I. E.

2003 LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN

SMP - UGEL 02

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 09 - 4ra EXPERIENCIA.

I. DATOS INFORMATIVOS:
Área: MATEMÁTICA Profesor: Shiguay Pinares Ludwing. Grado: 3er B, C.
Producto: El estudiante será capaz de realizar diferentes
Título: APLICACIÓN DE SEMEJANZA Y CONGRUENCIA Y
situaciones significativas utilizando semejanza y
TRIÀNGULOS.
congruencia de triángulos.

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “El estudiante plantea situaciones donde aplicara ara su resolución ecuaciones
cuadráticas”.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/METAS ENFOQUE

TRANSVERSAL
RESUELVE ✔ Modela objetos con formas geo- ✔ Combina y adapta estrategias heurísticas,  Enfoque de derechos.
PROBLEMAS DE métricas y sus transformaciones recursos o procedimientos para determinar Orientación al bien común.
FORMA ✔ Comunica su comprensión sobre la longitud, el área y el volumen de cuerpos
MOVIMIENTO Y las formas y relaciones geométri- geométricos compuestos y de revolución, INSTRUMENTO DE
LOCALIZACION. cas: así como de áreas irregulares expresadas en EVALUACIÓN
planos o mapas empleando unidades
Lista de cotejo
convencionales (cm, m y km.
METAS DE Inclusión económica. Resuelve problemas de la vida cotidiana
APRENDIZAJE realizando operaciones con números naturales y
enteros, fracciones y decimales, emplea los
múltiplos y submúltiplos de las unidades de
masa y tiempo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDAD 3 TIEMPO
INICIO ⮚ El docente saluda a los estudiantes, les habla de una situación que le ha pasado y que ellos tienen
(Propósito, que ayudar a resolver, seguidamente plantea como resolverlo y da el tema a tratar el día de hoy.
motivación, El docente menciona el propósito de la sesión: “El estudiante serán capaces de resolver 10’
saberes previos, diferentes situaciones aplacando SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE TRIÀNGULOS”.
problematización)
Para recuperar los sabres previos el docente plantea las siguientes interrogantes: se le plantea una
situación de la vida cotidiana (situación significativa donde ) se le dará un ejemplo y se lo desarrollará en
su totalidad.
Ejm:

DESARROLLO
(Gestión y 200’
acompañamiento)

Luego se dará otro segundo ejemplo el cual el alumno tendrá que desarrollar de manera autónoma y por
último se hará una evaluación final de lo enseñado.

El docente y los estudiantes analizan las respuestas consignadas en sus fichas de actividades.
CIERRE El docente anota en su lista de cotejo la participación de los estudiantes.
10’
(Evaluación)

Los Libertadores 3 de JULIO del 2023

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Sub director Coordinadora Pedagógica Docente