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PROGRAMA DE CURSO

CARRERA: BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN I Y II CICLOS.

NOMRE DEL CURSO: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS I

CÓDIGO DEL CURSO: BAS-07

1. DESCRPCIÓN DEL CURSO.

Curso teórico-práctico que enfoca el contenido y tratamiento didáctico-metodológico de las ciencias previsto en el
currículo de I y II ciclos desde la perspectiva constructivista, humanista y racionalista.

2. Objetivos General
Ofrecer los conocimientos científicos y metodológicos y desarrollar destrezas para aplicar los principios de los enfoques
Constructivistas, humanistas y racionalistas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias.
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Objetivos Específicos
Estudiar los contenidos básicos de las ciencias previstos en el currículo de I y II ciclos de la Educación General
Básica.
Desarrollar en el estudiante la capacidad para relacionar las diversas áreas de la ciencia, con la persona, la familia
y su contexto y a la vez propiciar una mejor calidad de vida de sus alumnos y alumnas
Estimular en el estudiante la actitud crítica-reflexiva.
CONTENIDO TEMÁTICO.
Enfoques en la enseñanza de la ciencia y en la evaluación de los aprendizajes.
La naturaleza del conocimiento científico.
Las áreas: materia, energía, vida, universo, geología, relacionadas con el logro de una mejor calidad de vida.
Los avances tecnológicos al servicio de la educación.

Métodos, técnicas y evaluación de los aprendizajes de la ciencia desde los enfoques: humanista, constructivista y
racionalista.
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CALIFICACIONES POR EVALUAR

RESUMEN 15%
ANÁLISIS DE LECTURA 10%
FORO 5%
MAPA CONCEPTUAL: 15%
TRABAJO DE AULA: 15%
EXPOSICION:20%
EXAMEN:20%

Cronograma
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N° Sesión Tema Recurso tecnológico Recurso evaluativo Materiales
a utilizar
N° 1 -Envío de Programa del curso a los Aula Virtual UISIL
estudiantes. Participan en foro. Ven video que se les
-Presentación de profesor y www.uisil.net/aula indica.
estudiantes. virtual
-Se presenta guía para enviar un Van hacer un
mensaje o correo a profesora Resumen
encargada de curso en caso de
dudas. (Valor 15 puntos)
-Se informa la duración del curso y
fechas u horarios de entrega de los
trabajos quincenales.
-Se envían las responsabilidades
estudiantiles, como fechas de
entrega de trabajos.

N° 2 Aula Virtual UISIL Exposición grupo 1

TEMA DE EXPOSICION GRUPO 1: Material del Análisis
La naturaleza del conocimiento www.uisil.net/aula Participan de Foro lo entrega la
virtual (Valor 5 puntos) profesora.
científico, la investigación de las
Realizan un Análisis
ciencias naturales.7 estudiantes. de lectura (Valor 10
puntos)
N° 3 TEMA DE EXPOSICION GRUPO 2: Aula Virtual UISIL Exposición grupo 2
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Las áreas: materia, energía, vida, www.uisil.net/aula
universo, geología, relacionadas virtual MAPA Material para el
con el logro de una mejor calidad CONCEPTUAL Mapa Conceptual lo
de vida.6 estudiantes. (VALOR 15%) facilita la docente.

Aula Virtual UISIL Exposición grupo 3

N° 4 TEMA DE EXPOSICION GRUPO 3:
Los avances tecnológicos al www.uisil.net/aula TRABAJO DE La docente asigna el
servicio de la educación. virtual AULA (VALOR trabajo de aula.
6 estudiantes. 15%)

N° 5 Aula Virtual UISIL Exposición grupo 4

TEMA DE EXPOSICION GRUPO 4:
www.uisil.net/aula Examen (Valor 20
Métodos, técnicas y virtual puntos)

evaluación de los
aprendizajes de la ciencia
desde los enfoques:
humanista, constructivista y
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racionalista. 6 estudiantes.

N° 6 PROMEDIOS

BIBLIOGRAFÍA.
Bolaños, C; Carvajal, N. Orientación para mejorar el aprendizaje de la ciencia en I y II ciclos. M.E.P. Proyecto SIMED. San José,
Costa Rica, 1994.

Castro, G; Mora, J. La enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la la escuela primaria básica. Módulo-4, led., San José, Costa Rica,
UNESCO /Cop. 1993.

Esquivel, Juan. Didáctica de las ciencias naturales. San José, Costa Rica, EUNED, 1982.

Gómez, L.D. (Editor). Creatividad y enseñanza de las ciencias. San José, Costa Rica, Asociación Interciencia CONICIT, 1983.

Ministerio de Educación Pública. Programas de estudio de ciencias para I y II ciclos. Gobierno de Costa Rica, 1995.
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Normas Generales del Curso para estudiantes.

Reciban un cordial saludo de parte de Universidad Internacional San Isidro labrador, deseándoles éxitos en su carrera
universitaria.

Información general:

 Del jueves de setiembre, semana 2.

Responsabilidades estudiantiles:

 Las tareas deben ser entregadas en el periodo semanal correspondiente, no se aceptan tareas extemporáneas.

 El programa del curso se brinda en la semana 0 (General) el mismo debe ser leído y revisado en su totalidad por
cada uno de los estudiantes para que tengan conocimiento del orden y la estructura del curso en el cual se
encuentran matriculados.

 Las rúbricas de evaluación que se entregan al inicio del curso deben ser utilizadas como guía para la elaboración
de sus tareas, además de las indicaciones que se detallan en el programa del curso y las observaciones que
brindan los profesores por medio de esta plataforma.
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 El Reglamento de Evaluación interno de la Universidad Internacional San Isidro Labrador penaliza el Plagio; por
tanto, todo trabajo en el que se compruebe el mismo, se calificará con un 1 % en el rango del 1 al 100. La
elaboración de sus trabajos debe ser original y con las referencias bibliográficas respectivas (Revisar APA 6)

Normas de netiqueta

Las normas de netiqueta se pueden comparar con las normas de urbanidad de los internautas, esto es, serían las
normas que hay que cuidar para tener un comportamiento educado en la red y/o en cursos virtuales.

Para la Universidad Internacional San Isidro Labrador, las normas de Netiqueta son necesarias dentro del uso de las
herramientas tecnológicas y parte del proceso de formación académica superior, como un componente esencial en el
ambiente virtual universitario.

Estas reglas de etiqueta se manifiestan principalmente en los sitios de redes sociales en general utilizados para
divulgar el quehacer universitario de la UISIL, como lo son: Facebook, twitteer, sitio web oficial y cursos en línea.

Las normas de Netiqueta suelen variar de acuerdo al entorno social en el cual se desarrolla; normalmente, ofender las
normas del grupo se considera una ofensa directa hacia el grupo.

Al encontrar un ofensor de las reglas, el administrador del sistema puede reprender o incluso inhabilitar al usuario para
evitar futuros inconvenientes.
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En ese sentido, existen responsabilidades en la Netiqueta pues comprende todas las formas de interacción directa e
indirecta de un usuario a otro; por ejemplo:

El comportamiento en el correo electrónico: "la forma en que se dirigen las personas entre sí, el contenido del mensaje
(publicidad, spam, otros), el contenido de los archivos adjuntos (si aplica) y el uso de mayúsculas, entre otras".

Comportamiento en foros, blogs y chats

1. El comportamiento en los foros: Vigilar el nivel de lenguaje utilizado, el formato del mensaje y la distinción de ambiente,
entre otros detalles.

2. El comportamiento en los blogs: Puntualizar comentarios formales o informales, concordancia del comentario con el
tema y respeto hacia las otras opiniones.

3. El comportamiento en el chat: Establecer conciencia de las capacidades del servidor (Por saturación informática y
tamaño de los cheros), respeto de la temática del chat, uso moderado de íconos y otros.

Aunque ya se han escrito varios manuales de Netiqueta, al partir de la versión de Virginia Shea, se acoplan y agregan
algunas reglas básicas a las prácticas cotidianas de la UISIL.

Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje, es, en efecto, humana con sentimientos que pueden ser
lastimados.

Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares sociales de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real. Trate a
los demás como a usted le gustaría ser tratado.
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Participe siempre con educación.

Regla 3: Piense antes de escribir y evite las palabras o actitudes que puedan resultar molestas u ofensivas para el resto
de los usuarios. La definición de lo que es considerado ofensivo" puede variar ampliamente, recuerde que Internet
es global y diferentes culturas tienen diferentes costumbres. En lo posible evite frases que puedan resultar ofensivas
desde los puntos de vista de religión, raza, política o sexualidad.

Regla 4: Tenga en cuenta que en el lenguaje escrito no es posible dar entonación, por lo que frases escuetas pueden
llevar a malas interpretaciones.

Regla 5: Tenga paciencia siempre, sobre todo con los principiantes y los que cometen algún error, tarde o temprano lo
podría cometer usted también.

Regla 6: Reconozca el propósito del ciberespacio en que se encuentra

Regla 7: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas, al ofrecer exclusivamente información relacionada
con el Centro Universitario, la dependencia o programa que lo genere. Excluya cualquier aviso o comentario de tipo
personal.

Regla 8: Muestre el lado bueno de su persona, mientras se mantenga en línea. Trate con respeto siempre a su
interlocutor

Regla 9: ayude a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo y si persisten, en términos poco amistosos,
desvíe su negociación y resolución hacia otras herramientas privadas como correo electrónico o teléfono.
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Regla 10: Respete la privacidad de terceras personas.

Regla 11: No abuse de su poder

Regla 12: Perdone los errores ajenos, sea asertivo

Regla 13: Cumpla y respete los lineamientos y estándares establecidos por la institución

Regla 14: Realice periódicamente monitoreo de sitios relacionados con estudiantes y personas cercanas, con el n de
valorar contenidos que puedan afectar la imagen institucional.

Regla 15: Use correctamente el lenguaje; no use mayúsculas, solo en lo establecido por la REA. Según se menciona, en
la Red el escribir en mayúscula, se considera “gritar” y, además, obstaculiza la asimilación. Escribir todo el mensaje en
mayúsculas dificulta la lectura. Ejemplos de mal uso: (RECUERDE QUE LOS MENSAJES EN MAYÚSCULAS

SON MÁS CANSADOS DE LEER QUE LOS REDACTADOS CORRECTAMENTE, CON MAYÚSCULAS Y
MINÚSCULAS.) (TamPOcO eS cÓModO LeEr lOs meNsAjES dE eStE tIPo, en mayúsculas y minúsculas mezcladas) Ni
de este tipo

Regla 16: Se prohíbe utilizar términos peyorativos con miras a ofender o agredir hacia cualquiera de los participantes.

Regla 17: No vuelva a preguntar algo que ya se ha tratado. Antes de preguntar sobre algún tema debe asegurarse de
que no haya sido contestado con anterioridad. De lo contrario se multiplicarán exponencialmente el número de mensajes
a leer y hará más difícil encontrar la información.
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Regla 18: Incluya suciente información cuando envíe una pregunta. Por ejemplo, enviar un mensaje que diga: ¿Qué pasa
con mi certicado? no sería de ninguna ayuda a quien lo recibe. En este caso sería apropiado enviar su nombre, Centro,
dirección o cualquier otro detalle que permita identicarle.

Regla 19: No espere recibir una respuesta inmediata. Si no recibe una respuesta en diez minutos no sigfini ca que le
estén ignorando y no debería ser razón para ofenderse. Aunque usted pueda responder a sus mensajes
instantáneamente, recuerde que algunas personas reciben tal volumen de correspondencia a diario que en algunas
ocasiones no pueden contestar todo el mismo día. Puede también que para darle una respuesta correcta, necesiten
investigar sobre lo que ha preguntado.

Asegúrese de que el asunto del mensaje describa realmente el contenido y sea breve. De esta forma se puede ver de
qué trata antes de abrirlo por si interesa o no leerlo y localizarlo rápidamente en un momento posterior.

Regla 20: Intente que su mensaje sea breve y con claridad, sin perjudicar con ello su entendimiento.

Regla 21: No abuse de los colores para el texto de su mensaje. Recuerde que en la Red determinados colores tienen su
simbología y escribir en muchos tonos puede disipar la atención. Si quiere destacar algún texto puede utilizar negrita,
cursiva, comillas, otros. Procure no utilizar el subrayado pues podría pensarse que se trata de un enlace.

Regla 22: Cuide el formato de su mensaje. Emplee doble espacio entre párrafos cortos. Esto permite que su mensaje sea
fácil de leer. Si todos los párrafos aparecen seguidos, o se trata de uno solo demasiado largo, hace que el mensaje
parezca una sola idea interminable y dificulta su lectura.
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Regla 23: Si contesta a un mensaje y cambia el tema asegúrese de cambiar también la línea de asunto o, mejor aún,
comience con un nuevo mensaje.

Regla 24: Si su respuesta a un mensaje en el foro sólo interesa al autor no le conteste en el foro sino envíele un correo
interno o mensaje por medio de la plataforma.

Regla 25: Si cita parte del mensaje al que responde facilitará a los demás el entendimiento de su contestación, pero debe
borrar la información que no tenga interés para evitar que se pierda tiempo en la lectura.

Regla 26: Evite el empleo de palabras de "argot", jerga universitaria o social; el uso de letras por sonidos
(como “k” o “q”) o lenguaje grosero.

Regla 27: Evite el empleo de abreviaturas que no sean de uso normal.

Regla 28: Cuando quiera expresar una frase coloquial no totalmente correcta, ponerla entre comillas.