo, la división del grupo en parejas,
media y tardía. (pp. 553 a partir de funcionamiento sexual-557)
cada pareja desarrollará un tema para participar en el foro
virtual con la presentación de su tema y participara
En parejas:
activamente durante las semanas de la unidad con opiniones
argumentadas de los temas expuestos.
Participación semanal en el foro virtual.

9 2.7 Longevidad y envejecimiento fisiológico
2.7.1 Tendencias en la expectativa de vida
2.7.2 Teorías del envejecimiento biológico
2.8 Ciclo de vida y proceso de envejecimiento
Dar lectura y analizar el material sugerido. De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Analizar y reflexionar sobre los textos. Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Elaborar un mapa de ideas graficas (mapa mental con pocas Mapa de ideas graficas
palabras) acerca de la longevidad y envejecimiento fisiológico. Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Elaborar un cuadro comparativo de los cambios fisiológicos y Cuadro comparativo de los cambios
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
sensoriomotores en la adultez media y tardía. fisiológicos y sensoriomotores en la

adultez media y tardía. (pp. 482-485, 542-547)

En parejas:

Participación semanal en el foro virtual.

10 2.9 Apariencia física Dar lectura y analizar el material sugerido. De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
2.10 Funcionamiento sensoriomotor Analizar y reflexionar sobre los textos. Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
2.10.1 Visión, audición, gusto, olfato, tacto, dolor y temperatura Elaborar un mapa de ideas graficas (mapa mental con pocas Mapa de ideas graficas
palabras) acerca de la longevidad y envejecimiento fisiológico. Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Elaborar un cuadro comparativo de los cambios fisiológicos y Cuadro comparativo de los cambios
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
sensoriomotores en la adultez media y tardía. fisiológicos y sensoriomotores en la

adultez media y tardía. (pp. 482-485, 542-547)

En parejas:

Participación semanal en el foro virtual.

11 2.11 Funcionamiento sexual, reproductivo Dar lectura y analizar el material sugerido. De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
2.11.1 Sistema reproductivo masculino y femenino Analizar y reflexionar sobre los textos. Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
2.11.2 Sexualidad y envejecimiento Elaborar un mapa de ideas graficas (mapa mental con pocas Mapa de ideas graficas
palabras) acerca de la longevidad y envejecimiento fisiológico. Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo

Evaluación
12 2.12 Salud y sistemas corporales
2.12.1 Salud y envejecimiento
2.12.2 Cambios en sistemas corporales
2.12.2.1 Sistema esquelético
2.12.2.2 Sistema cardiovascular
2.12.2.3 Sistema respiratorio
2.12.2.4 Sistema inmunológico
2.12.2.5 Sistema neurológico
13 2.13 Enfermedades temibles del envejecimiento
2.13.1 Alzheimer
2.13.2 Cáncer
2.14 Influencias indirectas sobre la salud
2.14.1 Edad y genero
2.14.2 Estatus socioeconómico, raza y etnicidad
2.14.3 Relaciones interpersonales
14 2.15 Factores para mantener y mejorar la salud
2.15.1 Estrés
2.15.2 Dieta
2.15.3 Sustancias dañinas
2.15.4 Cuidado dental
2.15.5 Ejercicio
15 2.16 Relaciones íntimas y estilo de vida
Elaborar un cuadro comparativo de los cambios fisiológicos y
sensoriomotores en la adultez media y tardía.
Revisión de conferencia “Erotismo en la vejez” y extraer
información relevante para formular opinión argumentada.
Realizar recopilación y síntesis de los temas abordados,
realizar una infografía de acuerdo a ellos.
Revisar el material de lectura a fondo realizando un análisis y
reflexión del mismo. Hacer una síntesis de las ideas
principales.
Con la información ya sintetizada, crear un cartel informativo
acerca de la salud y sistemas corporales en la adultez y vejez.
Revisar el material de lectura a fondo realizando un análisis y
reflexión del mismo. Hacer una síntesis de las ideas
principales.
Con la información ya sintetizada, crear un cartel informativo
acerca de la salud y sistemas corporales en la adultez y vejez.
Revisar el material de lectura a fondo realizando un análisis y
reflexión del mismo. Hacer una síntesis de las ideas
principales.
Con la información ya sintetizada, crear un cartel informativo
acerca de la salud y sistemas corporales en la adultez y vejez.
Revisar el material dando lectura a los textos, hacer un
Cuadro comparativo de los cambios humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
fisiológicos y sensoriomotores en la
(pp. 482-485, 542-547)
adultez media y tardía.
https://youtu.be/mt298b44Npk
En parejas:
Participación semanal en el foro virtual.
Infografía con los temas seleccionados. La revisada en la unidad.
De acuerdo a la divisón del grupo, en Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
parejas: Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Entrega de un cartel informativo acerca
de la salud y sistemas corporales en la
adultez y vejez.
De igual manera en parejas: participación
semanal en el foro virtual.
De acuerdo a la divisón del grupo, en Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
parejas: Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Entrega de un cartel informativo acerca
de la salud y sistemas corporales en la
adultez y vejez.
De igual manera en parejas: participación
semanal en el foro virtual.
De acuerdo a la divisón del grupo, en Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
parejas: Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Entrega de un cartel informativo acerca
de la salud y sistemas corporales en la
adultez y vejez.
De igual manera en parejas: participación
semanal en el foro virtual.
De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
 2.16.1 Fundamento de relaciones intimas
2.16.2 Estilo de vida marital y no marital
2.16.3 Vida familiar
16
Desarrollo social y afectivo
3.1 Desarrollo social a partir de la mitad de la vida
3.1.1 Ciclo vital
3.1.2 Contexto familiar
3.1.3 Organización
3.1.4 Matrimonio
3.1.5 Divorcio
3.1.6 Viuedad
3.1.7 Casarse de nuevo
3.1.8 Rol de abuelo
3.2 Contexto laboral
3.2.1 Motivación
3.2.2 Productividad
3.2.3 Ocio
17 3.3 Contexto comunitario
3.4 Residencia
3.5 Relaciones sociales
18 3.4 Educación, trabajo, ocio, jubilación
análisis del mismo y extraer ideas principales e informativas.
Con la información extraída elaborar, en parejas, una
presentación acerca de las relaciones íntimas y estilos de vida
en la adultez y vejez.
Realizar un cuadro comparativo de las relaciones íntimas en la
adultez emergente, media y tardía.
Unidad 3 Revisar el material asignado para los temas, hacer un análisis
del mismo mediante la extracción de información útil para
compartir.
Elaborar un video informativo con los puntos extraídos.
Crear un cuadro comparativo del desarrollo psicosocial en la
adultez emergente, media y tardía.
Revisar el material asignado para los temas, hacer un análisis
del mismo mediante la extracción de información útil para
compartir.
Elaborar un video informativo con los puntos extraídos.
Crear un cuadro comparativo del desarrollo psicosocial en la
adultez emergente, media y tardía.
Revisar el material asignado para los temas, hacer un análisis
del mismo mediante la extracción de información útil para
compartir.
Elaborar un video informativo con los puntos extraídos.
Cuadro comparativo de las relaciones Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
íntimas en la adultez emergente, media y
(pp. 311-353)
tardía.
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Por equipo (pareja):
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
Presentación acerca de las relaciones
(pp. 462-475, 522-532, 590-599)
íntimas y estilos de vida en la adultez y
vejez. Subirla o compartir link en blog de
asignatura.
Participación semanal en el foro virtual.
En pareja: Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
Entrega de video informativo, subirlo a
Alianza.
youtube o subir el link al blog de la
asignatura. Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
De manera individual:
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Entrega de cuadro comparativo del
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
desarrollo psicosocial.
(pp. 442-445 y 450 -455, 504-505, 582-586)
En pareja: Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
Entrega de video informativo, subirlo a
Alianza.
youtube o subir el link al blog de la
asignatura. Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
De manera individual:
Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
Entrega de cuadro comparativo del
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
desarrollo psicosocial.
(pp. 442-445 y 450 -455, 504-505, 582-586)
En pareja: Palacios, J. C. Coll, y A. Marchesi. (1999). Desarrollo
psicológico y educación. Psicología evolutiva. España:
Entrega de video informativo, subirlo a
Alianza.
youtube o subir el link al blog de la
 Crear un cuadro comparativo del desarrollo psicosocial en la asignatura. Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).

adultez emergente, media y tardía. Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
De manera individual:

Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo

Entrega de cuadro comparativo del
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
desarrollo psicosocial.

(pp. 442-445 y 450 -455, 504-505, 582-586)

19 Unidad 4 De acuerdo a los temas sugeridos y al material para la revisión De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Desarrollo cognitivo y sus implicaciones educativas de los temas: Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
4.1 Memoria Realizar un análisis y una síntesis de la lectura. Entrega de mapa mental en medio digital.
4.1.1 Estudio del sistema de memoria Elaborar un mapa mental en alguno de los formatos digitales Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
4.1.2 Enfoque del procesamiento de información sugeridos. Cuadro comparativo del desarrollo
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
Crear un cuadro comparativo del desarrollo cognitivo en la cognitivo.
adultez y vejez emergente, media y tardía.
(pp. 434-441, 499-503, 562-568)

20 4.1.3 Enfoque biológico del proceso de información
4.1.4 Aspectos de la memoria y olvido
De acuerdo a los temas sugeridos y al material para la revisión De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
de los temas: Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Realizar un análisis y una síntesis de la lectura. Entrega de mapa mental en medio digital.
Elaborar un mapa mental en alguno de los formatos digitales Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
sugeridos. Cuadro comparativo del desarrollo
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
Crear un cuadro comparativo del desarrollo cognitivo en la cognitivo.
adultez y vejez emergente, media y tardía.
(pp. 434-441, 499-503, 562-568)

21 4.2 Inteligencia y creatividad De acuerdo a los temas sugeridos y al material para la revisión De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
4.2.1 Desarrollo intelectual en adultez de los temas: Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
4.2.2 Creatividad Realizar un análisis y una síntesis de la lectura. Entrega de mapa mental en medio digital.
Elaborar un mapa mental en alguno de los formatos digitales Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
sugeridos. Cuadro comparativo del desarrollo
humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
Crear un cuadro comparativo del desarrollo cognitivo en la cognitivo.
adultez y vejez emergente, media y tardía.
(pp. 434-441, 499-503, 562-568)

22 4.3 Pensamiento maduro, sabiduría e inteligencia Revisar el material de lectura a fondo realizando un análisis y
4.3.1 Papel de la experiencia reflexión del mismo.
4.3.2 Más allá de Piaget Realizar una paráfrasis de la lectura.
Revisar película “Del olvido al no me acuerdo” y agregarla en
la paráfrasis a manera de texto en conclusiones.
De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Paráfrasis de los textos que contenga
introducción y conclusiones basándose
en la revisión de la película propuesta.

23 4.3.3 Modelo del ciclo de vida cognitivo Revisar el material de lectura a fondo realizando un análisis y
4.3.4 Sabiduría reflexión del mismo.
4.3.5 Desarrollo moral Realizar una paráfrasis de la lectura.
Revisar película “Del olvido al no me acuerdo” y agregarla en
la paráfrasis a manera de texto en conclusiones.
De manera individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
Paráfrasis de los textos que contenga
introducción y conclusiones basándose
en la revisión de la película propuesta.
 Evaluación Realizar recopilación y síntesis de los temas abordados, Comic con los temas seleccionados. La revisada en la unidad.
realizar un comic de acuerdo a ellos.

24 Unidad 5 Introducción al tema mediante la revisión de conferencia Individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
Salud mental, afrontamiento y adaptación al envejecimiento “Manejo del envejecimiento fisiológico” Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
5.1 Modelos de afrontamiento Realizar una investigación de campo del tema mediante Ficha de trabajo que contenga resumen
5.1.1 Modelos ambientales entrevistas y/o encuesta con base en la información lo individual del trabajo de campo. Link:
5.1.2 Modelos conductuales recopilada de la conferencia.
5.1.3 Modelo de valoración cognitiva Dar lectura al material propuesto y elaborar un mapa Mapa conceptual. https://youtu.be/v-LOwLT7L9k
conceptual con ello.
Revisión de conferencia “Manejo del envejecimiento” y extraer
información relevante para formular opinión argumentada.

25 5.2 Envejecimiento exitoso Introducción al tema mediante la revisión de conferencia Individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
5.2.1 Modelos normativos “Manejo del envejecimiento fisiológico” Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
5.2.2 Modelos de equilibrio Realizar una investigación de campo del tema mediante Ficha de trabajo que contenga resumen
entrevistas y/o encuesta con base en la información lo individual del trabajo de campo.
recopilada de la conferencia.
Dar lectura al material propuesto y elaborar un mapa Mapa conceptual.
conceptual con ello.

26 5.3 Patrones de comportamiento destructivo Introducción al tema mediante la revisión de conferencia Individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
5.3.1 Trastorno por uso de sustancias “Manejo del envejecimiento fisiológico” Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
5.3.2 Violencia del compañero íntimo Realizar una investigación de campo del tema mediante Ficha de trabajo que contenga resumen
5.3.3 Abuso infantil y negligencias entrevistas y/o encuesta con base en la información lo individual del trabajo de campo.
5.3.4 Abuso de los ancianos recopilada de la conferencia.
5.4 Salud mental Dar lectura al material propuesto y elaborar un mapa Mapa conceptual.
5.4.1 Satisfacción con la vida conceptual con ello.
5.4.2 Trastornos mentales
5.4.3 Valoración de fortalezas

27 5.4 Lidiar con las perdidas Revisión de material sugerido para abordar los temas. Individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
5.4.1 Perspectiva del proceso de morir Realizar texto reflexivo que contenga introducción al tema, Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
5.4.2 Confrontar la muerte desarrollo, conclusiones y frases clave del tema revisado, que Reflexión plasmada en un discurso
5.4.3 Confrontar perdidas refleje la postura individual. reflexivo que muestre postura individual.

28 5.5 Temas controvertidos Revisión de material sugerido para abordar los temas. Individual: Papalia, S., Sterns, H., Feldman, R. y Camp C. (2009).
5.6 Encontrar significado y propósito en la vida y muerte Realizar texto reflexivo que contenga introducción al tema, Desarrollo del adulto y vejez México: McGraw Hill.
desarrollo, conclusiones y frases clave del tema revisado, que Reflexión plasmada en un discurso
refleje la postura individual. reflexivo que muestre postura individual.

29 5.6 El final de la vida Revisión de material sugerido. En equipo: Papalia, R. D., Feldman, G., Martorell (2009). Desarrollo
En equipos: desarrollar una presentación audiovisual que humano. 12va Edición. México: McGraw Hill Education.
contenga los elementos clave para dar información acerca del Presentación audiovisual del tema.
tema.

Evaluación Abstracción de los contenidos relevantes por medio de un Individual: La revisada durante la materia.
análisis de los mismos plasmándolos en una línea de
aprendizaje. Línea de aprendizaje
Entrega de portafolio digital de evidencias.
 Portafolio digital de evidencias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: interpretación de textos, comprensión de lectura, coherencia argumentativa, rigor discursivo lo cual se evaluará con el análisis de los trabajos entregados bajo las rubricas o listas de cotejo de cada

actividad. Asistencia, la cual se valorará con la entrega de actividades por semana. Participación, en los foros o blogs digitales. Investigación, documental o de campo con pequeñas entrevistas a familiares. Evaluaciones parciales

con actividades específicas.

Fecha: 13 de agosto de 2020