PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura: ODONTOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD

Decreto: Código de Asignatura: Equivalencia: Régimen

(anual/semestral/otra):
72/2013 ODON 0042 - SEMESTRAL

Prerrequisitos Co-requisitos
ODON0040 -

Créditos SCT Horas pedagógicas Número de Horas Horas

semanales semanas de cronológicas Cronológicas
presenciales clases semanales autónomas
presenciales semanales
2 Horas Teo: 2 18 1,3 2
Horas Ayu: 0
Horas Lab: 0

II. DESCRIPCIÓN
Asignatura semestral de carácter teórico que se imparte el último año de la carrera destinada a que el
estudiante de Odontología desarrolle conocimiento general para la atención del paciente con
discapacidad. Al finalizar la asignatura el estudiante desarrollará la visión real y actual de la
discapacidad, la que constituye un importante tema de orden social, y un problema de salud pública
que afecta a niños y adultos, desarrollando estrategias y planes de tratamiento para el manejo clínico
odontológico del paciente con discapacidad según su condición de salud. Consta de dos unidades:
Unidad 1: Impacto de la discapacidad; el estudiante aplica el modelo de clasificación Internacional de
funcionamiento a casos clínicos de pacientes en situación de discapacidad Identificando características
clínicas de este según los protocolos y normativa vigentes.
Unidad 2: Manejo clínico odontológico de personas en situación de discapacidad; el estudiante Explica
el manejo odontológico de las personas en situación de discapacidad con enfoque biopsicosocial de
acuerdo a los protocolos y normativa vigentes
Para el desarrollo de los resultados de aprendizaje se realizarán actividades teóricas que le permitan al
estudiante a comprender las necesidades de los pacientes en situación de discapacidad en un ámbito
biopsicosocial con foco en la atención clínica odontológica de estos.

III. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

La asignatura tributa al perfil de egreso a través del desarrollo de los siguientes desempeños:
Desempeño 4: Ser competente en realizar y registrar una historia clínica general y del estado bucal y
odontológico del paciente, considerando la información biológica, médica, psicológica y social a fin de
poder evaluar el estado de salud bucal de los pacientes en todas las edades.
Desempeño 5: Ser competente en efectuar un examen físico apropiado, interpretar los hallazgos clínicos
y demandar las pruebas diagnósticas complementarias que crea pertinentes.

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 Desempeño 8: Ser competente en educar a los pacientes y administrar cuidado primario e integral para
pacientes de todas las edades; haciendo hincapié en los conceptos actuales de prevención y tratamiento
de la enfermedad oral, destacando la importancia del mantenimiento de la salud sistémica y oral.
Desempeño 10: Desarrollar las habilidades de lectura, escritura y expresión para mejorar la capacidad
de comunicación en el contexto profesional.
Desempeño 11: Interpretar y evaluar la realidad del sistema de salud bucal público y privado,
considerando sus elementos constitutivos.
Desempeño 12: Evaluar la realidad del sistema de salud público y privado, orientando sus decisiones y
actuaciones dentro de un marco ético y profesional.

IV. APORTE PREFERENTE DE LA ASIGNATURA AL ESTÁNDAR DE EGRESO NACIONAL O DE CARRERA

La carrera de Odontología USS es consistente con los lineamientos establecidos por la CNA (Comisión
Nacional de Acreditación), a través de la tabla de articulación que compara las competencias mínimas
exigibles al egresado de las carreras de Odontología en el país según orientaciones establecidas por la
CNA y el perfil de egreso del Cirujano-Dentista USS.

V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE GENERALES DE LA ASIGNATURA

Desarrolla estrategias y planes de tratamiento para el manejo clínico odontológico del paciente en
situación de discapacidad según particularidad y diagnóstico integral con un enfoque preventivo en
todos sus niveles cautelando los protocolos y normativa vigentes.

VI. UNIDADES DE APRENDIZAJES

Unidad de aprendizaje 1 Impacto de la discapacidad

Horas presenciales 18 horas pedagógicas / 12 horas cronológicas.
Horas de aprendizaje autónomo 18 horas cronológicas.
Resultados de aprendizaje Unidad 1 Aplica el modelo de clasificación Internacional
de funcionamiento a casos clínicos de pacientes en
situación de discapacidad Identificando
características clínicas de este según los protocolos
y normativa vigentes.

Recursos de aprendizaje Unidad 1:

a) Recursos Conceptuales involucrados.
- Introducción a la discapacidad.
- Condición de salud. (Trastorno/ enfermedad).
- Función/Estructura Corporal (Deficiencia).
- Actividad (Limitación en la actividad).
- Participación (Restricción en la participación).
- Factores contextuales. Ambientales y personales.
- Prevalencia, tipos y grados de discapacidad.

b) Recursos Procedimentales involucrados.

- Relacionar las características clínicas de los pacientes que presentan algún grado de discapacidad
con el modelo de clasificación internacional de funcionamiento y el concepto actual de discapacidad.

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 - Explicar la prevalencia de discapacidad, la composición y criterios de clasificación de la población en
situación de discapacidad en Chile.
- Aplicar el modelo de clasificación Internacional de funcionamiento a casos clínicos de pacientes en
situación de discapacidad.
- Aplicar la normativa y protocolos vigentes en la clasificación de pacientes en situación de
discapacidad.

c) Recursos relacionales que se le solicitarán al estudiante

- Demuestra un comportamiento ético y responsable con los derechos de los pacientes, especialmente
en relación con la confidencialidad y el consentimiento informado.
- Participa en equipos de trabajo aplicando razonamiento crítico, reflexivo y respetuoso que favorecen
su desempeño y el de sus pares.
- Demuestra una actitud de respeto por la persona humana en su integridad física y moral sin
prejuicios conciernan a género, condición, lengua y cultura.

Unidad de aprendizaje 2 Manejo clínico odontológico de las personas con

discapacidad
Horas presenciales 18 horas pedagógicas / 12 horas cronológicas.
Horas de aprendizaje autónomo 18 horas cronológicas.
Resultados de aprendizaje Unidad 2 Explica el manejo odontológico de las personas en
situación de discapacidad con enfoque
biopsicosocial de acuerdo a los protocolos y
normativa vigentes.

Recursos de aprendizaje Unidad 2:

a) Recursos Conceptuales involucrados.
- Discapacidad Física.
- Discapacidad Sensoriales.
- Discapacidad Visceral y Múltiples.
- Discapacidad Intelectual y Psiquiátrica.
- Manejo clínico odontológico de las distintas discapacidades.
- Niveles de prevención en pacientes en situación de discapacidad.
- Envejecimiento y discapacidad.
- Características de las enfermedades bucales en adulto mayor.

b) Recursos Procedimentales involucrados.

- Clasificar los distintos tipos de discapacidad.
- Establecer las características de los distintos tipos de discapacidad.
- Definir protocolos de atención clínica odontológica y niveles de prevención.
- Estimar la importancia de la atención del paciente con discapacidad en forma integral considerando
aspectos biológicos, fisiológicos y psicológicos
- Aplicar la escala de valoración de discapacidad infantil y adultos.
- Valorar el manejo odontológico de las personas en situación de discapacidad con enfoque
biopsicosocial.

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 c) Recursos relacionales que se le solicitarán al estudiante
- Demuestra un comportamiento ético y responsable con los derechos de los pacientes, especialmente
en relación con la confidencialidad y el consentimiento informado.
- Muestra un razonamiento crítico, reflexivo y respetuoso que favorecen su desempeño.
- Demuestra una valoración de la persona humana en su integridad física y moral sin prejuicios que
conciernan a género, condición, lengua y cultura.

VII. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE ENSEÑANZA

La asignatura se desarrollará en base a las siguientes actividades metodológicas:
Por Parte del Docente
- Aprendizaje basado en problemas.
- Seminarios de integración.
- Seminarios de discusión científica que incluyen la lectura dirigida y análisis de artículos
científicos y su preparación por un grupo de alumnos para ser presentado a sus compañeros.
Los artículos serán entregados por el tutor de la asignatura con anticipación.
- Lecturas dirigidas.
- Clases expositivas.
- Métodos de casos.
- También se podrían realizar actividades dinámicas de aprendizaje para el reforzamiento de los
contenidos teóricos, tipo role play.

Por parte del estudiante

- Aprendizajes Basados en Problemas, Seminarios y Metodologías de caso
- Atención y participación activa en Actividades Teóricas, clases expositivas y rol playing
- Seminarios de discusión científica que incluyen la lectura dirigida y análisis de artículos
científicos y su preparación por un grupo de alumnos para ser presentado a sus compañeros.
Los artículos serán entregados por el tutor de la asignatura con anticipación.
- Portafolios.
- Asistencias y participación a controles previo o posterior a la actividad realizada

Recursos de Enseñansa

- Computador
- Conexión a Internet

Para la adecuada comprensión de la temática a tratar, el alumno deberá concurrir a sus actividades
teóricas informado de los contenidos a desarrollar. En razón de esto, al inicio de cada sesión teórica
(semanalmente) se podría aplicar un control escrito breve, del nivel de información, sobre el tema a
desarrollar. Las clases teóricas constituyen, entonces, un marco referencial de los contenidos, los que
deberán ser ampliados y profundizados por el alumno mediante su esfuerzo personal.
Durante las actividades teóricas y prácticas (laboratorio, preclínico, clínica, etc.) no está permitido
consumir alimentos y líquidos, así como tampoco hablar por celular. Como consecuencia de esto, el
docente a cargo podrá solicitar al estudiante, salir de la actividad, sin posibilidad de reintegro ni
recuperación.

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El ingreso a actividades prácticas de laboratorio deberá ser con el delantal blanco institucional y, a la
Clínica, Sala de Preclínico, Sala de Bioelementos y Centro de Simulación, con uniforme institucional
completo (pantalón, chaquetilla y gorro azulino, y calzado blanco o azul), debiendo dejar sus
pertenencias en los casilleros.

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VIII. EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN

Resultado aprendizaje Unidad 1: Impacto Criterios de Evaluación con Foco en Aprendizaje Unidad
de la discapacidad 1: Impacto de la discapacidad
Aplica el modelo de clasificación o Describe las características clínicas de los pacientes
Internacional de funcionamiento a casos que presentan algún grado de discapacidad
clínicos de pacientes en situación de o Caracteriza el modelo de clasificación internacional
discapacidad Identificando características de funcionamiento
clínicas de este según los protocolos y o Define el concepto de discapacidad, desde una
normativa vigentes. mirada inclusiva.
o Relaciona las características clínicas de los pacientes
que presentan algún grado de discapacidad con el
modelo de clasificación internacional de
funcionamiento y el concepto actual de discapacidad.
o Analiza la prevalencia de discapacidad, la
composición y criterios de clasificación de la
población en situación de discapacidad en Chile.
o Aplica el modelo de clasificación Internacional de
funcionamiento a casos clínicos de pacientes en
situación de discapacidad.
o Explica la normativa y protocolos vigentes en la
clasificación de los pacientes en situación de
discapacidad.
Resultado aprendizaje Unidad 2: Manejo Criterios de Evaluación con Foco en Aprendizaje Unidad
clínico odontológico de las personas con 2: Manejo clínico odontológico de las personas con
discapacidad discapacidad
Explica el manejo odontológico de las o Establece los distintos tipos de discapacidad de los
personas en situación de discapacidad con pacientes según la clasificación Internacional..
enfoque biopsicosocial de acuerdo a los o Distingue los protocolos de atención clínica
protocolos y normativa vigentes. odontológica y niveles de prevención en pacientes
con discapacidad.
o Reconoce la importancia de la atención del paciente
con discapacidad en forma integral considerando
aspectos biológicos, fisiológicos y psicológicos.
o Aplica la escala de valoración de discapacidad infantil
y adultos.
o Ejemplifica el manejo odontológico de las personas
en situación de discapacidad con enfoque
biopsicosocial.
Evaluaciones y su ponderación
Solemne Nº 1 10%
Solemne Nº 2 20%
Solemne Nº 3 40%
Nota Parcial Nº 1 10%
Nota Parcial Nº 2 10%
Nota Parcial Nº 3 10%
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Asistencia (teórica/práctica):
Requisitos de aprobación:
Las pruebas solemnes serán de carácter acumulativo y
podrán ser elaboradas con preguntas de selección simple
y/o múltiple, completación, desarrollo y análisis de casos
clínicos que incluirán los contenidos teóricos y prácticos
tratados hasta ese momento.
La inasistencia a evaluaciones (solemnes y parciales) o el
incumplimiento de la fecha de entrega de trabajos será
sancionada con nota 1.0 (uno punto cero).
La escala de corrección tendrá un nivel de exigencia del
60%.
Los estudiantes tienen derecho a rendir una evaluación
final recuperativa en reemplazo de alguna de las
evaluaciones solemnes del curso. Esta evaluación es
voluntaria, se programa en la última semana del
semestre una vez finalizadas todas las evaluaciones del
semestre, se ofrece a todos los estudiantes y reemplaza
la evaluación solemne que el estudiante haya indicado
con anterioridad. Contempla toda la materia del
semestre o un conjunto amplio de contenidos que el
docente considere relevantes.
Las notas parciales corresponden a todas las
evaluaciones, trabajos grupales, disertaciones, tareas,
seminarios de discusión científica, test de entrada y/o
salida, trabajos escritos, interrogaciones orales,
actividades de autoevaluación, co-evaluación,
portafolios entre otros, que se realicen tanto en clases
teóricas como o en las actividades prácticas.
- Sin requisito de asistencia para actividades teóricas.
- Cumplir con la asistencia mínima aprobatoria.
- La nota mínima de aprobación del curso corresponderá
a 4.0 (cuatro punto cero).
- El estudiante que con cualquier acto debidamente
acreditado vicie una evaluación académica, será
sancionado con la suspensión inmediata de la evaluación
y con la aplicación de la nota mínima, la que no podrá
reemplazarse por ninguna otra, ni aun mediante la
Prueba Solemne Recuperativa (Art 29º Reglamento
Docencia de Pregrado). En este contexto, no está
permitido el uso de teléfonos celulares durante las
evaluaciones.
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IX FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Mínima Obligatoria:
Bibliografía Mínima 1. Servicio Nacional de la Discapacidad (2015).
Complementaria:
Otras Fuentes de Consulta: 1. Servicio Nacional de la Discapacidad www.senadis.cl
Impresas y /o digitales
Publíquese, comuníquese y archívese,
1. Departamento de Salud bucal, Ministerio de Salud. (2013)
Higiene bucal en personas en situación de discapacidad.
Rosales, J. https://diprece.minsal.cl/wrdprss_minsal/wp-
content/uploads/2015/05/Guia-Higiene-Bucal-
Discapacidad_WEB.pdf
2. Fondo Nacional de la Discapacidad (2006). Discapacidad en
Chile. Zondek, A.
www.senadis.gob.cl
3. Corporación de ciudad Accesible (2010). Manual de
Accesibilidad Universal. Boudeger, A. Prett, P. Squella, P.
https://www.ciudadaccesible.cl/wp-
content/uploads/2012/06/manual_accesibilidad_universal1.pdf
4.- C. Villanueva López J. Eusebio Leyba
V. Peralta Sánchez “Las
clasificaciones de la enfermedad y la discapacidad de la
OMS”, Fisioterapia 2005;27(5):274-83
5.- Chi Donald L., Oral Health for US Children with Special Health
Care Needs, Pediatr Clin N Am 65 (2018) 981–993.
Recomendaciones de uso del lenguaje en Discapacidad. Folleto.
www.senadis.gob.cl
2. Servicio Nacional del Adulto Mayor (2015). Dependencia en las
personas mayores. González, C.
http://www.senama.gob.cl/storage/docs/Dependencia-
Personas-Mayores-2009.pdf
2. Revista Española de Geriatría y Gerontología www.segg.es
3. Servicio Nacional del Adulto Mayor www.senama.cl
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XIMENA DE JUAN GUZMAN CLAUDIO ORELLANA FERNANDEZ
SECRETARIO GENERAL VICERRECTOR ACADÉMICO