Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos

Nombre del estudiante:

Wilsom Humberto Daza Pacheco

Número de grupo en el aula virtual:

403026_48

Nombre del docente:

JOSÉ ALEJANDRO CUBILLOS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias

Sociales Artes y Humanidades ECSAH
2021
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos

Actividad Individual

1. Introducción

En este proceso, leer y analizar la comprensión y consideración de las conductas psicosociales en un contexto educativo facilita la comprensión del proceso
educativo y el manejo de las conductas psicosociales. VeraJ, Ceballos Z. Y TORRES, a (2018).
Al enfocarse en palabras clave como educación, comportamiento psicosocial, apoyo, bienestar del sujeto, métodos educativos, contexto educativo,
educación psicológica, el rol del psicólogo y la psicología educativa. De hecho, se moviliza dentro de la comunidad educativa como una contribución a la
salud psicológica y la calidad de vida y brinda una oportunidad para un buen conocimiento disciplinario y profesional basado en la práctica

En todos En todos los procesos educativos, hay muchas causas o incertidumbres causadas por la Circunstancias que rodean a los educadores, como cambios
políticos, sociales y culturales, problemas de pobreza, exclusión, desigualdad de género, racismo y percepción, etc. La disminución en el rendimiento de los
estudiantes, como las causas del cambio y mejora en el entorno escolar, y las acciones de los psicólogos brindan soluciones a estos problemas.

2. Fichas de lectura
Fichas de Lectura
Titulo- Autor Resumen (con mis Descripción algunos elementos Reflexión sobre los aportes de la
propias palabras) que conforman el contexto psicología y la educación en el tema
entre 200 y 250 educativo como: Actores, roles, abordado.
palabras, programas, normas, procesos,
etc.
Lic. Yamilet López La indagación bibliográfica tiene
Rodríguez como fin exponer un estudio teórico
Por medio del
relacionadas al papel del psicólogo en
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos
resultado del el colegio y su quehacer ante la
estudio crítico de la enseñanza para la sexualidad. El
María Fernanda El médico de la familia, dentro
información análisis se hace con el objetivo de
Enríquez Villota, del marco de salud pública en
disponible sobre el enseñar al lector el resultado de la
Fernando Garzón Cuba, desarrolla un papel
asunto en la revisión alrededor de preguntas como
Velásquez, Daniela importante en la atención de
bibliografía ¿cuál es el papel del psicólogo en el
Alejandra Argoti adolescentes, así como en la
consultada, se colegio ante la enseñanza para la
Flores & Patricia supervivencia y desarrollo de sus
muestra cómo las sexualidad?, ¿cómo se lleva a cabo la
Bastidas Usman hijos. La atención obstétrica de
secuelas de este sexualidad en chicos y adolescentes?
estas jóvenes, futuras madres,
problema afectan En la primera, las categorías
unidas al trabajo médico en
en la calidad de empleadas de forma deductiva, fueron
conjunto que incluye psicólogos y
vida de la las keywords papel del psicólogo,
trabajadores sociales, contribuyen
adolescente mamá escuela, enseñanza para la sexualidad,
a fomentar en las adolescentes un
y de su familia, y sexualidad, juventud y infancia; que
comportamiento social adecuada y
establece un llevaron a la votación de 65
a dar atención en los aspectos
peligro documentos y artículos que proceden
físicos, emocionales y sociales
fundamental para de diferentes bases de datos. A partir
que componen la personalidad.
su descendencia, de esta visión, el articulo recoge
además de ser diferentes posturas teórico -
escasas las conceptuales orientadas a entablar una
ocupaciones que se El médico de la familia está en mirada universal relacionadas al papel
hacen, por lo cual una situación privilegiada para del psicólogo en el colegio ante la
todos los años, el indicar al adolescente la enseñanza para la sexualidad
número de normalidad de las sensaciones y
muchachas actividades sexuales en esta etapa
de la vida y en años posteriores, y
embarazadas y las de esta forma, contribuir a la
infecciones de formación cada vez más completa
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos
transmisión sexual de los hombres del mañana.
(ITS) se
acrecientan. Se
hace indispensable El embarazo influye en la vida de
el papel de los la adolescente cuando todavía no
expertos de la alcanza la madurez física y de la
enfermería al grado mente, a veces en situaciones
de los consultorios adversas, como son las carencias
del doctor de nutricionales u otras
familia como un enfermedades.
componente clave
para prevenir el
embarazo por El médico de la familia, ya que
medio de la tarea elementos psíquicos y sociales
educativa, por determinan un crecimiento de
medio de los riesgo, como para la madre como
círculos de jóvenes para su hijo; además, el
y otras actividades crecimiento progresivo de las
que contribuyan a uniones a esta edad temprana se
la prevención. incrementa no solo las gestaciones
Asimismo, para precoces, sino además la
confrontar los inestabilidad y el cambio
peligros que esta frecuente de pareja.
condición
establece, por lo
cual resulta
primordial
desarrollar
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos
ocupaciones que
tengan la
posibilidad de
utilizarse para
avanzar el
desarrollo del
profesional de
Enfermería en esta
temática en el
grado de la
atención primaria
de salud, con vistas
a prevenir el
embarazo en la
juventud.

3. Reflexiono y respondo las siguientes preguntas:

Pregunta Respuesta
¿Que es una comunidad educativa y Esto incluye a estudiantes, educadores, padres, graduados, directores de educación y
quiénes participan en ella? administradores escolares. Todos deben, dentro de sus competencias, participar en la
planificación, implementación y evaluación de los proyectos educativos en la institución y el
adecuado funcionamiento de cada institución.
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos

¿Qué es educación y en qué espacios Espacio ... El espacio educativo es el conjunto de aspectos que conforman el entorno de
se da? aprendizaje de un alumno, una sala que brinda oportunidades de desarrollo que permiten a los
estudiantes aprovechar su creatividad, y ¿dónde está el espacio educativo? Es posible organizar
una reunión educativa sistemática.

¿Cómo aporta la psicología en la Espacio Los espacios educativos son un grupo de puntos que componen el ambiente de
educación? aprendizaje de los estudiantes, es un habita que da oportunidades de desarrollo, que le
posibilita al alumno explotar su creatividad, el espacio educativo es donde se puede entablar un
encuentro educativo sistemático

¿Cómo se puede educar en los educar en valores requiere desarrollar la capacidad de cooperar de manera crítica, creativa y
diferentes contextos? constructiva. es decir, expresarse y defender su opinión de forma voluntaria y libre.

• referentes bibliográficos

vera, j., ceballos, z. y torres, a. (2018). comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo. colombia: unad. recuperado
de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 1- Reconocimiento- Reflexionar sobre los procesos educativos
cabrera, n., mendoza, h., arzate, r. y gonzález, r. (2014). el papel del psicólogo en el ámbito educativo. alternativas en psicología. revista semestral. tercera
época, 18(31), 144-155. recuperado de https://alternativas.me/attachments/article/70/9.%20el%20papel%20del%20psic%c3%b3logo%20en%20el
%20%c3%a1mbito%20educativo.pdf
 angarita, m., forgiony-santos, j. y rivera-porras, d. (2018). rol y futuros retos del psicólogo en el campo de la psicología educativa en colombia. en carrillo-
sierra, s. m., sanabria-herrera, b. bermúdez-pirela, v. y espinosa-castro, j. f. (ed.), actores en la educación: una mirada desde la psicología educativa (pp. 24-
37). barranquilla, colombia: ediciones universidad simón bolívar. recuperado
de http://bonga.unisimon.edu.co/bitstream/handle/20.500.12442/2490/cap_1_rolfuturosretos.pdf?sequence=4&isallowed=y
 capracio-miquilareno, r. (2019). rol del psicólogo educativo en la transformación social. aibi revista de investigación, administración e ingeniería, 7(s1),
19-23. recuperado de https://drive.google.com/file/d/187n5jsggrbi6pvjhtympzqtbsw9ojcxh/view?usp=sharing
alberich, t., arnanz, l., basagoiti, m., belmonte,r., bru, p., espinar, c.,…tenze, a. (2010). metodologías participativas. manual. observatorio internacional de
ciudadanía y medio ambiente sostenible (cimas). recuperado de http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/09/manual_2010.pdf