UNIVESRIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIA BASICAS Y EDUCACIÓN

FACULTAD CIENCIAS BASICAS
Y EDUCACIÓN
COORINACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

PROPUESTA DE PLAN DE CLASES

AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Álgebra INTENSDAD HORARIA:

I. E.: INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS DOCENTE TITULAR: Robinson Manuel Zambrano GRADO:
PERIODO: Cuarto
ACUÑA Guerra Octavo
EJE TEMATICO: Las situaciones variables en nuestro mundo,
UNIDAD: Ecuaciones de la forma 𝑎𝑥 ± 𝑏 = 𝑐𝑥 ± d
ecuaciones y la regla de tres.
DURACIÓN: 2 FECHADE INICIO: 25 de FECHA DE TERMINACIÓN: 25 de
TEMA: Ecuaciones de primer grado.
horas. septiembre de 2023 septiembre de 2023
ESTANDAR/ DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:
• DBA:
- Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones (convencionales y no convencionales) y del signo igual
(relación de equivalencia e igualdad condicionada) y los utiliza para argumentar equivalencias entre expresiones algebraicas
y resolver sistemas de ecuaciones.
• ESTANDARES:
- Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
• Reconoce el uso del signo igual como relación de equivalencia de expresiones algebraicas en los números reales.
• Propone y ejecuta procedimientos para resolver una ecuación lineal y sistemas de ecuaciones lineales y argumenta
la validez o no de un procedimiento
• Usa el conjunto solución de una relación (de equivalencia y de orden) para argumentar la validez o no de un
procedimiento.

COMPETENCIAS:
-Propone procedimientos para determinar cantidades desconocidas en expresiones aritméticas de igualdad.
-Verifica la validez del procedimiento propuesto.
-Utiliza propiedades numéricas en la determinación de ecuaciones.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS (EJECUCIÓN DIDACTICA – ACCIONES PEDAGÓGICAS)

INICIO/EXPLORACIÓN:

Saludo y presentación del docente.

IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS

El docente inicia hablándole a los estudiantes sobre la temática que se abordará y se indagará sus saberes previos por medio
de las preguntas: ¿saben que es una ecuación? ¿Qué es una igualdad?

Este tipo de preguntas van intencionadas a contextualizar el tema con la cotidianidad de los alumnos e identificar sus
presaberes.

Además, también se plantearán unos ejercicios en el tablero para poder caracterizar aun mas sus saberes previos referente a
la temática, estos serán:
De esta manera el docente observara los presaberes de sus estudiantes, con relación a los temas anteriormente vistos.

DESARROLLO/ESTRUCTURACIÓN:

El docente inicia presentando el tema propuesto en clase, ecuaciones de la forma 𝑎𝑥 ± 𝑏 = 𝑐𝑥 ± d.

Luego el docente escribirá en el tablero los conceptos a tener en cuenta y el paso a paso para la resolución de este tipo de ecuaciones, en
las cuales se introduce la transposición de términos como eje principal para la resolución de ecuaciones de la forma 𝑎𝑥 ± 𝑏 = 𝑐𝑥 ± d.

Posteriormente se desarrollarán ejercicios en compañía del docente, también en forma grupal e individual. Estos ejercicios tendrán como
propósito darles fortaleza a los conocimientos planteados enriqueciendo competencias en comunicación, argumentación y solución de
problemas enmarcados con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional. Estos ejercicios pueden verse, descargarse o imprimirse
en el siguiente link:

• https://drive.google.com/file/d/1UFYnT5rDWz9q4MHcavKAdwdBDE15SBT6/view?usp=sharing de la pagina 7 a la 9
• https://www.problemasyecuaciones.com/Ecuaciones/primer-grado/ecuaciones-primer-grado-resueltas-fracciones-parentesis-
solucion.html

CIERRE/TRANSFERENCIA:
Realización de una breve retroalimentación de lo dado en clase y asignación de una actividad en casa.
DESARROLLO DEL CONTENIDO
 ACTIVIDAD EXTRACLASE
Se propondrán los primeros 5 ejercicios establecidos en el siguiente link:
https://www.murciaeduca.es/iessierraalmenara/sitio/upload/Ecuaciones_axbcxd_2.pdf

EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Participación 30%
- Actividad en clase 70%

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN)

RECURSOS

- Marcadores
- Tablero

BIBLIOGRAFIA
Derechos básicos de aprendizaje, V.2. (2016). Tomado de:
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/DBA_Matematicas-min.pdf
Colombia aprende. (2020). Unidades de aprendizaje Matemáticas – grado 8. Tomado de:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/M/menu_M_G07_U04_L02/index.html

MATERIAL DE APOYO Y ANEXOS

OBSERVACIONES
ESTUDIANTE PRACTICANTE: Robinson Manuel Zambrano Guerra

TITULAR: CANDIDA FELIZZOLA QUINTERO

ASESOR: Diana Carolina García Galindo

COORDINADOOR DE PRACTICAS DEL PROGRAMA:

COORDINADOOR DE PRACTICAS DE LA FACULTAD:

ASPECTOS A DESTACAR DEL DESARROLLO DEL PLAN DE LA CLASE Y SU EJECUCIÓN

(Autoevaluación de planeación, desarrollo y ejecución del plan de clases)

ASPECTOS A MEJORAR DEL DESARROLLO DEL PLAN DE LA CLASE Y SU EJECUCIÓN

(Autoevaluación de planeación, desarrollo y ejecución del plan de clases)

Robinson Zambrano Candida Felizzola Quintero Diana Carolina García

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ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE TITULAR DOCENTE ASESOR COORDINADORA DE PRÁCTICA