PROYECTO

Orientación Proyecto Práctica Pedagógica I – Investigación.

Licenciatura en Educación para la Primera Infancia.
Escuela de Educación e Innovación

Proyecto
Observación y Análisis del Contexto Educativo.

Investigación Formativa
Tipo de investigación

Nivel académico Profesional

Construye una propuesta de intervención pedagógica ajustada a las

Competencias por desarrollar necesidades propias del contexto educativo en el cual desarrolla su
práctica.

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Criterios de evaluación
Información General del
proyecto
Resultados del Desempeño
Seguimiento de secuencia a los pasos del proyecto.
Es un documento académico, es decir, una construcción argumentada,
reflexiva y critica sobre su proceso de práctica.
Cada entrega debe incluir las recomendaciones y/o correcciones hechas
por el tutor, Las fuentes usadas deben ser citadas de acuerdo con las
normas APA.
Adecuada presentación y entrega oportuna.
Se debe hacer una propuesta de intervención pedagógica que parta de la
observación y el análisis de las necesidades identificadas en el contexto
escolar o educativo. La cual desde su desarrollo y contenido temático
busque solucionar de alguna forma la necesidad priorizada.
El maestro en formación tendrá la capacidad de reconocer a partir de la
observación y el análisis, necesidades propias del contexto educativo,
para el desarrollo de una propuesta de intervención pedagógica más
ajustada a la realidad.

INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL PROYECTO

1 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
El propósito de la primera Práctica Pedagógica es realizar un proceso de observación y análisis del contexto
educativo, con el fin de identificar posibles necesidades. El ejercicio implica seleccionar una de las
problemáticas observadas y elaborar una propuesta de intervención que permita un aporte a la resolución
de esta.

Para el desarrollo de esta Práctica el maestro en formación debe ubicar una institución educativa,
comunidad, fundación o cualquier escenario educativo de índole formal o no formal en el que sea posible
realizar la observación. Asimismo, deben conformar grupos de 3 o 4 estudiantes y construir un documento
que comprenda el análisis y consolidación la propuesta. Este texto se realizará en formato Word, de
máximo 30 páginas y además, se usarán las normas APA (sexta edición).

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 1 – Semana 5

Observación y recolección de información (evidencias).

Revisión documental (proyecto educativo, modelo pedagógico y otros aspectos que considere
importantes).
En la primera entrega se realizará un proceso de observación. En este ejercicio utilizarán diarios de campo
para registrar la experiencia, en articulación con otros instrumentos, como entrevistas, grupos focales y
revisión de documental, que abonarán el terreno para la reflexión sobre el contexto educativo.
Entrega:
Documento descriptivo que dé cuenta de las observaciones realizadas, más las evidencias de la observación.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 2 – Semana 8

Triangulación y análisis de la información recolectada.

Caracterizar población del escenario educativo.
Para la segunda entrega se triangularán los datos. La triangulación implica tomar la información recogida
gracias a los distintos instrumentos y contraponerlos, en aras de la confiabilidad y objetividad de los
resultados. Así, se logrará un análisis mucho más ajustado a la realidad. Este proceso tiene como fin
caracterizar el escenario educativo, de aquí que el producto sea un texto descriptivo, en el cual se enuncien
tanto las características generales como las particulares que confluyen en el contexto de la comunidad
educativa.
Entrega:
Documento descriptivo que contenga la caracterización del contexto educativo.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 3 – Semana 11

Identificación de necesidades.

Planteamiento del problema.

La tercera entrega se proyecta como la exposición de las necesidades planteadas desde el análisis y la
contextualización de la población, con el propósito de optar por una de ellas. Tengan en cuenta que la

NOMBRE DEL MÓDULO 2

 opción elegida sea relevante, por un lado, fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del
escenario educativo, como también para el crecimiento y la consolidación de los saberes adquiridos en todo
el proceso de formación.

De este modo, y con la claridad de haber ubicado la necesidad de interés, se elaborará un documento que
contenga el planteamiento del problema, en el cual se explicarán las razones, las causas, consecuencias,
carencias, etc., de lo que se observó y analizó y que por lo tanto justificara la necesidad priorizada.

Entrega:

Documento argumentativo que contenga el planteamiento del problema.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 4 – Semana 15

Propuesta de intervención pedagógica a la necesidad priorizada.

La entrega final implica el diseño de una propuesta de intervención pedagógica, que es fundamental en la
práctica docente, ya que permite ubicar una ruta de trabajo coherente en la que se armoniza la teoría con
la práctica, y se organizan las acciones para cumplir con los objetivos.

Entrega:

Documento que contenga el consolidado de las diferentes entregas realizadas durante el módulo
adicionando la propuesta de intervención pedagógica y teniendo en cuenta los ajustes solicitados por el
tutor.

El documento consolidado será insumo para la práctica pedagógica II.

3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO