Leemos un cuento “Buscando a mamá”

DOCENTE Denise Katia Nuñonca Herrera ÁREA Comunicaciónq

GRADO 1° SECCIÓN D DURACIÓN II FECHA 05 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/CAPACIDADES APRENDIZAJE CLAVE EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE Se apropia del sistema Lee un cuento e identifica Lista de cotejo
TEXTOS EN SU LENGUA escrito a partir de algunas palabras que
MATERNA algunos indicios como: conoce y responde
imágenes, tipografía, preguntas de comprensión
 Obtienen información
título y palabras a cerca del texto.
del texto escrito.
conocidas (nombre
 Infiere e interpreta Criterios de evaluación.
propio, de su grupo, de
información del texto.
parientes y otros), a
través de algunas Realiza inferencias de
preguntas: ¿Dónde dice? acuerdo a las imágenes que
¿cómo te diste cuenta…? observa.
considerando las
convenciones asociadas a
Identifica palabras
la lectura.
conocidas de acuerdo a
sonidos o algún indicio.

Responde a preguntas de
acuerdo a su comprensión.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural. Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo.

Cuaderno de trabajo de comunicación (47-56). Lista de cotejo. Letras

RECURSOS Y/O MATERIALES
móviles.

III. PROCESOS DE APRENDIZAJE

PROCESO
MOMENT
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OS
S

10  Saludamos a los estudiantes y dialogamos con ellos sobre la actividad del día de la
minutos Motivación madre.

Recuperación  Recogemos los saberes previos de los estudiantes. ¿Qué sentirían ustedes si
I de saberes perdería su mamá? ¿Cómo y dónde las buscarían?
N previos
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos un cuento.

Conflicto
I cognitivo
C
I
O
Para lo cual tendrás que tomar en cuenta los siguientes criterios.

 Dirás de qué tratará de acuerdo a las imágenes que observas.

 Identificarás palabras conocidas de acuerdo a sonidos o algún indicio.

 Responderás a preguntas de acuerdo a su comprensión.

Seleccionan las normas de convivencia que les permitan trabajar en un ambiente
favorable:
 Participar levantando la mano y esperando nuestro turno.
 Respetar la opinión de los demás.
 ANTES DE LA LECTURA.

70
minutos

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

DURANTE LA LECTURA.

Leemos utilizando la lectura eco, vamos incidiendo en los sonidos y propiciando

Construcción en los estudiantes las inferencias a través de interrogantes ¿Ahora a quién
de los buscara? ¿Qué otros animales ponen huevos?
aprendizajes
DESPUÉS DE LA LECTURA.

Contestas diferentes preguntas de comprensión de la lectura. Desde la página

49 a la 56.

Explicamos a os niños que el cuento es un tipo de texto en las que nos narran
una historia. Hay personajes a los que les sucede algo, y siempre nos dejan
una enseñanza. El cuento tiene un título.
Consolidación

10
Reflexión de  Se pide a los niños y niñas que expliquen lo que aprendieron, a partir de
 estas preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué es un cuento? ¿quiénes eran
los personajes? ¿Qué sucedió al inicio? ¿Cómo termino? ¿Cuál es el

los mensaje?
aprendizajes  Finalmente, Felicita a cada uno por su participación en clase.
minutos

C
I
Pedimos a los niños que narren el cuento que escucharon hoy en clases a sus
Extensión
familiares.

Lista de cotejo
N° APELLIDOS Y Leemos un cuento Buscando a mamá.
 NOMBRES Identifica Responde a Narra el
Realiza palabras preguntas de acuerdo cuento a sus
inferencias de conocidas de a su comprensión. familiares.
acuerdo a las acuerdo a
imágenes que sonidos o algún
observa. indicio.

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