Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. UDS: BIFAFU Fecha: 26 DE JULIO Hora 9 - -12 P:M

INÉS AYALA VELASCO

NUBIA JIMENEZ Rol: AGENTE EDUCATIVA
Rol: AUXILIAR PEDAGÓGICA
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD

INTENCIONALIDAD:

Concientizar a las madres y usuarios, sobre la importancia de conocer las emociones y controlar en los niños niñas y familia
PRACTICA 16 : Participar como comunidad en la protección y desarrollo de las niños y los niños

Practica 4 .promover la contruccion de normas y limites.

4.1: La familia reconoce y acompaña las expresiones emocionales de niños y niñas

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

BIENVENIDA Se expresa un caluroso saludo a cada uno de los asistentes al encuentro educativo; resaltando la
importancia de hacer un buen lavado de manos cada hora y media de igual manera cumplir con las medidas de
bioseguridad durante el desarrollo del mismo.

Posteriormente, se realiza la oración correspondiente para dar gracias por las maravillas de la creación, por el bienestar
de las familias y por guiarnos con su santo espíritu en nuestras vivencias personales y profesionales de igual manera se
dialoga con las mamitas de cómo les fue durante la semana, cuáles fueron sus experiencias con sus hijos.

De la misma manera se reitera la importancia de asistir a los encuentros educativos presenciales de manera puntual
en los horarios y punto de atención establecido; recordarles que en caso de presentarse alguna eventualidad que
impida su asistencia debe enviar una excusa en físico a la agente educativa con anterioridad.
Se presenta la agente educativa que no va acompañar a partir de esta semana.

Se realiza el llamado de asistencia

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Momento dos: crear y conversa
CON ADULTOS
Reconocer la importancia de las expresiones emocionales de niños y
niñas.
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- Se realizará el juego de el “teléfono roto”, donde se enviarán
mensajes relacionado con las emociones.
- Se realizarán 6 grupos donde a cada grupo se le entregará una
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bomba y un papelito en el cual estará dibujado la carita que debe
tener el globo y en una hoja cada grupo escribirá que actividades
genera esta emoción.
- En un pliego de papel bon se llevará unas tarjetas las cuales serán
llamadas “adivina emociones”, cada grupo después pegara su globo
según la emoción a que se refiere
- Se realizará lectura y se explicará el tema “como fomentar las
emociones”
- A cada grupo se le entregará una revista y deberán realizar un collage
relacionada con las emociones vistas y luego este será expuesto frente
a sus compañeras.
- En hojas blancas se llevará los contenidos relacionados con protocolo
de gestión de riesgos y accidentes se realizará una explicación y
además se comentará sobre los riesgos que se pueden presentar en el
hogar.
- Realización de un simulacro
- Se llevarán unas fichas relacionadas con el abastecimiento y
suministro de agua potable, explicación de este
- Por último, se realizará lectura del “decálogo del agua”.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
CON LOS NIÑOS
Les doy un cordial saludo de bienvenida de regreso al encuentro nos
organizamos para realizar la oración cantamos la canción en el cielo se oye
seguidamente llamo a lista y cada uno pasa y ubica su carita luego pasamos a
realizar nuestras actividades.
Dialogamos un ratico sobre todo lo que hicimos durante la semana si
estuvimos tristes, alegres, lloramos, o tuvimos un mal genio
Dinámica: nos organizamos en fila y haremos un laberinto y cada uno
pasa por medio de las piernas a encontrarle a la gallita el pollito
 Les leo el cuento Hugo está enojado hacemos preguntas ¿qué le
paso a Hugo? ¿porque Hugo se porta mal con su mama? ¿Qué le dijo
su mama ¿para donde se fue Hugo después que la mamita lo regaño ¿
 En una cartulina hay una foto de niño las observamos y entre todos
vamos a decir si esta triste, alegre, llorando, o bravo y cada uno va
decir ubicarla en donde se encuentra la acción. Luego hay una carita
con cuerpo y entre todos le cambiamos la carita donde va tener
diferentes acciones.
 Vamos a jugar a la lotería a cada niño le entrego su lotería y nos
organizamos en circulo para poder disfrutar de nuestro juego
La profe tiene diferentes caritas y empieza a nombrarlas y si cada uno
las tiene y va llenando el cartón y si acaba dice lotería.
 Nos organizamos para ir donde la mamita para prepararnos al lavado
de manos y disfrutar nuestro refrigerio.
 A cada uno le doy una imagen para que la decoren con lana, colores y
le ayudan a la gallina a encontrar su hijo que se le perdió
Grupo etareo de 1 a 3 años que pegue lana
Grupo etareo: de 3 a 5 años con colores
 Planear el encuentro grupal:

Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Parte tres: encuentros grupales

- Se les propondrá a las mamitas que en cada uno de sus hogares

tengan en cuenta y pongan en práctica cada una de las diferentes Que nos llevamos
emociones para que así puedan identificar correctamente cuando
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sus hijos transmitan alguna de ellas. Unas buenas pautas para trabajar en casa las emociones, saberlas
identificar y poner en práctica.

-En qué quedamos Es muy importante reconocer las diversas

emociones que tienen nuestros hijos, saberlas interpretar y saber
actuar en cada una de ellas.

¿Qué recursos se usarán?

Sillas, carteles, grafos, hojas blancas y de colores revistas,

tijeras y colbón

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
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preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
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¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el

el encuentro? próximo encuentro

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por
el talento humano
¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
del encuentro? pedagógicas?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?

Acá se recoge la voz del talento humano que lidero y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuesta.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------