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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

"Optometra Peditrica"
Grado en ptica y Optometra
Departamento de Fsica de la Materia Condensada
Facultad de Farmacia
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
Titulacin:

Grado en ptica y Optometra

Ao del plan de estudio:

2011

Centro:

Facultad de Farmacia

Asignatura:

Optometra Peditrica

Cdigo:

2230041

Tipo:

Obligatoria

Curso:

Perodo de imparticin:

Cuatrimestral

Ciclo:

rea:

Optica (rea responsable)

Horas :

150

Crditos totales :

6.0

Departamento:

Fsica de la Materia Condensada (Departamento responsable)

Direccin fsica:

AVDA. REINA MERCEDES, S/N, 41012, SEVILLA

Direccin electrnica:

http://www.departamento.us.es/dmatcon/

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Objetivos docentes especficos
- Conocer los fundamentos y significado de la optometra aplicada a los nios.
- Saber identificar los pacientes peditricos a los que podemos ayudar a mejorar su rendimiento visual a travs de prescripciones
especficas para disfunciones visuales en nios.
- Conocer el protocolo de exploracin visual y practicar las tcnicas especiales de examen para este grupo de poblacin
- Familiarizarse con los diferentes test de visin utilizados en la prctica de la Baja Visin.
- Aprender a diferenciar las caractersticas madurativas que reducen las capacidades necesarias para un buen desarrollo visual y un buen
rendimiento escolar.
Competencias:
Competencias transversales/genricas
G1 Demostrar poseer y comprender conocimientos en el rea de la ptica-Optometra que parte de la base de la educacin secundaria

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general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de dicho campo de estudio.
G14 Preocupacin por la calidad.
CT2 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y
los valores democrticos y de la cultura de la paz
Competencias especficas
E22 Comprender los aspectos psicolgicos en la relacin entre el pticooptometrista y el paciente.
E38 Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los
profesionales y dems personal relacionados con la salud visual.
E39 Adquirir la capacidad para ejercer la profesin con respeto a la autonoma del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes
genticos, demogrficos y socioeconmicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones ticas en un
contexto mundial en transformacin.
E75 Conocer la naturaleza y organizacin de los distintos tipos de atencin clnica.
E76 Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Evaluacin de las caractersticas propias de la visin en la infancia. Desarrollo visual en el nio, valoracin de los defectos de refraccin en la
infancia y su efecto sobre el desarrollo de la agudeza visual, estereopsis y desarrollo psicomotor. Desarrollo visual en el nio. Ambliopa y su
tratamiento. Diagnostico de los estrabismos y nistagmus. Valoracin de los defectos de refraccin en la infancia y prescripcin ptica en
nios. Aplicacin de los conceptos de salud visual, educacin sanitaria y relaciones psicosociales en la prctica optomtrica.
ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relacin de actividades formativas del cuatrimestre


Clases tericas
Horas presenciales:

45.0

Horas no presenciales:

67.5

Metodologa de enseanza-aprendizaje:
Incluyen clases de teora, problemas, seminarios, conferencias u otras actividades.

Prcticas clnicas
Horas presenciales:

10.0

Horas no presenciales:

15.0

Metodologa de enseanza-aprendizaje:
Las prcticas constituyen una actividad formativa en la que se desarrollan actividades de aplicacin de los conocimientos a situaciones
concretas y de adquisicin de habilidades bsicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Esta denominacin
engloba a diversos tipos de organizacin, como pueden ser las prcticas de laboratorio, prcticas de campo, clases de
problemas, prcticas de informtica, etc., puesto que, aunque presentan en algunos casos matices importantes, todas ellas tienen como
caracterstica comn que su finalidad es mostrar a los estudiantes cmo deben actuar.

Prcticas de campo
Horas presenciales:

5.0

Horas no presenciales:

7.5

Metodologa de enseanza-aprendizaje:
Las prcticas constituyen una actividad formativa en la que se desarrollan actividades de aplicacin de los conocimientos a situaciones
concretas y de adquisicin de habilidades bsicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Esta denominacin
engloba a diversos tipos de organizacin, como pueden ser las prcticas de laboratorio, prcticas de campo, clases de
problemas, prcticas de informtica, etc., puesto que, aunque presentan en algunos casos matices importantes, todas ellas tienen como
caracterstica comn que su finalidad es mostrar a los estudiantes cmo deben actuar.

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

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Sistema de evaluacin
El sistema de evaluacin concreto de cada asignatura deber ser descrito en detalle en la correspondiente gua docente, como recoge el
Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla.
Sin perjuicio de lo anterior, la ponderacin en la calificacin final de los exmenes y otras actividades del alumno (prcticas, trabajos, etc.)
se establece, con carcter orientativo y a modo de objetivo a alcanzar, en los siguientes intervalos:
Asignaturas fundamentalmente expositivas: Los exmenes, bien finales o parciales, bien en evaluacin continua, tendrn una ponderacin
comprendida entre el 70% y el 100% del total de actividades evaluables.
Asignaturas fundamentalmente prcticas: Los exmenes, bien finales o parciales, bien en evaluacin continua, tendrn una ponderacin
comprendida entre el 0% y el 30% del total de
actividades evaluables.
El sistema de evaluacin concreto de cada asignatura, as como la ponderacin de cada actividad evaluable y la existencia de requisitos
especficos, deber ser descrito en detalle en el correspondiente proyecto docente, como recoge el Reglamento General de Actividades
Docentes de la Universidad de Sevilla.

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