ELABORO UN ENSAYO ARGUMENTATIVO SOBRE UN TEMA

EDUCATIVO Y SOCIAL DE ACTUALIDAD.

Estudiante: Yessenia Aquino Hernández

Programa de estudios: Educación Inicial

Ciclo: II

Semestre académico: 2023 - II

Institución de formación docente: Cesar Abraham Vallejos Mendoza

Curso: Historia, sociedad y diversidad

Docente formador: Lionel Edgardo Figueroa

Lugar y fecha: El Tomaque, 2023

INSTRUCCIONES: Elegido el tema, redacta el ensayo con el tipo de texto en prosa,
expositivo-argumentativo, en el cual tu como autor vas reflexionar, disertar, evaluar o analizar
el tema elegido. El ensayo que vas a redactar siguiendo las directrices de nuestra institución
formadora, es un género literario que aborda subjetivamente una temática y tiene un formato
libre, los ensayos pueden tratar sobre una gran diversidad de temas, en los campos de la
literatura, filosofía, ciencias sociales y educación. Sin embargo, el ensayo se caracteriza por ser
una propuesta de reflexión, análisis y valoración, que se estructura de manera clásica con una
introducción, un desarrollo y una conclusión, tal como se presentó y socializó en clase el
Recurso de Aprendizaje Sesión N° 06: “Desarrollamos Habilidades Investigativas al elaborar un
Ensayo”.
A continuación, el ejemplo de ensayo con la estructura clásica y que se socializó en clase.
Título: LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS DEL DISEÑO CURRICULAR
BÁSICO NACIONAL EN EL PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO DE LOS
ESTUDIANTES DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN PERÚ
Introducción
El Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de Perú es un documento de política educativa
que establece los aprendizajes fundamentales y básicos que deben desarrollar los estudiantes en
cada nivel educativo1. Este diseño curricular es especialmente relevante para los estudiantes de
Formación Inicial Docente (FID), ya que establece las competencias profesionales docentes que
deben desarrollar progresivamente durante su formación 2. Este ensayo tiene como objetivo
analizar la importancia de estas competencias en la formación de los futuros docentes y cómo
contribuyen a su perfil profesional de egreso.
Desarrollo
El DCBN está diseñado para responder a la diversidad sociocultural y a las exigencias del siglo
XXI3. Propone el desarrollo de competencias básicas en los estudiantes desde su nacimiento, lo
que implica un enfoque humanista y moderno que ofrece a todos los estudiantes un conjunto de
capacidades, conocimientos, valores y actitudes debidamente articulados e integrados 1.
Las competencias del DCBN son diversas e incluyen aspectos como la construcción de la
identidad, el desarrollo de la autonomía a través de la motricidad, la adopción de una vida
saludable, la interacción a través de habilidades sociomotrices, y la apreciación crítica de
manifestaciones artístico-culturales4. Estas competencias son fundamentales para el desarrollo
integral del estudiante y su capacidad para actuar con eficacia, creatividad, ética y sentido
crítico en sus diferentes entornos y tiempos1.
En el caso específico de los estudiantes de FID, el DCBN establece un Perfil de Egreso que es la
visión común e integral de las competencias profesionales docentes 2. Este perfil permite
establecer una formación integral especializada basada en la práctica, investigación e
innovación, que busca garantizar el desarrollo de competencias en los estudiantes para
desenvolverse de manera ética, pertinente, eficiente y eficaz en su práctica docente 2.
Conclusión
En conclusión, las competencias del DCBN juegan un papel crucial en la formación de los
futuros docentes en Perú. Estas competencias no solo proporcionan una base sólida para el
desarrollo personal y académico del estudiante, sino que también preparan a los futuros
docentes para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Al alinear estas competencias con el Perfil
de Egreso de los estudiantes de FID, se asegura que los futuros docentes estén equipados con las
habilidades y conocimientos necesarios para ejercer su profesión de manera efectiva y ética.
Referencias bibliográficas
https://concepto.de/ensayo/
https://tesisymasters.com.co/tipos-de-ensayo/
https://humanidades.com/ensayo-cientifico/
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf
https://sites.minedu.gob.pe/curriculonacional/2020/11/06/cuales-son-las-competencias-de-curriculo-nacional-de-
la-educacion-basica/
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
http://www.minedu.gob.pe/superiorpedagogica/producto/dcbn-2019-educacion-inicial/
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6906
https://educadoressinfronteras.pe/el-perfil-de-egreso-de-la-formacion-inicial-docente/

Titulo: La lucha contra la pobreza en las comunidades nativas en el perú.

Introducción:
En la introducción del ensayo argumentativo, se presente el tema de manera clara y se destaca su
importancia. Además, se expone la postura que se defenderá a lo largo del ensayo y se ofrece una
visión general de los argumentos que se desarrollarán para respaldar esa postura.

Desarrollo:
En el desarrollo del ensayo argumentativo, se deben explorar diferentes perspectivas sobre el tema,
mostrando un análisis crítico y reflexivo. Es importante presentar los argumentos de manera
ordenada y coherente, para que el lector pueda seguir el hilo de la discusión. Cada argumento debe
estar claramente relacionado con la tesis planteada en la introducción, y debe ser presentado de
manera clara y concisa.

Conclusiones:
En las conclusiones del ensayo argumentativo, se resume de manera concisa y contundente la
postura defendida a lo largo del ensayo. Se reafirma la tesis y se resaltan los argumentos más
relevantes que la respaldan. Además, se pueden proponer posibles soluciones o implicaciones
prácticas derivadas de la postura defendida, dejando una impresión duradera en el lector.

Bibliografía:

En la bibliografía del ensayo se incluí las referencias utilizadas para sustentar los
argumentos presentados en el texto. Se mencionan diversas fuentes, como páginas web,
documentos oficiales y artículos académicos, que fueron consultados para obtener
información relevante sobre el tema