CARTA DE PRESENTACIÓN

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

Moyobamba,23 julio de 2023

Señora: MG KARIM VELA ZABALETA

Presente.

Asunto: Validación de instrumentos a través de juicio de experto.

Es grato dirigirnos a usted, para saludarle cordialmente y al mismo

tiempo hacer de su conocimiento que, siendo estudiante del Programa de Profesionalización
Docente en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San
Martín” de la ciudad de Moyobamba, en la especialidad de Educación Inicial, grupo 1, requiero
su opinión especializada, para la validación de los instrumentos de investigación, con los cuales
se recogerá la información necesaria para poder desarrollar mi proyecto de tesis..

El título de nuestro proyecto de investigación es: “Relación entre Motricidad fina y preescritura
en niños de la I.E.I N.º 0094, Banda de Shilcayo -2023” aprobado con Resolución N°…, del …
de Julio del 2023, y siendo imprescindible contar con la aprobación de docentes especializados
para poder aplicar los instrumentos en mención, se ha considerado conveniente recurrir a usted,
ante su connotada experiencia en temas educativos y/o investigación educativa.

El expediente de validación, que le hacemos llegar contiene:

- Carta de presentación.
- Matriz de consistencia.
- Matriz de operacionalización de las variables.
- Certificado de validez de contenido de los instrumentos.

Expresándole nuestro respeto y consideración nos despedimos de usted, no sin antes agradecerle
por la atención a la presente.

Atentamente.

Karla Mariel Torres Jaramillo Mónica Marilin Vásquez Amasifuén

DNI:70187315 DNI: 47524328

Título: Relación entre motricidad fina y preescritura en niños de 5 años de la IEI N° 0094, Banda de Shilcayo – 2023.
Problemas
Problema general
¿Cuá l es la relació n entre motricidad
fina y la preescritura de los niñ os de
5 añ os de la Institució n Educativa N.º
0094, Banda de Shilcayo - 2023?
Problemas específicos
¿Cuá l es el nivel de destreza en las
manos y su relació n con la pre-
escritura de los niñ os de 5 añ os de la
Institució n Educativa Inicial Nº0094
Banda de Shilcayo – 2023?
¿Cuá l es el nivel de destreza en los
dedos y su relació n con la
preescritura de los niñ os de 5 añ os
de la Institució n Educativa Inicial
Nº0094 Banda de Shilcayo – 2023?
¿Cuá l es el nivel de coordinació n viso
manual y su relació n con la
preescritura de los niñ os de 5 añ os de
la Institució n Educativa Inicial
Nº0094 Banda de Shilcayo – 2023?
¿Cuá l es el nivel de preescritura en
los niñ os de 5 añ os de la Institució n
Educativa Inicial Nº0094 Banda de
Shilcayo – 2023?
¿Cuá l es el coeficiente de correlació n
entre motricidad fina y la
preescritura en niñ os de 5 añ os de la
Institució n Educativa N.º 0094, Banda
de Shilcayo
- 2023?
ANEXO 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA
Objetivos Hipótesis Variables Metodología
Objetivo general Hipótesis general V1: Motricidad fina
Determinar la relació n entre la Existe relació n entre la motricidad Dimensiones Tipo: Correlacional
motricidad fina y la preescritura de fina y la pre-escritura en niñ os de 5 D1: Destreza en las manos Nivel: Bá sica
los niñ os de 5 añ os de la Institució n añ os de la Institució n Educativa Inicial D2: Destreza en los dedos Diseño: No experimental
Educativa Inicial N.º 0094 Banda de Nº0094 Banda de Shilcayo - 2023 D3: Coordinació n de los niñ os viso Población: 104 niñ os del nivel
Shilcayo– 2023. manual inicial de ambos sexos.
Muestra: 52 niñ os de ambos
Objetivos específicos V2: Preescritura sexos
D1: Escritura presilá bica Técnica: Observación y
Identificar el nivel de destreza de las D2: Escritura silá bica fichaje
manos y su relació n con la pre- D3: Escritura silá bica alfabética Instrumento: Ficha de
escritura de los niñ os de 5 añ os de la Observación y cuaderno de
Institució n Educativa Inicial N.º 0094 campo
Banda de Shilcayo-2023.
Identificar el nivel de destreza en los
dedos y su relació n con la pre-
escritura de los niñ os de 5 añ os de la
Institució n Educativa Inicial N.º 0094
Banda de Shilcayo - 2023.
Identificar el nivel de coordinació n
viso manual y su relació n con la pre-
escritura de los niñ os de 5 añ os de la
Institució n Educativa Inicial N.º 0094
Banda de Shilcayo - 2023.
Identificar el nivel de pre-escritura en
los niñ os de 5 añ os de la Institució n
Educativa Inicial N.º 0094 Banda de
Shilcayo - 2023.
Calcular el coeficiente de correlació n
entre motricidad fina y la
preescritura en niñ os de 5 añ os de la
Institució n Educativa Inicial N.º
0094, Banda de
Shilcayo - 2023
 ANEXO 02: MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Variables Definición Definición Dimensiones Indicadores Escala de

Conceptual Operacional Medición

Motricidad Segú n Magañ as Capacidad Realiza modelado simple con plastilina ( Ordinal )
(2003), física de los
Fina Destreza en las
menciona es el Abre y cierra las manos empuñ á ndolas
desarrollo de los movimientos manos
movimientos motrices de
Mueve las manos al ritmo de una canció n
musculares má s
niñ os en edad
pequeñ os que les
posibilita a los pre escolar.
Delinea trazos de curvas, rectas entre otros
niñ os
realizar trabajos
Es capaz de manipular pequeñ os objetos con sus dedos con
más
cuidado
detallados como: Destreza en los Puede hacer movimientos divertidos y coordinados con sus
coser, dibujar, dedos dedos para crear formas y figuras
colorear, tejer,
Sabe có mo estirar y flexionar sus dedos de manera suave y
ensartar objetos
fluida
pequeñ os en
hilos, junto con Coordinació n Recorta correctamente con tijeras siguiendo líneas rectas y
el movimiento viso-manual curvas
de la mano y el Evita salirse de las líneas al pintar
pie.
Realiza el rasgado del papel
Varia Definició n conceptual Definició n Dimensiones Indicadores Escala de
ble Operacional Medició n

Pre- Segú n Ferreiro (2009), La pre- El niñ o (a) Agarra el lápiz con toda la mano para realizar Ordinal
garabatos.
escrit definió : escritura de Escritura
El niñ o (a) Escribe garabatos en hojas de papel de la
ura “La pre-escritura es un acciones o presilábica
naturaleza.
El niñ o (a) Coloreara dibujos que tengan un determinado
aprendizaje del niñ o que actividades sonido.
utiliza su imaginació n al preparatorias El niñ o(a) realiza trazos sobre la arena con direccionalidad

momento de la pre- previas al Encierra con un circulo las letras y marca con una X el
numero
escritura, en ello se aprendizaje Escritura
considera có mo una técnica, significativo en silá bica Arma y completa palabras con vocales

Utiliza algunas sonidos para dar a conocer lo que observa.

centrá ndose en la atenció n, niñ os pre
la calidad de la distribució n escolar. Construir palabras a partir de la inicial.

en la hoja, trazado, la Escritura Representa algunas silabas en forma completa

orientació n, silá bica
alfabética Hacer líneas horizontales siguiendo la direcció n
reconocimientos de letras,
Escribe la vocal que falta para completar la palabra
etc. (p. 5)
 ANEXO 3: CERTIFICADO DE VALIDEZ DE CONTENIDO DEL INSTRUMENTO DE LA FICHA DE OBESERVACION DE MOTRICIDAD FINA

Nº DIMENSIONES / ítems Pertinencia1 Relevancia2 Claridad3 Sugerencias

DIMENSIÓN 1: DESTREZA EN LAS MANOS MD D A MA MD D A MA MD D A MA
Realiza modelado simple con plastilina
1

2 Abre y cierra las manos empuñ á ndolas

3 Mueve las manos al ritmo de una canció n

4 Delinea trazos de curvas, rectas entre otros

DIMENSIÓN 2: DESTREZA EN LOS DEDOS MD D A MA MD D A MA MD D A MA Sugerencias
Es capaz de manipular pequeñ os objetos con sus
5
dedos con cuidado

Puede hacer movimientos divertidos y

6 coordinados con sus dedos para crear formas y
figuras.
Sabe có mo estirar y flexionar sus dedos de
7 manera suave y fluida

DIMENSIÓN 3: COORDINACION VISO- MD D A MA MD D A MA MD D A MA Sugerencias

MANUAL
 Recorta correctamente con tijeras siguiendo
8 líneas rectas y curvas

9 Evita salirse de las líneas al pintar

10 Realiza el rasgado del papel

Observaciones (precisar si hay suficiencia):

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Apellidos y nombres del juez validador:

Especialidad del validador:

1Pertinencia:
MD Muy en desacuerdo
El ítem corresponde al concepto teórico formulado. 2Relevancia: El ítem es
apropiado para representar al componente o dimensión específica del constructo D En desacuerdo
3Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es
A De acuerdo
conciso, exacto y directo
MA Muy de acuerdo ------------------------------------------
Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son Firma del Experto Informante.
suficientes para medir la dimensión
 ANEXO 3: CERTIFICADO DE VALIDEZ DE CONTENIDO DEL INSTRUMENTO DE LA FICHA DE OBSERVACION DE PREESCRITURA

Nº DIMENSIONES / ítems Pertinencia1 Relevancia2 Claridad3 Sugerencias

DIMENSIÓN 1: PRESILABICA MD D A MA MD D A MA M D A MA
D

DIMENSIÓN 2: ESCRITURA SILABICA D A MA MD D A MA M D A MA Sugerencias

D

8
 DIMENSIÓN 3: ESCRITURA SILABICA ALFABETICA MD D A MA MD D A MA M D A MA Sugerencias
D

10

11

Observaciones (precisar si hay suficiencia):

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]

Apellidos y nombres del juez validador:

Especialidad del validador:

1Pertinencia:
MD Muy en desacuerdo
El ítem corresponde al concepto teórico formulado. 2Relevancia: El ítem es
apropiado para representar al componente o dimensión específica del constructo D En desacuerdo
3Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado del ítem, es
A De acuerdo
conciso, exacto y directo
MA Muy de acuerdo ------------------------------------------
Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems planteados son Firma del Experto Informante.
suficientes para medir la dimensión
 Programa de Profesionalización Docente en Educación Inicial
Ficha de Observación – Motricidad Fina
El presente instrumento está orientado a recoger información sobre Motricidad fina y
preescritura en niños de 5 años de la IEI N° 0094, Banda de Shilcayo - 2023 de la región
San Martín. Se observará el desarrollo de una sesión de aprendizaje.

DATOS GENERALES:
Nombre y Apellidos
Aula Turno

ASPECTOS A OBSERVAR:
La escala de calificación es la siguiente:
1 2 3 4
Inicio Proceso Logro Logro destacado

1 2 3 4
Inicio Progreso Logro Logro destacado

Dimensión 1: Destreza de manos

Realiza modelado simple con plastilina

Abre y cierra las manos empuñ á ndolas

Mueve las manos al ritmo de una

canció n
Delinea trazos de curvas, rectas entre
otros
Dimensión 2: Destreza en los dedos
Es capaz de manipular pequeñ os objetos
con sus dedos con cuidado
Puede hacer movimientos divertidos y
coordinados con sus dedos para crear
formas y figuras
Sabe có mo estirar y flexionar sus dedos
de manera suave y fluida
Dimensión 3: Coordinación viso-manual
Recorta correctamente con tijeras
siguiendo líneas rectas y curvas
Evita salirse de las líneas al pintar
Realiza el rasgado del papel
 Programa de Profesionalización Docente en Educación Inicial
Ficha de Observación – Preescritura

El presente instrumento está orientado a recoger información sobre Motricidad fina y

preescritura en niños de 5 años de la IEI N° 0094, Banda de Shilcayo - 2023 de la región
San Martín. Se observará el desarrollo de una sesión de aprendizaje.

DATOS GENERALES:
Nombre y Apellidos
Aula Turno

ASPECTOS A OBSERVAR:
La escala de calificación es la siguiente:
1 2 3 4
Inicio Proceso Logro Logro destacado

1 2 3 4
Inicio Proceso Logro Logro
destacado
Dimensión 1: Presilábica
Realiza líneas rectas separadas

Dimensión 2: Escritura silábica

Dimensión 3: Escritura silábica alfabética