González et ál.

(2007) identifican un factor bastante beneficioso por parte de

los videojuegos para las personas necesitadas de una educación especial, ya
que se pueden adaptar a sus dificultades y permiten una mayor comprensión
de lo que se enseña. Existen autores y autoras que afirman de la existencia de
ciertos juegos que pueden ayudar con temas relativos a la adquisición de
hábitos saludables
Mediante el uso de los videojuegos puedes desarrollar diferentes tipos de
competencias como pueden ser la resolución de problemas y superación de
retos
El aprendizaje complejo. Los videojuegos tienen la capacidad de atraer la
atención de la niñez y potenciar su curiosidad mientras están aprendiendo.
Esto se conoce como

). Dicho hasta aquí, el docente tiene la posibilidad de emplear el videojuego como recurso
educativo aprovechando la motivación y la disposición que presentan los estudiantes frente a
este elemento.

Aunque los juegos son una forma de entretenimiento, con el apoyo y la orientación
de los padres, los videojuegos se benefician al ayudar a los niños a desarrollar su
creatividad, fomentar las relaciones con amigos y mejorar el pensamiento
estratégico.
Cortez(revista)permite explorar procesos de colaboración en el marco de la cultura
participativa. Los jóvenes son capaces de generar y compartir sus creaciones en la red,
analizando sus descubrimientos, vivencias con otras personas en comunidades online

Los juegos benefician a los niños de muchas maneras. Jugar es una forma divertida y sociable
de pasar el tiempo que fomenta el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades, que son
todas cosas buenas. Sin embargo, hay algunas cosas que debe tener en cuenta

el docente puede generar estrategias de intervención que acompañen al

estudiante en su recorrido por el juego.
Asimismo, es importante destacar que si bien los videojuegos, en general,
aportan ventajas para el aprendizaje, no todos pueden utilizarse con fines
didácticos. En este sentido, Macías (2013) plantea una serie de requisitos que
estas herramientas deben observar para su uso en el aula con fines
pedagógicos.
Una vez que el docente tiene claro estos elementos del videojuego que
promueven el aprendizaje, debe seleccionar aquellos juegos que,
independientemente del fin con el que fueron diseñados, le permitan el uso
con propósitos educativos.
Para esto, el docente necesita estar sólidamente formado en competencias
pedagógicas, digitales y comunicacionales, incluidas las habilidades
psicosociales para el uso de herramientas interactivas (Esnaola & de Ansó,
2019).
https://www.redalyc.org/journal/4436/443672184002/html/

Por otro lado, tenemos a los juegos en red q siendo una parte muy importante
del entretenimiento social los niños podrían beneficiarse haciendo buen uso de ellos.
Como es el desarrollar habilidades cognitivo, la memoria y el razonamiento, Promover
la cooperación y el trabajo en equipo, entre otros. Pero de no ser supervisado por un
adulto responsable podría traer consecuencias como alejarse de sus amistades,
generar agresividad y violencia, generar adicción, problemas de salud, como,
cansancio visual. Obesidad.

El siguiente caso que presento es de Mariana niña de 5 años, en la que se le

permitió manejar un celular a su corta edad, la cual le está trayendo muchas
dificultades en su conducta, como agresividad e impulsividad. La profesora refiere
que se distrae fácilmente y que ya requiere usar lentes.

Analizando el caso, Los niños disfrutan mucho de los juegos en red, pero siempre
tienen que ser supervisados para evitar el descuido de otras actividades que son
importantes en su desarrollo.

CONCLUSIONES

Concluimos Mencionando a Montessori donde nos dice que por medio del juego el
niño aprende. Por otro lado, con Los avances tecnológicos de este ciclo los juegos
en red son necesarios, para ello requiere ciertas adaptaciones. Y finalmente
mencionamos q Los niños siempre deben contar con la supervisión de un adulto.
De esta forma, se podrán controlar y evitar consecuencias mayores.