LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD
DIARIO DE
CAMPO FORMATO
A

La práctica de observación se desarrolló de manera virtual el día 22 de septiembre del año en curso en la jornada de la tarde, con (5) cinco estudiantes del
grado 6° del Colegio NUEVA INGLATERRA de enseñanza privada y carácter mixto; para una población con caracterización en los estratos 5 y 6. La institución se
encuentra ubicada en cañaveral en el municipio de Floridablanca-Santander.

La asignatura de química se impartirá de forma virtual para (5) estudiantes, dirigida por el docente Fredy Alexander Ariza, con el link de grabación se dará a
participación a (13) estudiantes de manera asincrónica.

Nombres y Apellidos del Educador en Formación: Carlos Enrique Vega Pinto DIARIO NO. 2
Nombre del Escenario: COLEGIO NUEVA INGLATERRA – Floridablanca ID: 692839
Fecha: 22 de Septiembre 2021 Grado o Curso o Nivel: Grado 6° Semestre:Séptimo
Nombre de la actividad: Estructura del átomo y la
configuración electrónica a partir del número cuántico Asignatura: Química Curso: Práctica I
Nombre del docente de seguimiento de práctica pedagógica: Diana Carolina Castaño Peñuela Nombre del Interlocutor: Fredy Alexander Ariza
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS (Fonseca, 2018)

1. Conocimiento 2. Conocimiento didáctico: 3. Conocimiento de la historia 4. Conocimiento de la 3. Conocimiento del

disciplinar: de vida: experiencia: contexto:
Se da conocer el tema con la
La asignatura de química se presentación de diapositivas ¿Cuál sería el aporte del estudiante El docente Fredy Ariza El estudiante a partir del
desarrolla de forma virtual, con predeterminadas con los en la investigación del átomo y de transmite el conocimiento conocimiento adquirido
el tema de la estructura del conceptos básicos alusivos al qué manera lo aplicaría en un citando diferentes autores puede proponer buenas
átomo, el propósito del tema es tema acerca de estructura del proyecto? que han participado a través prácticas de desarrollo en el
que los estudiantes interioricen átomo. de la historia en el contexto social, e integrar
el conocimiento por medio de El docente utiliza una Promover la cultura de descubrimiento de la nuevos procesos en el área
conceptos y la ejecución de herramienta tecnológica investigación en los estudiantes en estructura del átomo. de las ciencias.
ejercicios de la configuración llamada IDROO, que permite el área de las ciencias con el Utilizando herramientas
electrónica del átomo. que los estudiantes interactúen propósito de no delimitar en el tecnológicas, que permiten
de forma colaborativa e proceso de aprendizaje. que los estudiantes
interactiva en el desarrollo comprendan con facilidad
explicativo de los ejercicios. los temas.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD
DIARIO DE
CAMPO FORMATO
A

OBSERVACIÓN:

El día 22 de septiembre del año en curso, siendo las 11:00 Am, el docente tutor Fredy Alexander Ariza me envía el link de conexión para realizar la práctica de
observación en la asignatura de química. Donde impartirá el tema de la estructura del átomo y se coordina de forma virtual a la 1:00 Pm para los estudiantes
de 6° grado que se encuentra por fuera de la ciudad.

Se da inicio a la clase a la 1 Pm y se evidencia la conexión de los estudiantes sin retraso, se realiza un saludo de cordialidad y motivación, se identifica que
ingresa el estudiante Manuel e informa que tomara la clase durante 20 minutos y hará su respectivo retiro para cumplir una cita de médica, el docente dará la
continuación en el desarrollo del tema específico de la configuración electrónica a partir del número cuántico, que tiene una duración de (45) minutos. Se
establecen las definiciones del tema de la clase anterior y la orientación de los ejercicios se da por la plataforma IDROO. El docente explica detalladamente la
configuración de los elementos de la tabla periódica del sodio (Na) y litio (Li), identificando su grupo y periodos y su representación de la estructura
molecular. Una vez terminados los ejercicios el docente brinda el espacio para la participación activa de los estudiantes y despeje en las dudas acerca del tema
en ejecución.

Seguidamente se forman los dos grupos de trabajo, para el desarrollo de la actividad que consiste en tomar (15) elementos de la tabla periódica y hallar su
configuración electrónica con su representación de la estructura atómica, trabajo colaborativo por medio de la conexión videoconferencia Google Meet. Los
estudiantes harán la entrega de la actividad al docente por la plataforma institucional.
REFLEXIÓN:

El sistema periódico actual, se lo debemos a A. Werner (1866-1919) y F.A. Paneth (1887-1958), consta de 18 columnas o grupos, que la IUPAC (Internacional
Union of Pure and Applied Chemistry) recomienda nombrar de 1 al 18, numerados de izquierda a derecha y de 7 filas o periodos.

En 1808, en su libro Nuevo sistema de filosofía química, Jhon Dalton (1844) sentó las bases de la teórica atómica. En esta obra postula que la materia está
compuesta por unidades elementales, a las que llamo átomo.

Fue James Chadwick (1891-1974) quien en 1932 probó bombardear átomos de berilio con partículas ä y observo que se desprendía cierta radiación. Y al
estudiarlas, comprobó que estaba formada por partículas neutras de masa ligeramente superior a la del protón. Había descubiertos los neutrones.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD
DIARIO DE
CAMPO FORMATO
A
 El número atómico (Z) indica el número de protones que hay en el núcleo de un átomo. Coincide con el número de electrones si el átomo es neutro.

 El número másico (A) indica el número de protones y neutrones del núcleo atómico. Coincide (en u) con la práctica totalidad de la masa que tiene un
átomo dado. No tiene unidades.

CONCLUSIONES:

En la observación se evidencio que los estudiantes están siempre participativos buscando respuesta acerca del átomo y su creación, por lo que hacen consultas
de investigaciones acerca del tema. Me llamo la atención algunos estudiantes que hacen un debate acerca de los modelos de los autores. Atañe el
fortalecimiento de la enseñanza significativa.

REFERENCIAS:

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448191544.pdf