6to - Eca - 1er - Trimestre

METODOLOGÍA DE TRABAJO DUA
Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral)

Principio 2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (uso de herramientas)
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de implicación, motivación.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado / curos: SEXTO Fecha: 26 de junio del 2023
21 de julio del 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en
procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar su
funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentado
en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal
informada y comprometida.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

DESEMPEÑO
I.ECA.3.2.4. Emplea, de TEMA: OBRA TEATRAL Técnica:
Crear obras
forma básica, algunos  EXPERIENCIA
(esculturas, fotografías,  Observación.
recursos audiovisuales y  Pedir a los estudiantes que dialoguen sobre obras
instalaciones, etc.)
tecnológicos para la teatrales que han visto en el video. Instrumento:
utilizando objetos
creación de animaciones  https://www.youtube.com/watch?v=OISlvjMXrxw
iguales (como Angélica Actividades lúdicas.
Dass o Christo sencillas.  REFLEXIÓN
 Observa la siguiente imagen y pregunta a los  Realizar una obra teatral
Vladimirov Javacheff),
diversos o combinando estudiantes si les gustaría ser actores o actrices de
objetos y dibujos. teatro.
REF.ECA .3.3.5
 Comentar sobre las respuestas dadas.

 CONCEPTUALIZACIÓN
 Pedir que preparen una obra para una

representación teatral.
 Enfatizar en que las historias o monólogos
seleccionados para la obra teatral deben tener
varios personajes.
 Participar activamente en los ensayos de su obra
teatral.
 Motivar a los estudiantes para que desarrollen sus
obras teatrales.
 APLICACIÓN
 Realizar una obra teatral.
I.ECA.3.2.4. Emplea, de TEMA: RECITANDO Técnica:
Crear obras
recursos audiovisuales y  Observa el siguiente video y realiza un concepto
tecnológicos para la sobre ¿Qué es el recital? Instrumento:
utilizando objetos
creación de animaciones  https://www.youtube.com/watch?v=Sv2nOJjHcpE
Dass o Christo sencillas.  REFLEXIÓN
 Comentar sobre el recital poético-musical. • Elabora un mapa mental sobr
los tipos de recitales qu
diversos o combinando  CONCEPTUALIZACIÓN
existen.
objetos y dibujos.  Observa la siguiente imagen e identifica los
REF.ECA .3.3.5 mejores poetas que existieron en el mundo.

 Aplicar el proceso para intercambiar opiniones
entre compañeros sobre los personajes que
intervienen o están en un recital.
 En grupos de 3 o 4 estudiantes laborar un recital.
 APLICACIÓN
 Elabora un mapa mental sobre los tipos de recitales
que existen.
I.ECA.3.2.4. Emplea, de TEMA: DRAMATIZANDO Técnica:

Crear obras
recursos audiovisuales y  Observa el siguiente enlace de internet y responde
tecnológicos para la la siguiente interrogante ¿Qué entienden por

creación de animaciones dramatización? Instrumento:
utilizando objetos
sencillas.  https://www.youtube.com/watch?v=MpsIcpCOp38
 REFLEXIÓN
Dass o Christo
 Comentar sobre si has asistido a una  En base a lo aprendid
dramatización en el lugar que vives. elabora un
diversos o combinando
 CONCEPTUALIZACIÓN dramatización artístic
objetos y dibujos.
 Observa la siguiente imagen y elabora grupos de que sea de tu agrado.
REF.ECA .3.3.5
trabajo para identificar los tipos de dramatizaciones
que existen.
 Identifica la historia de la dramatización.

 Reconoce las diferentes técnicas o pasos para
realizar una dramatización.
 Comprender claramente las características de la

dramatización.
 APLICACIÓN
 En base a lo aprendido elabora una dramatización
artística que sea de tu agrado.
I.ECA.3.2.4. Emplea, de TEMA: REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS DEL Técnica:
Crear obras
forma básica, algunos ECUADOR
recursos audiovisuales y  EXPERIENCIA
tecnológicos para la  Observa el siguiente video y responde ¿Qué son Instrumento:
utilizando objetos
creación de animaciones las representaciones artísticas?
Dass o Christo sencillas.  https://www.youtube.com/watch?v=2kGCM3qljI4
 REFLEXIÓN  Elaborar un map
 Observa la imagen y comenta sobre los personajes conceptual sobre la
diversos o combinando
reconocidos en las diferentes representaciones representaciones
objetos y dibujos.
artísticas del Ecuador. artísticas de Ecuador.
REF.ECA .3.3.5

 CONCEPTUALIZACIÓN
 Pedir que un representante de cada grupo exponga
las opiniones de su equipo en clase.
 Aplicar el proceso para intercambiar opiniones
entre compañeros sobre los personajes que
intervienen o están en representaciones artísticas
del Ecuador.
 Motivar a que comenten en clase sobre cómo se
sienten al intercambiar opiniones sobre personajes
de obras artísticas ecuatorianas.
 APLICACIÓN

 Elaborar un collage sobre las representaciones
artísticas de Ecuador.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: Festival de bailes de retahílas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Estimular el pensamiento lingüístico, oral y artísticos en los estudiantes mediante estimulando la
atención y la memoria que parten de una sucesión de hechos o de una enumeración de objetos o
cosas para reconocer los elementos generales y continuar con elementos particulares.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
Reconocer en un texto Indaga sobre las influencias  Identificar y definir que es la danza.  Técnica:
literario los elementos lingüísticas y culturales que Prueba
característicos que le dan explican los diferentes  Instrumento
sentido (REF. LL.3.5.1.) dialectos del castellano. Cuestionario
(Ref. I.LL.3.1.2.)
Leer y escribir números Formula y resuelve

naturales en cualquier problemas que impliquen
contexto. REF.M.3.1.1. operaciones combinadas;

solución y comprobación.
(Ref.I.M.3.1.2.).
CN.3.1.10. Indagar, con I.CN.3.3.2. Determina desde

uso de las TIC y otros la observación e
recursos, la diversidad investigación guiada, las
biológica de los causas y consecuencias de
ecosistemas de Ecuador. la alteración de los
ecosistemas locales e
infiere el impacto en la
calidad del ambiente. (J.3.,  Definir que son las retahílas.
I.2.)  Procedimiento:
 Dividan el grado en grupos trabajo.
Desarrollar una cultura Los efectos del
 Repartan una retahíla a cada grupo para que la memoricen.
de respeto con calentamiento global y
 Realicen varias prácticas para dominar el contenido de cada
propuestas creativas y cambio climático,
retahíla.
eficaces. (Ref. CS.3.3.1.) planteando actividades
 Una vez dominada la letra de la retahíla, trabajen en la
concretas para su
preparación de una coreografía que se adecúe a los
protección y conservación.
requerimientos de la letra de la retahíla.
(Ref. I.CS.3.12.1.)
 Organicen los recursos logísticos del festival: lugar,
Crear obras utilizando Utiliza un lenguaje sencillo invitaciones, guion de presentación, audio y escenografía.

objetos y materiales de pero preciso al describir las  Elaboren el vestuario y las máscaras para acompañar la
reciclaje diversos o características de coreografía de la retahíla.
combinando objetos y producciones artísticas  Filmen el festival y reproduzcan algunos videos para vender
dibujos. (Ref. ECA.3.3.5) realizadas con objetos entre los padres de familia y sacar fondos para el grado.
artificiales y naturales. (Ref.  Invento metáforas para mis retahílas.
I.ECA.3.2.1.)
I.EF.3.4.2. Participa y
Vivenciar, reconocer, ELEMENTO CON
presenta ante diferentes
valorar y respetar las ELEMENTO 1 EL QUE SE METÁFORA.
públicos manifestaciones
manifestaciones COMPARA
expresivo-comunicativas de
expresivo-comunicativas "Luz del candil,
la propia región y de otras,
propias y de otras mariposa del aire,
reconociendo el objetivo de
regiones, para ¡quédate ahí, ahí,
las mismas y valorando su
comprender los aportes a ahí!"
aporte cultural a la riqueza
la riqueza cultural.
"Hermoso tejido de
nacional.
REF.EF.3.3.5. hilrz transparentes,
en él cuelgan
delicadas perlas
que tiemblancon el
soplo del aire"

"La montaña es una
abuela de blanco
pelo que viste una
bufanda de siete
colores".
 Escribe tus metáforas a través del gráfico.
 Crea metáforas para describir uno de los elementos que te

proponemos en forma de retahíla.
 Emplea comparaciones y adjetivos.
 Utiliza la rima si te resulta natural.
 Lo importante es que el poema tenga ritmo.

 Comparte tu retahíla con un compañero o compañera.
Léanla juntos y busquen ideas para mejorar las metáforas y
las comparaciones.
 Crear un portafolio de retahílas con medidas de 30 cm por
40cm.
 Calcular su área y perímetros.
 Realiza los cambios para mejorar el texto.
 Inventa un título atractivo.
 Escribe el texto final en tu cuaderno o en una hoja, e
ilústralo.
 Comparte tu creación con los demás.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con

necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
I.ECA.3.6.1. Reconoce y  Trabajar con diferentes texturas. Técnica:

Crear colectivamente
secuencias temporales valora las características  Usar las manos para experimentar acuarelas.
Observación.
(una línea de tiempo, fundamentales de las fiestas  Pintar bocetos donde trasmita su imaginación.
de especial relevancia en su Medición.
libros con pie de foto,
una aplicación con comunidad, participa en su
Instrumento:
diapositivas, etc.) para organización y las
documenta a través de la Trabajos prácticos.
mostrar imágenes de
acontecimientos captura de imágenes y
Evaluación.
relevantes para la videos, o de la selección de
comunidad. recursos encontrados en

Internet.
REF.ECA .3.3.8.

 Identificar colores primarios y secundarios.
 Presentar los bocetos.
 Crear representaciones propias.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
PARA EL REFUERZO Y EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
 Proyectos de desarrollo colaborativo.  Identificar y definir que es la danza. Técnica:

 Definir que son las retahílas.
Observación.
 Realicen varias prácticas para dominar el
contenido de cada retahíla. Medición.
 Organicen los recursos logísticos del festival: Instrumento:

lugar, invitaciones, guion de presentación, audio
y escenografía. Registro.
 Elaboren el vestuario y las máscaras para Rúbrica.

acompañar la coreografía de la retahíla.
Portafolio.
 Filmen el festival y reproduzcan algunos videos
para vender entre los padres de familia y sacar Trabajos prácticos.
fondos para el grado.
Evaluación
 Invento metáforas para mis retahílas.
 Crea metáforas para describir uno de los
elementos que te proponemos en forma de
retahíla.

 Emplea comparaciones y adjetivos.
 Utiliza la rima si te resulta natural.
 Lo importante es que el poema tenga ritmo.
 Comparte tu retahíla con un compañero o
compañera. Léanla juntos y busquen ideas para
mejorar las metáforas y las comparaciones.
 Realiza los cambios para mejorar el texto.
 Inventa un título atractivo.
 Escribe el texto final en tu cuaderno o en una
hoja, e ilústralo.
 Comparte tu creación con los demás.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:


6to - Eca - 1er - Trimestre

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METODOLOGÍA DE TRABAJO DUA

Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral)

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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 Comentar sobre las respuestas dadas.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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I.ECA.3.2.4. Emplea, de TEMA: DRAMATIZANDO Técnica:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 Identifica la historia de la dramatización.

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NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: Festival de bailes de retahílas.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES

Leer y escribir números Formula y resuelve

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CN.3.1.10. Indagar, con I.CN.3.3.2. Determina desde

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 Escribe tus metáforas a través del gráfico.

 Crea metáforas para describir uno de los elementos que te

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I.ECA.3.6.1. Reconoce y  Trabajar con diferentes texturas. Técnica:

comunidad. recursos encontrados en

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HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

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 Proyectos de desarrollo colaborativo.  Identificar y definir que es la danza. Técnica:

 Organicen los recursos logísticos del festival: Instrumento:

 Elaboren el vestuario y las máscaras para Rúbrica.

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ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

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